新政策-妇女节前夕

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地方教案
（四年上）


（2017——2018学年度第一学期）




四年组

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课程标准对小学地方学科教学提出的总目标

地方课程是国家基础教育课程体系的重 要组成部分，是根据当地经济和社会发展的具体
实际，面向局部地方，满足地方或社区对学生发展的具体 要求和学生自身发展的需要而设置
的课程。它与国家课程、学校课程有机地结合在一起，共同促进学生的 科学与人文素养、创
新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与历史使命感的发展，对国家 的兴盛、
社会的进步和个人的终身发展都具有重要意义。
地方通用课程是一门必修课程，是省 内中小学教学中普遍适用的地方课程，内容包括除
国家必修课程外的在义务教育阶段中的各项专题教育， 以及社会、经济、人文历史等。
体现地方特点 《标准》充分利用自然风光、名胜古迹、风土人情、特 色产品和著名人物
等丰富的课程资源，选择参与社会生活应具有的思想意识、价值观念，以及关于浙江省 情的
基本知识，密切学生与社会生活的联系，帮助学生了解社会，关注社会，关心社会，增强学
生的社会责任感，以及参与社会生活的基本能力。
面向全体学生 《标准》的设计面向全体学生，着眼 于学生全面发展和终身发展。课程的
内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习 需求，促进学生有个性
地发展。
提高科学和人文素养 科学和人文素养是公民素养构成中重要 的组成部分。科学和人文素
养是指公民参加社会生活、生产实践、经济活动和个人决策所具有的科学知识 、探究能力以
及正确对待自己与他人、自然环境与社会的价值观和行为准则。提高每个学生的科学和人文
素养是《标准》实施中的核心任务。
倡导体验性学习 把真实的社会生活情景引入课堂，以提 高学生学习的兴趣，提高教学的
针对性和有效性。《标准》倡导体验性学习，学生在面对真实的、发生在 身边的事物，研究社
会现实问题，参与社区生活、社区服务等各种活动，才能主动地探求社会生活的本源 ，才能
形成作为合格公民应具有的判断能力和行动能力。
学生通过地方课程的学习，将在以下几个方面得到发展：
（一）人自身的和谐。获得有关人身 安全、心理健康、青春期、法律、预防毒品和艾滋
病等方面的基本知识，形成自我约束、自我反省的精神 ，以一种文明的、有教养、有自省意
识的人文素养统领自己的精神世界。
（二）人与自然的和 谐。初步认识人与自然共生共存的关系，养成尊重自然、珍爱自然
的态度，提倡绿色环保式的生活。 < br>（三）人与社会的和谐。通过了解浙江社会的发展历程，弘扬健康向上、努力进取的人
文素养，培 养尊重法治和民主、遵守社会约束与行为规则、关注弱势群体等基本素养。
课程的具体目标是：
一、人自身的和谐
●知道交通安全、校园安全、家居安全、疾病预防和灾害逃生等方面的基本 常识；养成遵
守交通规则的行为习惯，学会灾害逃生的基本技能。
●知道有关的法律常识；增 强国家意识、权利义务意识、守法用法意识；提高分辨是非、
自我约束、自我保护能力，预防违法犯罪行 为。
●说出人口发展与经济、社会、资源、环境的关系；了解我国人口发展的状况，知道中国
的人口问题和基本政策；正确地看待和分析各种人口现象，确立科学的人口意识，增强社会
责任感。 < br>●简述青春期性生理、性心理、性道德及性保健等方面的知识；辨别和抵制不健康的性信
息，提高 自我教育的意识和能力；提高与异性平等交往的能力，学会调适自己的心理和行为；
提高在性健康方面的 自我保护和防御的能力。
●说出毒品的危害，知道有关禁毒的法律知识；拒绝毒品诱惑，提高自我保护 能力；提高

