自贡人事-独联体国家

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1、漫游飞行世界



教学目标：



一年级美术教案自然美的感知活动和 情感美的表达活动，引导儿童
“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受”。



重点难点：



欣赏飞行作品，体验美的乐趣一年级美术教案



感知自然中的色彩、花纹、形状一年级美术教案



课时：2课时



教学过程



第一课时



一、导入



1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘??



设问：小朋友在寻找什么？



2、创设由地面到天空的情境。一年级美术教案

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地面上美丽的风景。





























设问：你发现了什么？二、板书课题。一年级美术教案
二、讲授新课
1、观察与思考，集体回答??
2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到
3、思考与自由发言：
我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？
设置悬念，吸引学习兴趣。
重点引导对形与色的注意。
教师不作结论。转入下一个环
4、课堂发展
1）、观察比较不同地域天的鸟望图
设问：你能寻找哪几种不同的色彩
2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？

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3）、导赏大师与儿童作品。



设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、
美丽、奇怪”的感觉？



艺术家创造了那些会飞的形象呢？



5）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感
受。 （太空、航空业的发展）



6）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？











鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。



引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。



8）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。



自评，他评鼓励、自信

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乐趣。




























第二课时
一、 学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己飞行的梦想
三、学生活动，把画添画完整，实现自己的飞行的梦。
四、小观摩活动，学生下位互相交流， 互相交流自己的梦想，体会
五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。
鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。
教学后记：
2、海底世界多奇妙
教学目标：
1、了解有关的海洋知识。
2、会用画出的各种海洋生物等装饰环境。

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3、在教学中培养学生的想象能力。



教学重点教学难点：



了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。



课时：2课时



教学过程：



第一课时



一、引入新课：



1、播放一段有关海底的小电影和图片



问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？



（海洋??）



你们还知道海洋中有什么吗？

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（珊瑚、水草??）



2、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的，轻便、千
变万化。



3、今天我们就来表现想象海洋生物。



4、板书课题，引入新课。



二、讲授新课：



1、认识、了解海洋生物。



a、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？



（课件出示海洋生物图片）



（课件显现宇宙中星球运行图）



b、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。



2、启发联想：



a、小朋友，你们知道地球上有什么吗？



（山、海、河流、陆地??）

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出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？



b、海洋中有很多 生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我
们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样 的呢？



（指导学生讨论、谈自己的看法。）



3、如何表现：



a、出示一画面，假如这是我们的海洋。



b、画上我们心中想象的海洋生物。



c、课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。



4、 海洋的点缀：



a、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。



b、 课件欣赏作品



美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。



三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。

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趣。


























第二课时
一、 学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己想象中的海洋
三、学生活动，把画画完整
四、小观摩 活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐
五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的 海洋生物的
各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的。
共同评选出哪一组的作业最有创意。
鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。
教学后记：

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3、五彩的泡泡



教学目标：



1、培养幼儿学习运用不同材料的技能。



2、充分发挥幼儿的创造力、想象力以及构图能力。



教学重难点：



学生根据泡泡的形与色进行想象，创作出一幅有趣的作品。



课前准备：



三种颜色的肥皂水、吸管、三个小瓶、彩笔、画纸每人一份



课时：1课时



教学过程：



一、导入课题，引起兴趣



1、教师吹泡泡，引起学生的注意 。老师边吹边提问:“小朋友，老
师在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形状的”“(圆形)”“泡泡 美不美?”“这么美的泡泡一会儿
就碎了，我们怎样把它留住呢?”请学生来想办法(拍照、用笔画、录 相??)

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二、引导学生学习泡泡画的制作方法



(1)“小 朋友想的办法都非常好，老师也有个办法把泡泡留住，你
们看”，老师拿出白纸，平放在桌面上，吹泡泡 并把它轻轻地落在白纸上，纸上出现一个又大
又圆的圆形痕迹。请学生看看这个泡泡像什么(苹果、太阳 )。老师再在圆形上添画几笔使它
变成苹果或是太阳的样子。



(2)师:“苹果、太阳是圆形的，生活中还有哪些东西是圆形的
呢?”(皮球、花、糖葫芦、轮子、 钟表??)



