新认识、新转变、新提高
食盐的作用-关于思乡的作文
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新认识、新转变、新提高
作者：胡海兵
来源：《学校教育研究》2015年第14期
信息技术是二十一世纪人们工作、生活的通行证，是最先进的现代教育技术，教师也必须
掌握，这是信息
时代对教师职业的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020
年）》指出：“信
息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入
国家信息化发展整体战略，超
前部署教育信息网络。”在新一轮教育改革创新的稳步推进下，
硬件条件的逐步完备，信息技术很快融入
了中学物理教育，教师们虽然已经具有了使用信息技
术的意识，但由于对信息技术的认识不全面，自身对
信息技术的能力掌握不够，还不能很好地
将其融入物理教学中去。
一、信息技术在物理教学中作用的新认识
1.信息技术可以优化物理课程的教学效果
物理教学离不开实验，实验是物理学研究的基础。但是不可能每个实验都必做，一是需
要
很多的实验准备工作，二是某些演示实验在教室中进行，效果不是很明显，教学秩序不易控
制
，三是有许多实验的器材配备缺乏。通过多媒体课件的演示辅助教学，既有助于教学效果的
实现，又能合
理安排课堂教学计划，更使教学效果事半功倍。
2.信息技术可以有效提高学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。没有兴趣，学生主
体参与的活动将是勉强的。只要激发了他们的学
习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。而多媒体
教学可以利用计算机技术集文字、图
形、动画、音频、视频、投影等媒体技术，集光、形、色于一体，直
观形象，新颖生动，能够
直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，使表现的内容更充实，更具
有吸引力。彻
底改变了教师“一支笔，一张嘴”式的教学方式。形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语
言和
教具演示难以解决的问题进行形象化的处理，使学生更能体会到事物的本质。
3.信息技术可以提供丰富多样的信息资源
根据物理教学的需要，信息技术可以存储
和高速处理大量的资源，可以在互联网上下载丰
富的信息资源，各农村学校还可以通过卫星接收到的农远
工程教育中心传输的中小学教学资
源，这些都为我们的物理课程教学提供了文本、图形、音频、视频和动
画等多种形式的教学资
源，供我们选择。
4.教学中利用信息技术的误区