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禁毒意识和社会责任感。
●概述艾滋病的基本知识、预防方法和措施；增强自我保护意识，正 确对待艾滋病病毒感
染者和患者。
●形成对自我的正确认识，增强调控自我、承受挫折、适应 环境的能力；养成健全的人格
和良好的个性心理品质；提高心理健康水平，增强自我教育能力。
●知道廉洁的涵义，学会做一个正直的人；理解廉洁对社会发展的重要作用，形成规则意
识、程序意识 、自律意识，提高判断能力。
二、人与自然的和谐
●描述地理位置、气候特征、地形概况等自然环境的基本状况。
●概述资源和陆地资源的基本 状况；阐明人多地少、资源相对贫乏的基本省情；认同合理
开发、利用和保护资源，以及实施可持续发展 战略的重要意义。
●知道常见的各种自然灾害的成因、分布及危害程度；举例说明自然灾害的防范措施 ；提
高遇到自然灾害时的自救能力。
●举例说出重大科技成果；概述科学技术进步对人类生活、社会发展和自然环境的影响。
●概 述环境状况，知道环境保护的法律和措施；养成有利于环境保护的行为；增强环境保护的
意识和责任感。
●知道循环经济的内涵和基本措施；尝试节约资源、回收利用废弃物等活动；增强资源忧
患意识 和节约资源、保护环境的责任意识。
三、人与社会的和谐
●概述行政区划和历史沿革；了解 悠久的历史，体验文化的深厚意蕴，关注当前社会生活
的变化。
●举例说出民间的风俗习惯，知道地域文化的基本特征。
●概述重要的文化遗存和文化胜迹； 知道“耕读传家”重视教育的传统和教育发展的现状；
认识文化的丰富内涵。
●举例说出民间艺术的形式和内容；尝试学习某种民间艺术；体验民间艺术的文化内涵。
●概述经济发展的状况，举例说明区域经济的内涵和特点；认同艰苦奋斗的创业精神。 ●概
述 国防与个人、与国家的关系，知道基本的国防理论；学习初步的队列训练、“三防”、射击、
战场救护等 军事技能；增强保卫和平、保卫祖国的责任意识和国防观念。
●简述建设和谐社会的基本措施；关注社会发展的状况和前景，确立为中华民族复兴而
学习的自觉性和紧迫感。

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教 学 进 度 表

（四）年级地方课（ 第 一 ）学期
周次 日期
教 学 内 容
课时数 备注

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

9.14—9.8
9.11—9.15
9.18—9.22
9.25—9.30
10.1—10.8
10.9—10.13
10.16—10.20
10.23—10.27
10.30—11.3
11.6—11.10
11.13—11.17
11.20—11.24
11.27—12.1
12.4—12.8
12.11—12.15
12.18—12.22
12.25—12.29
1.1—1.5
1.8—
魅力辽宁
魅力辽宁
人与自我
人与自我
十一放假
人与自我
人与自我
人与社会
人与社会
人与社会
人与社会
人与自然
人与自然
人与自然
人与自然
写字
写字
成绩评定
机动
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

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魅力辽宁
第一课时 追根溯源说辽宁
教学目标：
1、了解辽宁的地理位置和行政区划。
2、了解辽宁的省会沈阳和浪漫之都大连。
教学重难点：通过学习，对辽宁有大概的了解，产生学习的兴趣和热爱辽宁之情。
教学准备：课件，挂图，微视频 教学环节
教学过程：
同学们，我们生活在辽宁 省，辽宁是我们的家乡。说起辽宁来，她有着悠久的历史，而且交通便利、四季
分明，是个美丽的地方。 那你知道辽宁省在地图上的哪个位置吗？辽宁省又包含哪些地方呢？
1、介绍辽宁的地理位置（出示 挂图）：辽宁省位于我国东北地区南部，它的南边是黄海和渤海，西南反与
河北省接壤，西北部与内蒙古 自治区相邻，东北方和吉林省相连，东南方以鸭绿江为界与朝鲜隔河相望。
2、出示地图：下图中的红色区域是哪个省份？辽宁省 在地图上描绘出河北省、内蒙古自治区、吉林省、
朝鲜
3、你能根据老师的描述，在地图上描绘出辽宁省的“邻居”吗？根据自己的常识说一说
4、出示课件：资料卡。
5、出示挂图介绍辽宁的行政区划：辽宁省简称辽，是东北地区唯 一一个临海的省份。辽宁省一共有14个
地级市，其中，沈阳市是辽宁省省会。读资料卡：东北地区面积 广阔，包括辽宁省、吉林省、黑龙江省和
内蒙古自治区东部，面积约147万平方千米。看挂图：辽宁省 政区图。 结合教师的讲解大致了解辽宁省的
行政区划。
6、介绍辽宁省的省会城市沈阳 （出示课件）：沈阳，是辽宁省的省会，位于辽宁省中部。市区面积1.3万
平方千米，人口829.1 万（2015年），是全国特大城市之一。沈阳历史悠久，经济、文化发达，是东北地
区的中心城市。
7、出示微视频：美丽的沈阳。
8、出示微视频：浪漫之都---大连。
通过这节课的学习，你有什么收获？
请同学们回家查阅资料，了解一下辽宁沿海经济带 、沈阳经济区和辽西北地区分别包括哪些城市，并在书
中的地图上用不同的颜色画出来。请大家注意，由 于不是严格的行政区域划分，有些地方是重叠的！
看视频，了解盘锦，感受盘锦之美。
谈收获，表达热爱辽宁之情
课后探索实践
板书设计
我爱这一方热土
辽宁省 辽 14个地级市 省会：沈阳
教学反思