(3)交待作画要求



三、学生练习：



师:“小朋友说得真好，今天咱们来用泡泡 作一幅画，作画之前要
先想想你们的泡泡要变成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，轻轻吹起泡泡之 后，慢











慢地落在你的作业纸上，待画面稍微干后，再用彩笔添画，你需要
什么画 就把泡泡落在合适的位置上，这样的画才美。”



四、学生开始作画，老师指导注意画面要干净，学生蘸肥皂水不宜
过多。

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五、展示学生作品，请学生自评、互评，说说哪些作品美，构图巧
妙。



六、老师总结评价，表扬作业认真、干净的学生。



教学后记：







4、七彩虹



教学目标



1、了解彩虹的形状、色彩七彩虹及其形成原理。



2、学习 用线条表现彩虹。七彩虹在欣赏、尝试、游戏体验活动中，
认识彩虹的形状和色彩，积极参与创作活动。



3、感受美丽的彩虹；对彩虹的形状形成原理感兴趣、能与小朋友
分享创作七彩虹的乐趣。



教学重点



围绕主题进行简单的色彩想像创作七彩虹。



教学难点



运用色彩，画出彩虹和心听彩虹的故事。

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课时：1课时



教学过程



一、观察与发现（照片）



1、观察彩虹的形状与色彩：你知道这是什么吗？七彩虹你能说一
说彩虹有哪些颜色吗？



2、发现彩虹的形成及色彩的排列规律：你知道它是怎样形成的吗？
这些颜色的排列有规律吗？



二、欣赏与评述



1、感觉 要素的描述：七彩虹这一幅画有哪些色彩？这些色彩中哪
些是主要的色彩？这一幅画有哪些线条？这些线 条有没有清楚地画出来？



2、形式的描述与分析：这一幅画中有些什么形状？这些形状是怎
样排列的？












3、美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？画家是怎样画
彩虹的？这幅画和 照片相比有什么不同？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为
什么？

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三、想像与创作



1、构思：如何创作？



2、创作：画出心中的彩虹故事。



四、欣赏与评价



1、集体欣赏：我能大胆介绍自己的想法与创意。



我能欣赏与尊重别人的想与创造。



2、说一说：心中的彩虹故事。



3、自评（要点）：



我（知道不知道）彩虹是怎样形成的七彩虹？



我能画出（ ）种颜色的彩虹。



我（可以不可以）画出心中的彩虹故事。



我（喜欢不喜欢）和小朋友分享创作快乐。



我（可以不可以）说出心中的彩虹故事。

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教学反思：







5、快乐的小鸟



教学目标



1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟
懂得用 点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。



2、在欣赏、比较 、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟
培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。



3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作的乐趣。



教学重点



围绕本课主题进行绘画创作练习。快乐的小鸟



教学难点

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运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。



课时：1课时



教学过程



一、课题导入（感受与激趣）



1、听一听：创设情境，教师 播放一段《大自然的声音》（有小鸟
叫声）供学生欣赏后讨论：你听到了什么的叫声？



2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：
你看到 了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？



3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。



4、演一演：教师或全体学生表演快乐的小鸟的各种姿态和动作，
进而引导学生以小组为单位表 演小鸟的故事。快乐的小鸟



活动安排



二、活动一、（学习与尝试）：



1、教师出示课 题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结
构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色 彩、花纹）。



2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。

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3、分小组尝试小鸟接力画游戏。



三、活动二、教师引导学 生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和
不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法， 表现不同形态、色彩、花纹的
小鸟形象，表达自己的感受。



四、活动三、（合作与表现）：



1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐
的小鸟快乐的小鸟。



2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。



五、活动四：（分享与评价）：



1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创
作乐趣。



2、学生谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新
的发现？我有什么好建议？



六、课后延伸



鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。



教学反思：

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6、昆虫王国



教学目标：



1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。



2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。



重点难点：



1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。



2、学生评价时描述的多角度。



课时：2课时



教学过程：



第一课时

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一、到入新课



1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。



在 大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。
他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中 悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶
上沐浴阳光??下面老师就带领同学们走进奇妙的昆 虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。



2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。



二、讲授新课



你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？为什么喜欢呢？



1、学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。



2、教师归纳板书：形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。


< br>老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们互相
说一说这种昆虫，讨论完后每组 选一名同学来介绍它。



