中小学综合实践活动课现状及对策分析
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中小学综合实践活动课现状及对策分析
作者：王维
来源：《新教育时代·教师版》2016年第24期
摘要：随着国家对基础教育课程改革的重视程度和实施力度在逐步增强，综合实践活动课
作为以培养学生
的综合实践能力为主要目标的国家必修课程的进一步实施和增强课程教学效果
显得尤为重要。目前，中小
学综合实践活动课现状不容乐观，从而影响到了学生综合能力、探
究学习能力以及创新力等的发展，因此
，必须及时发现中小学综合实践课程实施中存在的问
题，并提出针对性解决策略。
关键词：中小学综合实践活动课现状对策
综合实践活动课是基础教育课程体系的重要
组成部分，该课程的有效实施有助于培养学生
的综合实践能力，促进学生全面发展。但是，中小学综合实
践活动课在开展过程中存在一定的
问题，不能适应基础教育改革的要求，也与人才培养目标产生了一定冲
突。对此，中小学必须
全面推进综合实践活动课程教学改革，深入分析课程实施现状，针对课程实施过程
中存在的问
题提出有效对策。
一、中小学综合实践活动课现状
1.缺乏对综合实践活动课的重视。中小学缺乏对综合实践活动课的重视，因此导致家教上
是在实际教学
中不能根据学生的能力培养需要和学生的学习要求进行教学理念、教学方法、教
学手段等的创新，从而影
响到综合实践活动课程的有效开展，不利于学生综合实践能力的培
养。另外，由于对这一课程重视程度不
足，中小学综合实践活动课的课时安排上不够合理，没
有将这一课程作为常态课程实施，也没有形成完善
的课程评价机制。
2.缺乏专业性的师资队伍。中小学的综合实践活动课程大多由兼
职老师担任，而专职教师
数量较少，进而导致兼职教师并没有过多的时间和精力进行综合实践活动课程的
教学，从而影
响到了课程实施的效果。另外，中小学没有对教师进行专业性的培训，不少教师对综合实践
活
动课程缺乏深入的了解，将该课程和日常的活动课程统一对待，不注重对自身专业能力的培养
和提高，从而影响到课程实施以及学生综合素质的培养。
3.综合实践活动课程资源
开发不足。国家对综合实践活动课程的开展处在探索研究之中，
因此该课程的课程资源开发严重不足，课
程资源的开发也有赖于教师积极探索和总结经验。但
是目前中小学教师没有树立起良好的课程开发意识，
在课程实施中仍然采用文本资源进行教
学，将综合实践活动课程局限在课堂和学校当中，没有挖掘校外的
课程资源，同时教师往往采
用综合实践活动教材的计划进行活动安排，不注重课程的开发。
二、优化中小学综合实践活动课策略