第二课时 富足美丽我家乡
教学目标：
1、通过本课的学习，对辽宁的特产及发展有大概的了解；
2、对自己的家乡有一定的了解，并进一步培养学生爱家乡的情感。
教学重难点： 通过学习，进步一了解自己的家乡，培养学生对家乡的热爱。
教学准备：课件，挂图，微视频
教学过程：

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同学们 ，人们都说“一方水土养一方人”，就是说一个地方的资源可以造就这个地方的人，现在，我们就
先来看 看辽宁有哪些农产品。倾听，产生学习的兴趣
1、出示挂图：图上都有哪些你知道的粮食作物？根据常识说一说
2、介绍辽宁的主要粮食作物（出示课件）。认识辽宁主要的粮食作物：玉米、水稻、高粱... ... 结合自己的
所见所闻和亲身经历谈一谈辽宁农业的发展变化。
3、我们辽宁经济 飞速发展，农业现代化取得可喜成绩。请同学们结合生活中的事例，说说辽宁农业的发
展变化。南果梨、 樱桃、苹果。 自读书上的资料，小组交流，汇报其产地及特点。
4、出示课件：你认识这些水果吗？它们产地是哪里？
5、出示微视频：辽宁的“山珍”和“海味”。
6、同学们，你知道我们的家乡有什么特产吗？看微视频，了解辽宁的主要特产和海产品，谈家乡的特产 。
7、请同学们自读第13页，你获得什么信息？读教材，了解内容，汇报获得的信息。
8、教师讲解：地理标志保护产品。了解“地理标志保护产品”的内涵、标志及辽宁的地理标志保护产品
目录。
9、出示挂图：下图中的食材来源于哪种农作物？请同学们连一
通过这节课的学习，你有什么收获？谈收获，表达热爱辽宁和家乡之情
板书设计
富足美丽我家乡
玉米 高粱 大豆 水稻 人参 蘑菇 木耳 榛子
教学反思：

第三课时 追根溯源说辽宁

教学目标：
1、了解辽河文明
2、自学交流等方式学习
3、做个文明的辽宁人
教学重难点：了解辽河文明
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
师：我们伟大的祖国是人类和文明的发源地之一，考古发现证 明，我们生活的辽河流域和黄河长江流域一
样，都是中华文明的发祥地。 师：今天我们就来了解辽河文明。
二、自学
自学辽河文明
问题一：中华文明的发祥地之一，你了解了哪些内容？
问题二：从燕国设郡到唐代的辽宁你了解到辽宁在什么时候开始设郡的？你知道太子河的来历吗？
问题三：你了解辽金元明清的迭兴吗？辽宁在这几个王朝迭兴时期的低位和作用如何？
问题四：古代辽宁有哪些骄人的文化成就？
三、交流
问题一：中华文明的发祥地之一，你了解了哪些内容？
问题二：从燕国设郡到唐代的辽宁你了解到辽宁在什么时候开始设郡
的？你知道太子河的来历吗？
问题三：你了解辽金元明清的迭兴吗？辽宁在这几个王朝迭兴时期的低位和作用如何？
问题四：古代辽宁有哪些骄人的文化成就？
四、汇报