3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组 讨论——如何来介绍这
种昆虫？选一位同学来介绍。



4、学 生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种
昆虫形象（绘画作品）。请学生看是怎样表现 昆虫的特征的。



5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。

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趣。







三、表现
1、教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。
2、学生分小组进行绘画，教师巡视指导。
第二课时
一、 学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征
三、学生活动，把画画完整
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐
五、评价：

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同学们做出了这么多漂亮的小昆虫 ，你们看，它们正在开联欢会呢。
去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？



1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。



2、教师随意拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方
好看。作者自己说一说学会了什么？



这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，< br>还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？



3、引导学生将作品保管好。



教学后记：







7、大鱼和小鱼



教学目标



1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得
运用。



2、能与小朋友一起画鱼。



3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。

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教学重点



以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴
趣。 教学难点



学习画、摆、剪的基本方法。



课时：1课时



教学过程



一、创设情境：



1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。



2、说一说：刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表
现。



二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时教师在黑板上用简
笔画画出鱼。在画 时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。











三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。

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四、布置活动要求：发挥想象，自 由地画出自己喜欢的鱼，也可以
直接在纸上前进出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”。



五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画，大鱼和小鱼同
时播放背景音乐。



六、组织美化大海的活动：组织参加学生为自己创作的大画添加中
鱼和水草等物。 教学反思：







8、小动物和妈妈



教学目标



1、知识与技能：



能认识常见的颜色，能利用线条和色彩进行造型。



2、过程与方法：



动作的活动中体验动物之间的感情；在观 察比较中理解大与小的概
念；自主探索以线条为主的绘画表达方法。



3、情感、态度、价值观：



说《小动物和妈妈》的故事；能 体验小动物和妈妈在一起的亲情；
能大胆使用不同的线条选择自己喜欢的动物形象作画。

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教学重点：



认识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的
动物。 教学难点：



关于动物亲情的细节表达。



教学兴趣点：



（1） 讲述动物——小蝌蚪找妈妈的故事；



（2） 模仿动物亲情的动作；



（3） 给自己的画起题目，并互相介绍。



教学准备



1、收集反映“小动物和妈妈”的亲情的故事、图片。



2、绘画工具和材料，如纸张、颜料、彩色笔等。












课时：1课时

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教学活动



一、课堂导入：律动，师生同做小指操。



1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、爱护你们的
吗？



2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈妈了。如果
是你妈妈不见了， 你会怎样做？



3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什么样子？



4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？



5、引导 学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。教
师提问：有哪些小动物和妈妈在一起？（小鸭、 小牛、小熊、小鸡、小乌龟、小猫??）小动
物和妈妈在一起做什么？你能模仿它们的动作吗？



6、学生自己表演动物后说出名称，或由同学猜出起名称。



二、课堂发展



1、教师启发学生说出 更多自己喜欢的小动物，播放课件，欣赏小
动物和妈妈在一起的图片。并引导他们注意小动物的颜色和基 本的特征，同时想象一个故事，
表演小动物和妈妈在一起的动作。在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作 品或优秀学生作业。



2、师生共同分析以上作品的内容、线条和色彩，启发学生寻找自
己喜欢的形象来作画。

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3、布置美术学习方式



（1）活动一：学生说出自己喜欢的小动物，构思一个故事并表演
动作。



（2）活动二：自由地在纸上画出自己喜欢的小动物和妈妈在一起
的形象，并在图中 适当位置简单写出故事内容；以小组为单位，在自主活动式的基础上合作完
成一幅有主题的作品。



三、反思评价



展示学生作业，学生评选出自己喜欢的作业，并说出理由。教师小
结。



四、课后延伸



与父母或亲人分享自己的作品。融人家庭的美术教育。进行爱护动
物的教育。 教学后记：















教学目的：

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培养学生的观察能力，发展学生的想象能力，激发学生学习美术的
兴趣。 教学重点：



