社区调查报告-二年级期末考试卷

部编版三年级语文下册
《肥皂泡》精品教案
教学目标：
1.认识9个生字；会写12个生字；积累“肥皂泡、种类、其中”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者童年的乐趣。
3.体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
教学重点：
1.认识9个生字；会写12个生字；积累“肥皂泡、种类、其中”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者童年的乐趣。
教学难点：
体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.课前准备：
出示一些吹肥皂泡的图片。
2.你玩过“吹肥皂泡”的游戏吗？学生自由表达。
3.今天我们就来了解下冰心奶奶小时候吹肥皂泡的故事。
预设：
冰心，原名谢婉 莹，中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活
动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉 壶”。
代表作品有《繁星》《春水》《纸船——寄母亲》等。
二、学习生字
出示生字：廊 若 娇 薄 颤 巍 巅 婴
1.领读生字，注音拼读。
2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。
3.给生字组词。
4.学生介绍自己的识字方法。
出示形近字比较识记：
1 6

廓 苦 骄 博 擅 峨 峰 要
三、整体感知，朗读课文
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。
2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？
出示朗读要求：
（1）读准字音，把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
3.朗读课文：
同学们，大家都喜欢玩游戏吧！说一说你平时都喜欢玩什么游戏啊。想一想
课文写了什么游戏？ 这个游戏是怎样玩得呀？
预设：吹肥皂泡
（一）自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出肥皂泡是怎样吹出来的。
1.预设：
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融
化，然后用一支竹笔套管， 蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的
网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从 管上落了下来，软悠悠地在
空中飘游。
2.出示句子一：
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
“五色”：色彩丰富；“浮光”：色彩晃动。
预设：想象这美丽的肥皂泡，读出这美丽来吧！
3.出示句子二：
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹
得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
预设：这是肥皂泡在风下的奇妙形态。讨论一下怎样读能读出这种意境呢？
4.出示句子四：
这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地
散裂了，肥皂水落了 下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
预设：朗读时语气要轻柔、舒缓，“停着呼吸”后面要有停顿哦！
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5.读好关于肥皂泡的想象。
出示句子：
借着扇子的轻风，把她们 一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明
月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海， 飞越山巅，又低低地落下，
落到一个熟睡中的婴儿的头发……
预设：这是多么美妙的想象啊！读的时候读出作者心里的快乐、骄傲和希望！
6.读课文，读好“我”看着肥皂泡的奇妙想象。
7.朗读课文，注意读出大胆的想象，你可以通过朗读展示自己的能力吗？
学生自由朗读，选择做喜欢的部分朗读展示。
四、学写生字
今天我们要学会12个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可
以写得很好。 1.课件出示：皂、廊、碗等12个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，
说说自己是从什么渠 道或通过什么方法认识的。
2.逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。
3.指导书写。
（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的
写法。 预设：“廊 ”：注意“广”字写舒展开；“碗”：注意左边矮小，右侧高大；
“娇”：是形声字；“仰”：不要多写 一笔。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比 较难。你都记住了
吗？让我们来认一认吧！
出示汉字，学生认读并组词。
预设：
肥皂泡 种类 其中 网球 透明 分裂
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形式 圆满 飞越 婴儿 目送 希望
2.小组评价书写情况。
3.自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。
预设：
本文讲了冰心奶奶回忆自己小时候玩吹肥皂泡的事，表达了她对童年时代快
乐生活的留恋之情。
二、课文赏析
（一）玩肥皂泡。
自由朗读第1-2自然段，思考：母亲叫我们在什么时候，在哪里玩呢？
预设：下雨的时节， 不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。
她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
（二）吹肥皂泡。
1.准备工作。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融
化。
（1）原材料：肥皂 木碗 水
（2）制作过程：“和弄”
（3）目的：使它融化。
2.吹泡泡。
然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水 ，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的
网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠 悠地在
空中飘游。
预设：
动词描写具体写出了“吹”肥皂泡的过程。
3 .方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它
融化，然后用一支竹笔套管， 蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆
的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从 管上落了下来，软悠悠地
在空中飘游。
预设：强调了动作轻，速度要快。作者用词很形象，很贴切。
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4.我吹肥皂泡的心情如何？
预设：开心。
（三）看肥皂泡。
1.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
想象一下肥皂泡的样子：好美啊！
体现了肥皂泡的色彩美和动态美。
2.若是扇得 好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时
吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球， 会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零
乱。
预设：
体现了肥皂泡的色彩美和动态美。
3.这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这 光丽的薄球就无声
地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
（1）“这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸”这是孩子们欣赏肥皂泡的动
作。
（2）破折号起到了语意转折的作用。
（3）看着这美丽的肥皂泡一个一个破裂，我会想些什么呢？
（四）想肥皂泡。
1 .那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起
的，吹了起来，又轻轻地飞起 ，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（1）使用了排比句式
（2）肥皂泡的特 点：“圆满”写出了形状；“自由”写出了她们的无忧无虑；
“透明”写出了她们洁净；“美丽”写出了 她们的色彩和神韵。
2.借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。 到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地
落下，落到一个熟睡 中的婴儿的头发……
（1）省略号表示内容的省略。
（2）想象一下：这些肥皂泡还会有哪 些美丽的去处呢？和同学交流，看谁
的想法更奇妙、更有趣。
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预设：
借着扇子的轻风，把她们一个个送到珠穆朗玛峰上去。她们变成了晶莹 的冰
球，滚到山的脚下……
（五）读完课文，说说你觉得文中的我是个怎样的孩子？
三、布置作业
1.爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。”你是怎样理解这句话的？
学生自由交流。
2.你和小伙伴聊天的时候有没有这么奇妙的想象力？写出来大家交流一下
吧。

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