巧用微课改变学习方式提高数学学习效率
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巧用微课改变学习方式提高数学学习效率
作者：马玉玲
来源：《新课程·上旬》2018年第01期
摘 要：随着时代的发展和科学技术的突飞猛进，信息技术对学生的学习方式产生了重大
影响。以鼓励学
生自主学习为目的的微课迅速崛起，它旨在短时间内解决学生学习过程中的某
个疑难点，受到学生及教师
的一致肯定与推崇，丰富了教师的教学手段，促进了学生学习的自
主性与积极性，在教育领域，尤其是远
程教育方面产生深远影响。主要探析微课对于基础教育
阶段的小学生数学学习方式有哪些方面的变革与创
新。
关键词：微课；小学数学；学习方式
微课在小学数
学方面的广泛应用，是对传统教学方式的补充，对学生学习方式的变革起到
有力的促进作用。微课借助多
媒体，通过让学生自己理解、自己学习，促进学生自主性学习，
通过学生之间的探讨交流，合作分析疑难
点，促进合作性学习，通过课外知识的延伸，促进探
究性学习。相比于传统教学的“一教即逝”，微课同
样可以做到让学生随时随地查看课件，满足
了学生的知识需求，将课堂内外的时间紧密且有条不紊地联系
在一起，也真正做到了顾及每一
位同学。
一、什么是微课
所谓微课，就是以多媒体技术为前提，将教师的教学设计与教学理念以视频或音频的方式
呈现给受教育者
；或是通过展示课外知识以及对所学内容的整理归纳，成为传统课堂教学的补
充形式。微课的内容简洁干
练，视频教学一般不超过十分钟，聚焦主要问题，重点突出，学生
可以在移动端上下载播放，查看学习资
源，且画质清晰，这种新型的教学资源在满足小学生好
奇心的同时，也符合他们的学习需求。
二、微课对学生学习方式的变革
1.微课对小学生自主性学习方式的变革
自主性学习是指学生在教师的指导下，主要通过自己的理解来学习知识，发现问题，解决
问题并获得方法
。小学数学是学习最基础的运算，为后面的学习打基础，但也有学生因为对数
字或者公式不敏感，导致在
课堂上跟不上老师的思路或是遗漏了重难点，久而久之，会逐渐失
去对学习的兴趣，即使在老师的监管之
下，也可能都表现不出来对学习的欲望。但是微课的出
现，大大改善了这种情况，弥补了传统教学的缺点
。微课采用先进的多媒体教学，先从视觉感
官上吸引学生的注意力，减少传统课堂严肃的气氛；再而，因
为微课从小范围讲授内容，突出
问题的重难点，突破了传统方法的“笼统式”教学，使学生思路清晰；最
后，因为微课可以在移