让学生认识海螺的外形结构，能画出比较准确的海螺形状。



教学难点：



培养学生的想象能力，让学生能设计出比较好的花纹。



教学准备：放大镜、有关海螺的资料、图片，实物等。



课时：1课时



教学过程：



一、谈话引入：



孩子们，你们去过海边吗？在海滩上是否发现大海送给你的礼物呢？
有那些呢？从而引出课题。



二、让学生吹一吹、看一看、说一说。



在活动中引导学生观察海螺实物或图片，介绍自己熟悉的海螺。



三、让学生欣赏作品，在《小螺号》音乐中欣赏各种海螺的图片或
作品，或引导学生 阅读材料、比较海螺实物与装饰绘画的异同。

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四、与学生共同分析海螺的表面纹 理特征，复习上学期“美妙的小
世界”课题，演示用放大镜观察海螺，提示学生可以利用科技手段观察， 用自己喜欢的线条去
画一画海螺。



五、引导学生大胆地进行想象、创作，运用各种圆、方、尖等基本
形，给它添上美丽的花纹。



六、学生创作，教师巡回辅导。


< br>七、作业展示，共同欣赏，引导学生进行评价，教师小结。（可让
学生介绍自己的作品，或同学之 间相互欣赏作品。）



教学后记：















教学目的：



培养学生的观察能力，发展学生的想象能力，激发学生学习美术的
兴趣。 教学重点：



让学生能观察出海星的外形和纹样，并能归纳出海星的特点。



教学难点：

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学生能根据自己的意愿，绘出美丽的海星。



教学准备：海星的图片、学生作品及示范用品。



课时：1课时



教学过程：



一、创设情境：



1、讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，编一个
故事讲给孩子们听。



2、教师谈话引出海星：今天，这个故事中的主角也来到了我们的
教师做客，大家欢迎！



3、教师拿出海星的标本，扮演海星，引导学生从内到外仔细的观察海星的特点。教师：你知道我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特别啊？你看我有几只角
啊？（ 学生观察海星的外形和纹样，归纳出海星的特点，说出海星的表面纹理特征。）



二、尝试表现：



1、教师展示各种海星实物、图片或玩具让 学生欣赏。教师：我有
许多的兄弟姐妹呢，不信？你们看。



2、教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式
（单色线条画、着色线条画、水粉画等） ，并与实物作比较，找出海星外形和花纹的特点。

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3、教师分析创作海星的步骤（先画出海星的外形、然后在主体形
状上添上装饰。）



4、鼓励学生大胆想象，说出自己想象出来的海星。（师说：我还
有许多 亲戚长得跟我不一样，你能想出它们的样子来吗？）



三、创造表现：



1、教师布置活动要求，组织学生自由画画。教师：聪明的小朋友，< br>今天是我们海星家族的聚会时间，来了很多海星，你能把他们画下来吗？



2、学生练习，教师巡回辅导。



四、作业评价：



1、集体展示海星作品，互相欣赏，发表意见。



2、模仿、扮演海星家族聚会的游戏。



教学后记：











教学目的：

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让学生通过欣赏各种动物的图片资料，认识它们各自的特征，再进
行丰富的想象，培 养学生的思维想象能力，培养学生的思维想象能力。



教学重点：



认识各种动物的特征。



教学难点：



培养学生的思维想象能力，培养学生的思维想象能力。



教学准备：



各种动物的图片资料。



课时：1课时



教学过程：



一、谈话引入。后教师展示数张常见的动物图片，引导学生说出这
些动物的特征。



二、教师展示龙的图片或模型，引导学生分析龙的构成。（提示：龙是由12种动物合成的，也就是具有12种动物的特征。）



三 、教师展示师生共同收集的海洋生物的资料（如海马、海龙、海
螺、海星等），引导学生分别说出它们各 自的特点，教师作补充。

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四、教师引导学生想象，如何将数种海洋生物的特征，有选择地结
合成一个与众不同 的海洋生物。（提示学生：你想合成多少种海洋生物的特征？合成的海怪能
做些什么？）引导学生构思大 海怪的形状。



五、让学生分小组说说自己心中准备设计怎样的大海怪。



六 、教师说明作业的要求，学生进行练习，教师巡回辅导。（提示：
以某一种海洋生物的造型为主体，添加 有特点的其他生物的大的结构，改变主体的头部、肢体
与个部分器官的造型。拟人也是一种创新的好方法 ，海怪会变得更神奇更有趣。）



