新年感悟-县优秀教师事迹材料

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小学三年级体育耐久跑说课稿

耐久跑说课稿（水平二）
河南省新乡市河南师大附小 荆素坤
一、说教材
1．说课内容：
九 年义务教育小学《体育与健康》三年级教材
《耐久跑》。本课计划用三课时完成，第一课时，复
习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米
跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分
钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时
的内容。
2．教材简析
本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，
也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来 讲，
是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种
再理解。对教材内容本身来讲，比较单一 、对学生
而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中，则是一
节必须掌握的、技术性的一节训练课 。
本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量
趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 习兴趣，在准备部分选用唱游“找朋友”调动学生
学习兴趣；以“展示自我团队”游戏，看谁组合的
图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养创新
意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式， 增加
了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个
领域目标。最后，结束部分在轻松和谐的 音乐声中
结束本课。
3．教学目标
根据教学的实际以及学生的基本情况， 结合新
课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学
目标：
⑴利用唱游“找 朋友”，使学生在音乐的伴奏中
进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。
这样的设计 ，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；
另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生
活联 系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的
一门学科。
⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的
技能方法。培养学生的主体意识。
⑶培养学生的合作意识和创新精神。
4．教学重点、难点

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重 点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸
节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑
理 解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后
学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须
理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。
难点：正确了解耐久跑的体力分配方法。 体力
分配方法实际是一种素质的体现，是学生在这项活
动中的战术素养的培训，如何进行体力分配， 不仅
要求学生对自己体力有一个自我认识，而且要依据
实际情况做出自身反应，找出对策制定自 己的方案。
5．让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形
等图形的知识。对相关学科进 行整合，体现体育教
学的多面性。
二、说教法学法
1．教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教
学法、谈话启发法等。
2．学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、
自主学习法。
学法指导只有与教法相结合 、与教材特点相结
合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的
学习方法。故结合教法、教 材特点、学生心理和生

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理的实 际情况，在本课教学中可让学生通过课前的
准备，课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼。
在 自主学习中，通过看、想、议，培养学生独立思
考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换
成趣味性强的一节体育课。
三、说教学程序
耐久跑是小学体育课中田径重点教材 ，在教学
过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的
在于使学生更直观地学习本课的知识 ，提高上课兴
趣，具体的教学过程设计如下：


耐久跑说课稿（水平二）
河南省新乡市河南师大附小 荆素坤
一、说教材
1．说课内容：
九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材
《耐久跑》。 本课计划用三课时完成，第一课时，复
习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米
跑 走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分
钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时

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的内容。
2．教材简析
本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，
是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种
再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生
而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中，则 是一
节必须掌握的、技术性的一节训练课。
本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量
趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学
习兴趣，在准备部分选用唱游“找朋友”调动 学生
学习兴趣；以“展示自我团队”游戏，看谁组合的
图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维， 培养创新
意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加
了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋 予它达到多个
领域目标。最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中
结束本课。
3．教学目标
根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新
课程中培养学生体育意识的要 求制定本节课的教学
目标：

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⑴ 利用唱游“找朋友”，使学生在音乐的伴奏中
进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。
这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；
另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生
活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的
一门学科。
⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的
技能方法。培养学生的主体意识。
⑶培养学生的合作意识和创新精神。
4．教学重点、难点
重点：正确掌握耐久跑中 的途中跑技术和呼吸
节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑
理解过程中最不容易掌握 的一项基本技能，是今后
学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须
理解和掌握的，所以 确定为本节课的教学重点。
难点：正确了解耐久跑的体力分配方法。 体力
分配方法实际 是一种素质的体现，是学生在这项活
动中的战术素养的培训，如何进行体力分配，不仅
要求学生 对自己体力有一个自我认识，而且要依据
实际情况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。
5．让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形

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等图形的知识。对相关学科进行整合，体现体育教
学的多面性。
二、说教法学法
1．教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教
学法、谈话启发法等。
2．学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、
自主学习法。
学法指导只有与教法相结合 、与教材特点相结
合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的
学习方法。故结合教法、教 材特点、学生心理和生
理的实际情况，在本课教学中可让学生通过课前的
准备，课堂上的自主学 习，积极动脑，合作锻炼。
在自主学习中，通过看、想、议，培养学生独立思
考、解决问题的能 力。把枯燥、单一的耐久跑转换
成趣味性强的一节体育课。
三、说教学程序
耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学
过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的
在于使学生更直观地学习本课的知识，提高上课兴
趣，具体的教学过程设计如下：

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耐久跑说课稿（水平二）
河南省新乡市河南师大附小 荆素坤
一、说教材
1．说课内容：
九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材
《耐久跑》。本课计划用三课时完成，第一课时，复
习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800 米
跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分
钟。第三课时，400米全程跑。本节课是 第二课时
的内容。
2．教材简析
本节课是小学体育课教学中最基础的一节 课，
也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，
是一节体现学生对“跑”这个人类基本能 力的一种
再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生
而言比较枯燥。但对学生成长素质过 程中，则是一
节必须掌握的、技术性的一节训练课。
本节课在教材安排上把单一、枯燥的 内容尽量
趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学
习兴趣，在准备部分选用唱游“找朋 友”调动学生

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
学习兴 趣；以“展示自我团队”游戏，看谁组合的
图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养创新
意 识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加
了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个
领域目标。最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中
结束本课。
3．教学目标
根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新
课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学
目标：
⑴利用唱游“找朋友”，使学生在音乐的伴奏中
进行准备活动，促使学生以饱满的 热情投入学练中。
这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；
另一方面，体现了体育不 是单纯独立的，而是和生
活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的
一门学科。
⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的
技能方法。培养学生的主体意识。
⑶培养学生的合作意识和创新精神。
4．教学重点、难点
重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
节奏。 途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑
理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后
学 生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须
理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。
难点：正确了解耐久跑的体力分配方法。 体力
分配方法实际是一种素质的体现，是学生在 这项活
动中的战术素养的培训，如何进行体力分配，不仅
要求学生对自己体力有一个自我认识， 而且要依据
实际情况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。
5．让学生课前了解圆、 椭圆、正方形、长方形
等图形的知识。对相关学科进行整合，体现体育教
学的多面性。
二、说教法学法
1．教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教
学法、谈话启发法等。
2．学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、
自主学习法。
学法指导只有与教法相结合 、与教材特点相结
合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的
学习方法。故结合教法、教 材特点、学生心理和生
理的实际情况，在本课教学中可让学生通过课前的

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
准备， 课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼。
在自主学习中，通过看、想、议，培养学生独立思
考 、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换
成趣味性强的一节体育课。
三、说教学程序
耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学
过程中，本人运用录像、多 媒体课件等手段，目的
在于使学生更直观地学习本课的知识，提高上课兴
趣，具体的教学过程设 计如下：