周瑜打黄盖的下一句-上海工程技术大学录取分数线

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浅谈如何通过微课视频开发小学英语校本课程

摘要：互联网+大背景下，巧用网络资源共享，让互联网与各行业深度融合，以创造新
的发展生态。互联 网+对教育的巨大冲击，使我们必须紧跟前沿，尝试将互联网与教育资源
进行有机整合，以取得显著的学 习效果。本文通过微课视频通过微课视频开发小学英语校本
课程，将进一步提升学生的英语综合运用能力 。

关键词：互联网+；微课；小学英语；校本课程

2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出
“互联网+”行 动计划。“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，
而是利用信息通信 技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展
生态。互联网+大背景下，巧用 网络资源开发小学英语校本课程，将进一步提升学生的英语
综合运用能力。

一、校本课程开发背景

从2001年起，小学英语成为我国的国家课程，这是一项 史无前例的英语教育实践。当
前我国的小学英语发展形势非常喜人。小学英语已经在全国各地广泛开设， 小学生学习英语
的热情很高，小学英语教育理念、教学实践、教材建设都迅速达到了国际先进水平。

当然，冷静地看，当前我国小学英语教学依然存在很多问题，其中主要问题之一就是英
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语的综合运用能力不够。传统教学课堂时间紧，课中面临很多不确定 因素，不能将所有问题
一一彻底解决；学生在家复习当天所学内容无从下手，许多家长对英语教学不够了 解，不知
如何更有效辅导孩子；孩子学习负担重，对英语的学习缺乏足够兴趣。利用网络资源开发校本课程，一定程度上可以突破这一难点。

二、如何运用网络资源开发小学英语校本课程

经过不断探索，逐渐发现，微课视频共享，是校本课程语言习得的重要手段。

（一） 微课视频的存在，对有其必要性。

1. 就视频性质而言，具有娱乐性， 学生主动点播视频，不存在学校课堂的紧迫性和现
场感，心情放松地去欣赏并参与课堂，给学生更多思考 空间。

2. 微课视频为课后复习提供了有效指导。

部分懂英语家长不知如何给孩子进行英语辅导，还有家长不懂英语，在孩子对英语进行
复习时存在困难。 微课视频对单元视频进行复习总结，并对复习具体方法进行指导，以达到
有效复习的目的。如在讲到人教 版六年级上册Unit 1 How can I get there一课，课中老师给
出不同地图， 设定不同地点，让学生在已掌握基本词语及句型的基础上尝试指路，既有趣，
又达到了复习的目的。

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3. 微课视频同样具有互动性。

在录制每一期视频中，都穿插许多互动环节，包括师生 互动，生生互动及家长与学生的
互动等等。如在讲到My weekend plan一课中，让学生通 过与朋友及家长通过对话问答方式
完成表格内容，以达到对词语、句型及本单元语法点将来时态的复习目 的。

4. 详细补充了课堂中因课堂时间紧未提到的资源。

在校课堂时间，既要充分保证学生的学习兴趣，学习效果，还要基于课堂有一定的拓展。
但课堂时间非常 有限，资源的拓展非常有限。而微课视频恰好补充了这一漏洞。如在讲到
Ways to go to school一课中，补充了文化层面内容，提到各国学生如何去上学，在Papa Westray
为何学生突然不坐飞机去上学，改坐渡轮等。

5. 观微 课视频后可以在线与同学交流。学校与移动公司合作，创办了“汇学网”，开发
了App，方便了视频观 看的同时，也可跟贴评论，评分，方便了同学之间的交流。

6. 学习时间、地点自由、方便。

在校学习是按照规定时间进行，而微课视频可以在课后随时学习，利用手机客户端也可
随地进行学习。

7. 内容根据学情随时进行调整。如做访谈节目，适时调整话题，如与家长谈如何督促
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孩子学习、辅导作业，培养学习习惯，与优秀学生谈如何学习等等； 如为提高学生的学习兴
趣，提升听说能力，我制作了Learning English by film dubbing《配音助我学英语》一课，根
据电影《功夫熊猫》，让学生通过配音感知语言 ，学会表达，兴趣与语言综合运用能力提升
明显。

（二）微课视频的制作过程及要求。

1. 录制过程及要求

首先，对本学期的每一期微课视频进行宏观备课，制定提纲。其次，详细预设，并根据
学情适时调整内容 ，精心制作PPT。第三，掐时演练，微课时间以7-8分钟为宜，太短不能
详细说明问题，太长易产生 疲劳感。第四，正式录制，注意镜头感是否使观众舒适。第五，
制片。由制片人精心剪辑，加字幕。第六 ，审片。由主讲人自己及同事，主任共同审片，发
现问题，及时反馈，更改。第七，上传，对外公开，宣 传。

2. 专家引领。

学校聘请专家对在校老师进 行专业培训，通过学习，让老师们进一步了解微课的定位，
设计及录制方法。另外，每周五的例会对录制 前后出现的内容及技术层面问题进行深入讨论，
及时更正，并制定有效处理方法，保证微课制作及发布的 顺利进行。

总之，信息化迅速发展时代，不进则退，教育方式必须紧跟时代步伐，不断创新、探索
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新的教育内容方式。我们惊喜地看到，通过微课视频开发小学英语校 本课程的实践，已经取
得了喜人的结果，学生的英语综合运用能力提升显著，学习兴趣也大幅提高。
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