七、作业评价：教师组织学生集体展示海怪作品，互相欣赏、互相
评价。 教学后记：















12、动物的花衣裳



教学目标：



了解常见的动物的花纹，色彩发及自 我保护的知识；激发学生探索
学习的兴趣和爱护动物的情感。



教学重点：



学生能根据自己的想法去给动物添上花衣裳。

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教学难点：



学生给动物添的花纹要特别、色彩要好看。



教具准备：课件、范品、动物的外形、背景。



课时：2课时



教学过程：



一、导入新课：



1、你们知道吗？在大自然里， 只要你们留意观察，就会发现许许
多多可爱的动物，他们有的在空中飞翔，有的在草丛中散步，有的在树 叶上晒太阳，还有的在
海底里漫游，下面老师就带着同学们走进动物的世界，去看看爱穿花衣裳的动物。 教师板书课
题。



2、出示动物图片的一部份，师说：“你们 知道那种动物喜欢穿这
样的花衣裳的呢？”学生回答（蝴蝶、孔雀、斑马、豹??），大家都很聪明，全 都猜对了。
（在学生猜的时候同时让学生欣赏到这四种动物的花纹特征。）



a) 老师觉得哪一种动物的花衣裳最神奇的呢？（变色龙）变色
龙可厉害呢，它每 去到一个地方，它的花衣裳就会跟着当时
的环境变成另一种颜色。 b) 出示图片，让学生感受变色龙
的利害。



c) 然后小结：除 了变色龙，还有很多动物身体的颜色常常与周围
的环境相似，目的就是为了保护自己，不容易被敌人发现 。举例说明。

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3、讲授新课：



a) 看了这么多的动物，你最 喜欢哪一种动物的花衣裳呢？为什
么喜欢呢？（色彩美、花纹美）你看到了什么好看的颜色呢？
（红的、黄的、紫的五颜六色）你又看到了什么花纹呢？
（点、线、面组合）。



b) 你们知道吗？花纹分为两种：单独的纹样和连续的纹样。单
独的纹样是指一个 一个单独分开的纹样，教师出示范例，再
让学生进行创作。连续的纹样是指一个连接着另一个不断开的纹样，后让学生进行创作。（让个别学生到黑板上画）



4、表现运用：



（1）出示背景，师：“看，这里的景色多 美啊！可是动物们都去
哪了呢？哦，原来它们的花衣裳不见了，心里着急得很呢！你们能帮帮忙，给它们 添上花衣裳，
让他们能高高兴兴地跑出来，好吗？












（2）上课前呢，老师已经请了两位小朋友帮忙，给小动物添上了
花衣裳，你们看，漂亮吗？



（3）你们有没有信心添得比他们更好看呢？下面请你们出来选出你最喜欢的小动物，帮它穿上美丽的花衣裳。



（4）学生练习，教师巡回辅导。

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5、作业评价：



（1）让学生把完成的作业贴到黑板上。



（2）学生装互评、开位说。个别回答：你喜欢哪只动物的花裳？
为什么？



（3）分小组说说：



我能认出（ ）种动物的花衣裳。



我会画出（ ）种动物的花衣裳。



（4）教师小结：课余时间，你们再欣赏一下更多的动物，看看他
们穿什 么华衣裳，把喜欢的画下来，或者给它设计一件更好看的花衣裳。



教学后记：







13、涂色游戏



教学目标：



1、能认识原色，能利用线条和色彩进行造型，涂色游戏并能用文
字语言给自己的作品起名字。



2、在游戏活动中认识色彩涂色游戏。

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教学重点：



感受线与色块交织后产生的效果。



教学难点：



学生想象、联想过程。



课时：1课时



教学过程：



一、稳定情绪、组织程序并安排好学生用具。



二、讲授新课：



老师来给你们提个问题，你们平时爱玩些什么游戏？











这节课，老师想跟同学们玩个新游戏――――涂色游戏



板书课题：涂色游戏

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这个游戏，分两部分，第一部分为线条游戏，先选择一支你们喜欢的彩色笔，然后闭上眼睛，（教师示范游戏过程）用我们的耳朵听着音乐的快慢、高低，在纸
上画出 线条；笔不要抬起来，也不要停留在一个地方，直到音乐停止。



