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五、总结
本节课你有什么收获？
后记：学生对辽宁辽河有了更多的了解。
教学反思：

第四课时 源远流长话古城
教学目标：
1、使学生了解辽宁省著名古城。
2、使学生了解辽宁古城文化思想
3、使学生产生热爱家乡的情怀。
教学重难点：使学生产生热爱家乡的情怀。
教学准备：课件
教学过程：
观看古城视频。
1、赫图阿拉城：一场新雨后的赫图阿拉城赫图阿拉城位于辽宁省新宾满族自 治县永陵镇。西距世界文化
遗产、全国重点文物保护单位清永陵5公里。“赫图阿拉”是满语，汉意为横 岗，即平顶小山岗，是辽宁省
重点文物保护单位，赫图阿拉城是一座拥有400余年的历史古城，始建于 明万历三十一年(1601)。明万历
四十四年(1616)正月初一努尔哈赤于此“黄衣称朕”，建立 了大金政权，史称后金。后金天聪八年(1634)，被
皇太极尊称为“天眷兴京”。赫图阿拉城是后金 开国的第一都城，也是中国历史上最后一座山城式都城，更
是迄今保存最完善的女真族山城。
地址：辽宁省抚顺市新宾满族自治县赫图阿拉城
2、北镇古城：千年历史北镇庙
李成梁石牌坊，还能看到被图画的痕迹
北镇自古有“幽州重镇”之称，辽代这里是皇陵之地， 是契丹王朝的中兴之地，明代这里是辽东总兵官的府
地所在，曾经一度成为东北政治、经济、文化的中心 。北镇县历史文化源远流长，文物古迹星罗棋布。其
中北镇鼓楼原是辽代显州城南门，明辽东总兵李成梁 的点将台，清代改称鼓楼，是管理女真人的基地，素
有“幽州重地，冀北严疆”的美誉。另外还有李成梁 石牌坊、北镇庙、崇兴寺双塔等代表古迹。
地址：辽宁省锦州市北镇市中心位置
3、兴城古城：巍巍大明兴城
兴城古城始建于明宣德三年(公元1428年)，为宁远卫城， 清代重修，改称宁远州城。宁远古城与西安古城、
荆州古城和山西平遥古城同被列为我国迄今保留完整的 四座古代城池，为全国重点文物保护单位。古城呈
正方形，城墙高8.8米，周长3200米，四城设门 ，城内正中有钟鼓楼一座，还有明代祖氏石坊和文庙等古
迹。明代为边防重地，明将袁崇焕驻兵于此，屡 败清兵。
地址：辽宁省葫芦岛市兴城市城西
教学总结：师生观看视频，学生自己总结观后感想。
教学反思：


人与自我
第一课时 学会倾听
教学目标：
1、了解倾听的重要性；
2、让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听；

