交互式触控一体机优化小学教学的思考
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交互式触控一体机优化小学教学的思考
作者：张炜
来源：《世界家苑·学术》2017年第08期
摘要：现代信息技术尤其是电脑技术的突飞猛进，对教学改革与突破产生了极大的推动作
用。但是目前小
学数学教学中运用信息技术还存在不容忽视的问题。本文基于信息技术与数学
教学整合存在的问题，分析
了问题原因，并结合小学数学教学给出了一些解决策略，对优化一
体机教学，有一定的借鉴意义。
关键词：交互式触控一体机；小学教学；思考
现代信息技
术在各个方面的广泛应用，对社会发展起到了巨大的推动作用，甚至是变革。
在这样的新形势下，其在课
堂教学中的应用改变了传统的教学课堂模式，让培养学生的逻辑思
维、空间思维、发散思维有了新方式。
一、小学课堂教学的现状
小学生的主观能动性很强，已经
具备了一定的操作能力、动手能力，但仍处于发展中。同
时学生的好奇心也很强，对任何事物都充满了求
知欲和兴趣，因此就需要细心、耐心的培养他
们的好奇心和求知欲，并引导到学习中去。但是当前的小学
课堂教学还存在许多问题，尤其
是：
（一）教学方法单一，内容不够丰富
大多数教师，尤其是乡村偏远地区的教师在教学中是采用粉笔加板书的这种单一的教学
方
法，在给小学生讲解完新课之后就给小学生布置大量的课内外作业，使整节课死气沉沉，缺乏
生机与活力，极大地影响了小学生学习兴趣的培养和提高
（二）教育教学资源库建设不足
一所学校的教育教学需要有一个强大的资源库来支撑
，各种资料和应用工具和软件必须要
一应俱全，这样才能为学生创造一个良好的学习环境。然而传统的教
育教学资源已经满足不了
信息化的要求，也跟不上技术应用和发展的趋势。当前很多学校的语文、数学、
英语以及音
乐、美术等术科的资源库建设不够系统，缺乏一定的操作性、针对性和实用性。就拿语文资源
库来说，应该形成一个体系，包括教材的联系，上下册的联系以及内容的联系等等。比如在教
学
课文内容认识新字新词时，这个字、词是怎么写的，笔画怎么样的，有什么含义，和它相
近、相反的字词
又有哪些，它可以运用在哪些语言表达情况中等等。由此产生相互之间的联
系，形成一个知识网络，而不
是单单的一个点。
（三）情景创设还存在问题