感受。



与方法。）




现在就拿出你喜欢的笔，闭上眼睛，大胆想象，老师开始放音乐。
1、播放音乐，学生绘画线条。
2、音乐停止。
请同学们放下笔，睁开眼睛，看看我们画的线条。
评价作业，并修改画面中构图的不足。（给学生一分钟进行修改）
3、用多媒体课件展示学生作品。
接下来是游戏的第二部份：涂色游戏
（1）出示一张线条画，请学生找找里面都藏着什么。
（2）通过观察和想象找出千奇百怪的 形状，并用语言表述自己的
（3）欣赏几张其他小朋友的画。（教师引导学生了解涂色的要求
学 生可先想象线条里的物象，再进行涂色；也可以先图上色，再进行想象。

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三 、学生作业：大家现在一起来玩涂色游戏，在画的时候别忘记
给你的画起个名字 ，还可以编个小故事或儿歌，还可以给它配首歌曲。



教师辅导，在学生作业过程中，对其学习行为，思维情况及时表扬
或纠正。



四、评价方法



以游戏方式进行评价：



1、分组评比。（每组设有展板，让组员的作业都展示上去，组员共同评价出最奇妙的、最美丽的作业各一到两张。）



2、集体评 价。（每组派代表上来介绍该组的作业，全班选出最守
纪律、最爱动脑筋、发言最积极、还需努力的小组 若干个，给予鼓励或奖励。）



五、课堂小结与课后拓展。



1、我们能在杂乱无章的线条中找到新的东西，并在寻找中得到快
乐，那 在我们的生活中一定能发现更多新的事物和乐趣。如我们的影子、天上的云朵，相信小
朋友都有一双善于 发现的眼睛去捕捉。



2、结束工作，整理用具，准备下课。



教学反思：

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14、我在天上飞



教学目标：



1、设置情境，使学生从有趣的表演中，体验到设计活动的乐趣。



2、学生积极探索绘制，并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感。



3、培养学生的合作意识，并能乐于表现个性。



重点难点：



1、创设学生感兴趣的活动，拓展学生的丰富想象，使学生能积极
地投入设计制作表演活动。



2、通过学习，学生乐于借助飞机的制作表达自己的情感、爱好。



3、使学生养成耐心、细致的学习习惯。



4、引导学生把联想与制作设计完美结合。



课时：2课时



教学过程：

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第一课时



一、导入新课：设置情境，激发兴趣与联想。



1、创设飞机在飞的情节，让学生自编故事情节，并描述故事。



2、提问：这是一个有趣的故事？谁愿意讲给大家听？



3、学生描述情节，鼓励对画面仔细观察想象的孩子，鼓励学生对
画面提出质疑并相互讨论。



二、讲授新课：



1、设疑问“你们知道，这些有趣的飞机是怎样做的吗？它们有哪
些有趣的特点？”



学生分小组讨论，发表意见，并作出本小组的讨论草稿，有不同意
见和不 同想法的进行当场实践，各小组不断比较改进设计方法，共同参与探讨飞机的基本制作
方法。教师指导鼓 励大胆设计和有创新思路的学生。



2、设疑问“大家知道了飞机是怎么做的，怎样让的他变得更好玩
有趣？” 学生再次分小组 讨论，给予孩子更多的联想空间，在充满激情的气氛中学生能无拘
无束的议论设计心中想要的飞机。教师 从飞机的形状、色彩、表情等方面充分启发学生思考。



3、提出疑问 “你们联想的飞机可真不错，你们能做出来吗？能让
这好玩的飞机表演有趣节目吗？”

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学生根据联想的飞机设计，根据自己的意愿，可以是分小组合作的
方式、可以是自己寻找合作的伙伴、可 以是独立完成，创编故事情节。






师对学生


























趣。







4、学生作业，教师指导：
学生作业不规定内容，由学生自由组合选择，完成创编的内容，教
有疑问的地方给予指导。
第二课时
一、 学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说制作的飞机的特别之处
三、学生活动，把作品制作完整
四 、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐
五、学生表演：学生表现，师生共评。

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学生把完成的作品，摆 上讲台，采用自己乐于方式描述作品。对作
品有创意，表述生动有趣的学生给予肯定,并进一步拓展学生 思维，使其兴趣更高涨。 教学
后记：