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3、对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。
教学重点：从实践中锻炼倾听能力。
教学难点：锻炼倾听能力，提高倾听素养。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境导入：
学会倾听教案
师：请大家听故事，听完后说说你的感受？
教师出示故事，学生倾听并发言。
师： 故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不尊重，是没有素
养的 表现，长久下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。所以我们要学会倾听，做一个合格的倾
听者 。
板书课题：学会倾听
二、合作交流：懂得怎样倾听
1、师：认真地“听”别人 说话，似乎是一件很简单的事，但并非每个人都能做得到，那么怎样才能做一
个合格的倾听者呢？请小朋 友们四人为一小组，进行讨论交流，看哪组想得最周全，随时作好笔记。
2、生以小组为单位讨论、交流，小组代表发言。
3、教师归纳为倾听的方法，即“四心”：
诚心：抱着谦虚态度听；
专心：仔细地听，不要三心二意，上课时听到重要的地方可作笔记；耐心：不要轻易打断别人的话；
应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去。
师：通过刚才的讨论，我想大家一定都掌握了倾听的技巧，接下来老师要来考考大家。
三、活动：践行倾听之道
1、活动一：玲玲在倾听时犯了
哪些错误？
教师出示材料：
时间：早上 地点：上学的路上 人物：玲玲和妈妈
“玲玲，小孩子要讲礼貌，不能骂人，要尊敬老师，团结小朋友……” “妈，我知道了！还用你来讲！”
玲玲打断了妈妈的话。 “你上课要认真听老师讲课……”
“妈，我知道了！知道了！你还要讲！”玲玲极不耐烦地说道。 “玲玲，你怎么能这样跟妈妈说话呀？”
“我不说了！”于是，一溜烟地跑了，只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。
学生讨论、交流玲玲在倾听时犯了哪些错误，并发言。
师：和长辈交谈要有礼貌，要虚心接受长辈的意见和建议，自己才能更快的成长。
2、活动二：播放各种声音，测测学生倾听能力。
师：下面请同学们闭上眼睛，放松心情，听 老师播放一些声音，看看谁的倾听能力最强，听的时候可适当
作好记录。
学生认真倾听，发言。
师：同学们的倾听能力可真强，说出了这么多，可见同学生们都在用心地倾听。
四、自我剖析环节
师：请大家回想一下，近段时间，面对父母的唠叨，你倾听了吗？面对老师 的教诲，你倾听了吗？面对同
学的苦恼，你倾听了吗？把你做得好的地方及不足之处写下来。
生活动，交流。
五、总结提高
师：的确，倾听自然，倾听生活，倾听他人，你将会 有一种美好的享受，一份意外的收获。倾听父母的唠
叨，爱意满满；倾听老师的教诲，知识多多；倾听同 学的苦恼，友情浓浓……同学们，做一个合格的倾听
者吧！

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教学反思：


第二课时 做受欢迎的人
教学目标：
1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、如何做个受欢迎的人。
教学重点：认识受欢迎的人的特质。
教学难点：如何做个受欢迎的人。
教学准备：PPT
活动过程：
一、导入
同学们，在人际交往中，我们都有一个共同的愿望，那就是希望别人能够承认自己的 存在价值，能支持自
己，并接纳自己、喜欢自己。但是别人喜欢你也是有前提的，那就是我们应该是一个 受欢迎的人。你知道
在生活中哪些人是受欢迎的吗？这一堂课，我们就来了解一下受欢迎的人具有什么样 的品质。
二、讨论
1、出示图片，看看哪些人是受欢迎的人？哪些人不受欢迎？
2、请同学们寻找班级里最受欢迎的同学，并说出他最受欢迎的原因。
3、讨论:怎样的同学才最受欢迎？拥有好人缘的品质是什么？
三、行为诊断
明明常常为没有朋友而苦恼。请你当“小医生”，开个“小处方”，帮助明明解除苦恼。
1、出示图片让同学们看看明明平时的表现。
2、提问：明明的错误原因在哪里？他该怎么做呢？
3、老师总结：我们同学之间相处要真诚 ，应该互相尊重和理解，而不能欺负、嘲笑、讽刺、挖苦。如果
明明懂得这一点，能改正自己的缺点，我 想他肯定会很受欢迎，会有很多朋友的。
四、解疑答惑
同学们在交往过程中是否遇到误解是常有的事，那么如果遇到了该怎么解决呢？
1、同学小组讨论交流。
2、老师总结答疑
五、不受欢迎的人会有哪些品质？
1、出示图片，让学生看看品质差的学生一般都有哪些坏习惯。
2、让学生对照一下自己的行为，反思一下自己。
六、补充两点受欢迎人的重要品质。
1、仪表得体对人有礼貌。
2、多多微笑。
七、结束语
老师：影响人际 关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重
要。虽然我们现 在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断
改进，努力完善 自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。
教学反思：

