六年级毕业作文-晚会策划案

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小学英语教学中微课的合理运用

作者：李琳璐

来源：《山西教育·教学》2020年第03期

微课技术的出现为教师带来了更为广阔的教学思路，如今，这项技术在英语课堂中也发挥
了重要的作用， 为教师提供了理论及实践基础。同时，随着教学改革的不断深入，微课技术也
成为优化教学环节、帮助学 生突破重难点知识的又一宝贵的教学资源。因此，教师要充分理解
微课模式的内涵，将微课技术有效融入 小学英语课堂中，让课堂变得更为生动有趣，让英语知
识化难为易，从而真正实现教学目标，突破重难点 。
一、微课导向，提高学生预习的效率
预习是重要的学 习环节。在教学中，教师可以用微课技术来导向预习过程，明确学习重难
点和学习目标，让学生对重点知 识了然于胸。同时，微课又具有形象生动的特点，教师可利用
一些趣味性的小视频带动学生预习的兴趣， 从而让他们建立预习的自觉性，并逐渐养成良好的
学习习惯。
例如，在教学小学英语三年级上册“Unit4 My family”时，由于这一单元内容和家庭成员有关，为了提高学生的预习效率，教师可制作课前预习的课件，在课件中明确本单元的重点单
词、词组 以及相应的学习要求。教师可提前与学生家长沟通，辅助学生共同完成此次的预习任
务。首先，教师要求 学生学会利用“Are you...”“This is...”“Yes， I ， I'm not.”等 句型与父
母进行对话交流，初步掌握介绍家人的基本方式。然后，教师设计了一些简单的练习，帮助学< br>生熟悉单词，掌握重点语法。最后，在课堂教学中，教师让学生拿出事先准备的家庭成员照
片，在 班级中利用“This is...”句型和sister、brother、father、mother等词 汇来介绍自己的家人，
以此检验学生的预习成果。
在教学中，教师利用微课 为学校和家庭教育搭建了桥梁，不仅让学生的预习更有针对性，
而且预习活动也充满趣味性，促进了学生 与父母的情感沟通。教师要正视微课在预习中的作
用，巧用微课技术让预习工作落到实处，为教学活动奠 定基础。
二、微课添趣，激发学生思考的热情
教师不仅 要做到“授业”，还要为学生“解惑”。而课堂时间有限，教师很难有针对性地为所
有学生答疑解惑，但 是利用微课技术，教师可以结合学生的疑惑进行有效的分析，将一些容易
出现的问题设计在微课课件中， 在课堂中引导学生思考探究。同时，教师要善于搜集微课资
源，丰富备课内容，激发学生解决疑难问题的 热情。