纹样的认识；

























15、漂亮的花纹
教学目标：
1、体验材料的特性，尝试搓、印的方法，漂亮的花纹提高对连续
2、培 养学生认识美、发现美的能力漂亮的花纹。
教学重点：
1、学会搓印花的方法漂亮的花纹；
2、认识了解连续纹样的漂亮的花纹特点
教学难点：
拓印的方法，花纹的排列。
课时：1课时
教学过程：

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一、课堂导入



1、欣赏多媒体展示图片，发表感想。



2、学生联想口述自己在生活中哪些地方可见到这些形式的花纹



二、学习



1、怎样进行单独纹样的设计？漂亮的花纹



（1）怎样排列变成连续纹样？漂亮的花纹











（2）画家怎样进行连续纹样的色彩搭配？



2、讨论：连续纹样在生活中的应用实例。



3、反思评价：接力式与单元组合式小组活动的作业效果如何。



三、学生作业



四、课后学生去探究、尝试别的方法。

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动的乐趣。



养学生审美情趣。


















教学反思：
16、手套袜子的妙用
教学目的：
1、用费旧的手套袜子，采用剪、拼、贴等方法进行造型想象。
2、通过动手与动脑结合，想 一想、做一做的方法体验设计制作活
3、举行活动，使得“物以致用”同时激发学生美化生活的愿望，培
重点难点：
1、运用折、剪、拼贴等方法进行造型设计想象制作。
2、组织学生举行活动，激发学生美化生活。
课时：2课时
教学过程：

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第一课时



一、导入：直观有趣的民间饰物激发学习乐趣。



1、请学生欣赏民间饰物和图片，引入本课。



2、请学生展示自己收集的民间饰物资料，并用简短的语言作介绍。
重点介绍造型和色彩。



3、教师小结学生的介绍并总结民间饰物；造型夸张、简洁、色彩鲜艳。今天我们也用这些手法，运用手套袜子，来进行有趣的活动。



二、进入新课：用组合拼贴的游戏，让学生在游戏中体会设计制作。



1、教师表扬资料展示充分的学生，并鼓励学生设计夸张简洁的造
型



2、教师出示作品，你觉得这些小玩意有趣吗？原来袜子还有这用
途。这么有趣的“ 变”是经过怎样的步骤做出来的呢？












小组讨论，你觉得这作品什么地方最值得你欣赏的？（学生回答）



3、教师以一小动物的造型，结合袜子的外形进行想象，变形，制
作。

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4、看了老师的想象制作后，有什么想说的，或你发现了什么？



5、出示作品，进一步启发学生，让学生明白原来手套，袜子还可
以进行巧妙的制作的



6、请学生发挥自己的创新意识，鼓励学生运用各种方法设计制作造型，并说一说制作的过程，教师一边完善、总结制作方法：



（1）构思形象



（2）用、剪、折、等方法得到基本图形。



（3）组合造型。



三、学生设计制作：



鼓励学生开展思路设计各种袜子手套造 型的作品。教师随机展示学
生作品以激发学生制作的热情。



四、进行美化教室的活动



1、组织学生分小组布置美化分配的场地，要求小组协作。



2、学生评价所布置效果，教师小结，评出优胜组

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趣。






去美化生活。






















教学后记：
第二课时
一、 学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说制作的动物手套袜子的特别之处
三、学生活动，把作品制作完整 < br>四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐
五、学生表演：学生表现，师生 共评。
启发鼓励学生观察自己的周边环境，“物以致用”设计制作装饰品
17、有趣的鞋子
教学目标：