第三课时 张开想象的翅膀
教学目标：

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1、让学生懂得想象是每个人都具有的能力，每个人都可以张开充分的想象。
2、想象是创造发明的前提，只要敢想，人类的许多问题都可以实现。
教学重难点：
1.让学生懂得想象是每个人都具有的能力，每个人都可以张开充分的想象。
2.想象是创造发明的前提，只要敢想，人类的许多问题都可以实现。
教学准备： 1.多媒体课件。 2.彩笔和画纸。
教学过程 ：
一、听老师讲故事（出示课件）
每个人心中都有自己的梦想，都有过一些奇特的想法。请听老师讲故事《我的奇特梦想》。
二、童言畅谈（出示课件）
1.听了这个故事大家觉得故事中的小主人公天真吗？是不是那些想法太可笑了？为什么？
师 ：小刚在生活中注意观察，善于思考的做法值得我们学习，同学们，你们知道吗，许多创造和发明啊，
都 源于我们的想象。那你们还知道哪些名人有过奇特想法的故事呢？（指名说故事）
小结：看来啊，故事 中的小刚和科学家都有共同的特点，那就是他们敢于想象。所以只要我们张开想象的
翅膀就能创造美好的 世界。（板书课题：张开想象的翅膀）
2.你听说过大发明家爱迪生孵小鸡的故事吗？故事中的“我”与爱迪生的共同之处是什么？
3．同学们我们来欣赏几幅画好吗？
过渡:这些作品啊，都是他们发挥充分的想象创作出来的，他们可真了不起。
4.每个人至少说一个自己曾经有过的奇特想法，并在小组里进行交流。
三、活动园地。（出示课件用圆作图）
师：面对未来的大千世界，空中城市、海底游乐园、 乡村奇景、电子书包……我们一定有许多大胆的猜想
和奇妙的幻想。有了同学们丰富的想象啊,我们的生 活才会更美好,世界就会变得更加色彩斑斓。大家请看
这是什么？那看着这个圆你能联想到什么呢？（指 名说）下面啊，就请同学们把这个普通的圆变成美丽的
图形？（同学们开始动手画）
总结：刚才同学们用圆画出了丰富多彩的图形，敢于创造，真棒。
四、我的梦想（出示课件）
1.教师：大家都看过《多拉A梦》这部动画片吧，在片中 机器猫帮主人实现了很多愿望是吗？看，今天老
师也把它请来了。（出示机器猫）那，你想请它帮你实现 什么愿望呢？（指名说愿望）
2.你们想听听老师的愿望呢？（教师说愿望）
过渡：相 信机器猫都能帮我们实现这些愿望，但我们也不能光让机器猫帮我们实现愿望，自己也要为目标
而努力是 吗？
五、心语点灯（出示课件）
同学们，想象力不是每一个人生下来具有的，但却是每一 个人都可以在点点滴滴的生活中培养的。在今后
的学习和生活中老师希望你们每做一件事，每看一本书， 都可以产生丰富的联想。说不定你们的某一个想
象将来就会成为一项出色的发明呢！（板书：没有大胆的 猜测就不可能有伟大的发现。）
六、行动舞台（出示课件）
小发明
大家已经是三 年级的小同学了，在你们的学习和生活中，肯定有很多想付诸行动的发明创造。请你们充分
发挥自己的想 象力，与爸爸妈妈或者老师、同学一起完成一个小发明或者小制作好？放开你们的想象，大
胆去做吧，相 信只要大家勤动脑，勤动手，就一定能如愿以偿！下面让我们以《种太阳》这首歌结束今天
的课吧！
七、板书设计：
十二 展开想象的翅膀
没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。
教学反思：

