浅谈多媒体技术在小学英语教学中的应用
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浅谈多媒体技术在小学英语教学中的应用
作者：史淑娟
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第24期
【摘要】由于互联网技术在教育领域里的广泛应用，使得多媒体技术也逐渐应用于中小
学
教学方面。多媒体技术的高效性，为广大小学英语教师认可和共识。所以，在小学英语课堂教
学上，小学英语教师往往借助多媒体技术和网络内容来组织课堂教学。但是，也因为互联网的
迅猛发展，
以及某些教师自身的素质所限，使得多媒体技术的课堂应用也越来越需要进行研
究，努力挖掘出其中的优
势，并对其中存在的问题引起重视，本文就针对这几点进行探讨。
【关键词】多媒体
小学英语教学 优势 策略
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2016）24-0001-01
互联网的迅猛
发展逐渐引起了各行各业的量变和质变。在教育教学方面，我们也逐渐认识
到了它的科学性和高效性。当
然，在小学英语教学方面也不例外，多媒体教学可以激发小学生
的学习兴趣，可以使抽象复杂的事物直观
化、形象化，使课堂教学内容的容量加大，进而提高
课堂教学效率。然而，由于小学生现在处于最初的感
知和认知阶段，在很大程度上，多媒体手
段的使用有时也会使英语教学受到限制，这就需要各位小学英语
教师对教学手段、教学方式能
够有所选择，有所整合，科学使用，才能达到小学英语教学的最终目标。
一、在小学英语教学中，多媒体技术的优势
（一）为学生提供生动形象的教学素材。
英语作为一门外国语言，其中的很多英语知
识和教学内容是为小学生不容易理解的。比如
hamburger， hot dog等这些外国食物，
我国很大一部分小学生就没有见过。如果课堂上单靠老
师的语言描述来形容这些东西，那么，孩子们会感
到枯燥，且对这些食物的认识也只能停留在
想象上。而今，我们就可以通过互联网，搜索出各式各样的图
片，利用多媒体设备展示给学
生。丰富、生动、有趣的图画可以让学生直接感知，并配以相应的文字、声
音更好地展示英语
的魅力。学生通过图画、文字形象识记，通过声音直接模仿、体会，这样就使得学生对
英语的
学习更容易，更有趣，记忆也更牢固更稳定。
（二）生动的教学模式可激发小学生的学习欲望。
在我们国家，英语作为第二学习语
言，往往受到母语的干扰。而且，小学生受年龄的限
制，也缺乏一定的学习和认知能力，为此，小学生对
英语的学习存在着多方面的障碍。作为小
学生，他们多动、好奇心强、喜欢有趣的东西。所以，在英语课
堂教学上，我们就可以针对小
学生的年龄特点和心理特点，利用多媒体教学的优势，来吸引小学生的注意
力，激发小学生的
学习兴趣，满足他们的好奇心和学习欲望。比如，我们在讲授“My
Friend”一课时，我们就可以