论多媒体辅助小学英语课堂教学的利与弊
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论多媒体辅助小学英语课堂教学的利与弊
作者：李静
来源：《中国校外教育(上旬)》2017年第13期
现代社会的信息技术正在飞速发展，其中多媒体教学也越来越广泛地运用到小学的英语
课
堂教学中，它在培养小学学生丰富的想象力、深入的探究力、不懈的创造力、提高学生素质等
方面，具有传统教学无法比拟的效果，体现了现代教育技术的强大优势。然而，任何事物都有
两面性，用
多媒体辅助教学也存在很多弊端。因此，研究的目的是发现多媒体辅助英语教学的
利与弊，以便在以后的
教学中可以扬长避短，提高教学效益和质量，促进多媒体的运用，给教
学带来新的生机。
多媒体英语教学利与弊 一、多媒体辅助英语教学的优势
1.激发学生的学习兴趣
传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳
和
厌倦感，学习兴趣自然会受到一定的影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状
况
。人机交互、立即反馈是多媒体教学的显著特点。在这种人机交互的学习环境中，学生会产
生强烈的学习
欲望。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺
激与人的内在心理过程相
互作用产生的，所以课堂教学必须发挥学生的主动性、积极性，才能
使其获得有效的认识。多媒体教学中
画面不断切换和信息量大幅度增加，学生的情绪一般说来
始终处于一种亢奋状态，学习的积极性就会被调
动起来，主动投入到学习中去，他们获取的信
息量，比单一听教师讲课要多得多，并且更有利于知识的保
持和迁移。例如，在教学“smoking
is harmful”一课后，播放网上下载的Flas
h短片“smoking”（内容为一位少年由起初潇洒吸烟到
最终倒地不起），短短一分钟，使同学们
得到深刻的教育。所以，多媒体教学人机交互的特点
为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。
2.表现直观，生动形象，易于接受
多媒体教学为我们提
供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，多媒体能充分发挥声、
光、影、形等多形式的功能，把抽象枯
燥的单词、短语等知识内容转化成生动活泼的文字、图
像。例如：教授六年级下册unit 3“why
do you like koalas”这一单元section
A时，教师可用多媒
体播放一个“welcome to the zoo”的画面，播放很多动物，一
边让学生观看一边思考，特别像
koala树袋熊，giraffe长颈鹿，monkey猴子，pen
guin企鹅，elephant大象tiger老虎，dolphin
海豚，panda熊猫，lio
n狮子等较难单词，利用多媒体展示出活泼可爱的动物图片，加上逼真
的声音效果，会让学生记得更牢更
快。同时，进一步提问：
T：Do you like dolphins？