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第四课时 爱护我们的眼睛
教学目标
1、感受眼睛的重要作用。
2、了解眼睛的构造，增强保护眼睛的意识。
3、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的伤害。 养成保护眼睛的良好习惯。
教学重点：养成保护眼睛的良好习惯。
教学准备：课件
教学过程：
（一）导入新课
1、教师语言导入：
今天，老师给你们出一个有趣的谜语，看谁的反映快！ 谜面：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。（谜底：
眼睛）
2、感受眼睛的重要作用
（1）欣赏图片
教师导言：小朋友们一定很喜欢美丽的大自然吧！现在我们就来看一看这美丽的景色（出示各种图片）。
（那蓝蓝的天空、广阔的草原、一望无际的海洋、万紫
千红的花草树木和各种各样的动物）说说大家都看见了什么，看后又是怎样的心情？
教师小结：明亮的眼睛可以让我们看见美丽的大自然，一个多彩的世界，
师生谈话：它还能帮我们做什么事情呢？ 课件出示插图是：工人测量零件医生做实验、解放军射机、小
学生看书。
教师小结：是呀，眼睛的作用可真大！所以我们要保护好自己的眼睛。
（二）学习新课
1、指导学生观察眼睛，了解眼睛的各部分名称。
（1）教师提出同桌互相看看对方同伴的眼睛，是由哪几部分组成的？
学生回答。
教师总结：（粘贴图片，讲解眼睛外形图）通过观察我们知道眼睛外部是眼睑，眼睑边长有睫毛，眼睑、
睫毛都是保护眼球的。眼睑内是眼球。眼球是眼睛最重要的部分，眼球中间的小圆孔叫瞳孔，它的作用是
调节进入眼内光线。
（2）教师提出问题：瞳孔的变化。
教师小结：其实我们的眼睛是一个神奇的器官，内部结构很复杂，在以后的学习中大家再进一步认识它。
（3）出示课件：《小熊的烦恼》
教师导言：有一双健康、明亮的眼睛，真是件幸福的事情呀 ！如果眼睛不好，你就看不清这些丰富多彩的
景象。甚至看不见东西了，那可就痛苦了。有这样一个小朋 友浣熊，他在生活中就遇到了烦恼……你们看，
他来了！
师生谈话：小朋支看完短片以后，你想说点什么？
教师小结：眼睛非常容易得的一种病就是近 视，现在得近视的人越来越多，尤其是小学生。据统计全国小
学生近视率为22.78%。每一百名小学 生中就有22名学生患近视。他们必须每天戴眼镜，在学习和生活中
会有许多不方便。
师生谈话：谁能说说你的家人，朋友、伙伴有患近视的，这些人在生活中有什么不方便？
教师小结：原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。所以保护眼睛十分重要。
3、联系生活，学习护眼小常识
（1）科学用眼，预防近视
①观看课件，学生评一评。
教师导言：在我们的日常学习生活中，有的小朋友是这样做的，请 你来评一评，谁的做法对呢？课件出示
关于下列内容的图片：

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躺在床上看书 在光线较暗的地方看书
走路、乘车时看书 看电视离得太近
用脏手揉眼睛 拿树枝玩耍
②讨论：这样做对眼睛有什么坏处？
教师：眼睛是很娇嫩的器官。千万不要玩这些危险的游戏，这样会使眼睛致伤、致残，甚至致盲。 教师小结：画面中有这几位小朋友没有科学用眼，长时间就会得近视。我们班里哪位同学有这样的坏习惯，< br>要马上改正啊！我们应该正确保护眼睛，坚持做到 “三注意、五不要”）
三注意：
A、正确的读写姿势
B、读书一小时后休息，要远眺几分钟
C、认真做眼保健操
五不要：
A、不要直射强光下看书
B、不要在光线较暗的地方看书
C、不要趴在桌子上看书、写字
D、不要躺在床上看书
E、走路、乘车（船）时不要看书
教师小结：只要我们注意眼睛的保健，就不会得近视。 ③师生做律动《眼球操》。
教师导言：刚才我们看了电视，眼睛有点累了，让我们一起来活动活动我们的眼睛。
（观看动画,学生模仿。再跟着音乐做一做。）
（2）讲究卫生，预防眼病
教师导 言：眼睛还会因为不干净得病。常见的眼病有沙眼和红眼病，这两种眼病很容易传染，所以我们要
注意眼 睛卫生，预防眼病的发生。
教师小结，出示课件：
A、注重眼睛本身的清洁，平时不要用手，尤其是用脏手擦眼睛。
B、洗脸用的毛巾、脸盆要专人专用。
C、游泳后要滴眼药水，预防感染。
如果眼睛不舒服，要告诉家长，赶快找医生治疗。
（3）多吃保护眼睛的食物。
师生谈话：你们知道眼睛喜欢“吃”什么吗？
多吃能保护眼睛的食物：（出示课件图片）
动物的内脏、鱼虾、奶类、蛋类、豆类 、各种新鲜蔬菜和水果 。少吃糖果，甜食。
4、拓展知识：（播放课件）
师生谈话：同学们学得非常好，老师真高兴。想到一个
小问题，通过你们平时的观察，说一说人的眼睛颜色是一样的吗？
教师小结：因为虹膜所含色素“含量”不同，所以人的眼睛有三种颜色。
（三）教师总结 < br>小朋友，眼睛是我们心灵的窗户，老师希望大家拥有一双健康、明亮的大眼睛！为了让我们每一个人都加< br>入到保护眼睛的队伍中来，国家规定每年的6月6日定为全国护眼日。（出示课件：爱眼日，学生齐读。）
附：板书设计
爱护我们的眼睛
一、眼睛的作用
二、眼睛的组成
三、保护眼睛方法
教学反思：