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1、欣赏日用品和工艺品有趣的鞋子的鞋子；



2、运用剪帖等技法，有趣的鞋子用纸材料设计、制作出鞋子。



教学重点：



1、了解鞋的实用性与美的关系；有趣的鞋子



2、鞋的基本结构及色彩的装饰性搭配。



教学难点：



创新的构思与制作。



课时：1课时



教学过程：



一、猜一猜、比一比、画一画、说一说



猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途；



比一比：老虎鞋与高筒靴的外形和花纹的异同点；



画一画：鞋的基本形状；

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说一说：鞋的基本结构。



二、看一看、想一想



看一看：学生范例作品是用哪种方法和材料制作的？



想一想：你喜欢哪一双鞋子？为什么？



三、做一做、评一评、玩一玩有趣的鞋子



做一做：做一双你喜欢的鞋子；



评一评：讲出自己和同学的作品的优点；



玩一玩：创设鞋子设计大赛和表演活动，有趣的鞋子促进学生学习
能力与人际交往能力的发展。



四、教学评价：



我课前能认真准备工具材料（ ）。



我明白（ ）色与（ ）色搭配更好看有趣的鞋子。



我会用（ ）等方法做漂亮有趣的鞋子。



我知道可以用（ ）种材料制作鞋子。

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我学会欣赏同学的作品的优点。



教学反思：















18、丑小鸭和白天鹅



教学目标：



1、学习折、剪、画、粘帖的方法制作丑小鸭与白天鹅；



2、运用点、线、面、色装饰美化丑小鸭。



教学重点：



丑小鸭与白天鹅的纸工设计制作丑小鸭和白天鹅。



教学难点：



丑小鸭与白天鹅的形象特征；丑小鸭的装饰丑小鸭和白天鹅。

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课时：1课时



教学过程：



一、课前鼓励学生了解丑小鸭的故事，丑小鸭和白天鹅注意天鹅与
鸭子的特征。



二、教师讲故事激发学生学习兴趣。



1、看：丑小鸭的故事。



2、说：丑小鸭与白天鹅的样子。



3、想：你喜欢这个故事吗？为什么？



三、观察分析教材提供的学生作业。



1、思考： 你喜欢哪个制作？为什么？你准备选择什么工具、材料？
它的样子、动作是怎样的？你喜欢用什么图案、 色彩去装饰美化它？



2、模仿制作教材提供的制作步骤图。



3、尝试：用什么方法可折叠丑小鸭、剪贴出飞翔和游水的白天鹅？



四、分享评价。



1、展示作品，互相评价。

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2、用作品与同学表演丑小鸭的故事。



五、教学评价



我学会（ ）；



我能用（ ）。



教学反思：















教学目标：



1、学会学习：自主探究会伸缩的动物，学会制作会伸缩的动物。



2、学会做人：小组合作学习，会伸缩的动物与同学共同游戏表演。



3、学会爱美：动物造型特征鲜明，色彩装饰生动美观。



教学重点：

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习兴趣。






的动物的探究学习。













学习运用纸材制作会伸缩的动物会伸缩的动物。
教学难点：
制作会伸缩的动物的方法探究。
课时：2课时
教学过程：
一、课堂引入
学生以小组形式，欣赏各类动物图片与会伸缩的动物玩具，引发学
二、课堂发展
活动 一：利用自主、合作、探究的小组学习方法来进行制作会伸缩
活动二：用废旧材料制作会伸缩的动物，培 养环保意识。
活动三：利用自己制作的会伸缩的动物，游戏表演童话与课本剧。
三、课后延伸

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1、利用废旧材料制作的会伸搜的动物。



2、尝试用不同的材料制作会伸缩的动物会伸缩的动物。



四、教学评价



1、学习习惯；色彩的对比搭配；探究思维能力的养成；游戏表演
的组织能力。



2、会伸缩动物的作品整体美；会伸缩的动物小组合作的愉快程度；
主动参与游戏表演的效果。



教学反思：















教学目标：



1、运用折、剪、贴、面等平面与立体造型我们的动物乐园知识与
技能创作纸模型动物。



2、在欣赏的过程中培养语言表达能力，我们的动物乐园在合作创作中学会与人交往、互助、资源共享。

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教学重点：



运用对折、三折的方法及剪裁手绘的方法创作立体的野生动物纸模
型。 教学难点：



制作出有趣、生动、特征明显的作品我们的动物乐园。



课时：2课时



教学过程：



一、游戏活动导入我们的动物乐园



1、声音形象对对碰。



2、语言引导学生以动作模仿动物的各种形态。



3、动物生活在怎样的环境中？



二、探讨与合作



1、在探讨的过程中，遇到什么困难？



2、请学生解答难题的解决方法。



三、表现与评价

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1、学生制作一只有趣的野生动物纸模型，我们的动物乐园并小组
合作组建动物乐园。



2、小组自评、互评。



第二课时



一、欣赏导入



欣赏教师示范作品导入新课.



二、讨论学习



引导学生比较两件头饰作品,分析做法异同



三、学生制作



学做一个有趣的动物头饰,教师巡回辅导.



四、作业欣赏与讲评



教学反思：