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第五课时 配戴眼镜有学问
教学目标：
1、让学生了解生活中眼镜的基 本种类，欣赏富有特色的手工眼镜，感受艺术的多元素，从而激发学生的
想象力和创造力。
2、学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种有趣的动物眼镜。
3、增强小组间的合作能力。
教学重点：画，剪，饰，贴的制作方法与步骤。
教学难点：画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。
教学准备：课题卡、四个步骤的字卡、螃蟹图、三副大小不同的卡纸眼镜、 学具准备：各色卡纸、泡沫
纸、剪刀、双面胶、油画棒、勾线笔、
教学过程：
一、猜一猜
师：同学们爱猜谜吗？你们猜猜看这是什么物品？（课件出示）
学生根据特点猜出是眼镜。
二、引出课题
接下来请大家看看这三副眼镜，与上面所介绍的有什么不同呢？
生：这是手工制作的眼镜
师：用了什么材料来做呢？（卡纸）你喜欢其中的哪一副？为什么？
生有的喜欢第一副，有的 喜欢第三副，因为装饰的都很漂亮，而第二副由于造型过于简单，颜色太单一就
稍稍逊色。
师 ：看来呀经过造型设计并进行装饰的眼镜显得更有趣，也更受大家的欢迎。今天呀我们就一起来学习做
一 副有趣的眼镜（出示课题）
教学过程设计：
1、创设情境，导入新课
2、赏析图片，讲授新课。
3、创作实践、教师指导。
4、创新联想，大胆表现
5、交流评价，展现自我。
6、课堂小结 （ 艺术延伸，放飞梦想。）
三、欣赏
1、青蛙眼镜
师：看，欢快歌唱着的小青蛙来了，谁来说说它的特点在哪呢？
生：这副眼镜的造型是心形的，两只小青蛙蹲在眼镜的两角像是在比谁的肚子大呢？ 师：是呀，心形的
眼镜是多么别致呀！两只小青蛙的装饰不仅突显出了层次感，而且活灵活现的。真有趣！
2、蝴蝶眼镜
师：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的图案做成的眼镜是不是格外漂亮？你有什么想对它说的吗？
生：我好喜欢它的色彩，很鲜艳，蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圆圆的镜框，设计的非常巧妙。
3、四张动物组图眼镜
师：看，还有什么动物也来参与到我们这节课当中了？
生：有老虎、熊猫、蜜蜂、它们有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在采蜜，可忙了！
4、金鱼眼镜
看，戴上眼镜的小男孩多帅气，
小结：丰富多彩的图案，造型各异的 眼镜，令人看了爱不释手，同学们，你们想戴上自己制作的眼镜吗？
那我们一起来学习制作方法吧！
五、探究制作方法

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1、出示做好的螃蟹眼镜
2、小组讨论制作步骤并汇报
生1：应该先画出眼镜的外轮廓，它是方形的。
生2：第二步是剪出轮廓，
生3：第三步是画出装饰物，比如螃蟹的脚，蝥，眼睛。
生4：第四步就是把装饰物与眼镜粘贴在一起！
师：问大家，他们组说的你们同意吗？（同意）
3、教师讲解步骤
出示课件：那我们先来看第一步，要画出眼镜的外轮廓，你们有什么问题吗？（生：画多大的呢？） < br>师出示三副大小不同的眼镜框，请三位同学来戴，发现大的太大，小的戴不了，只有合适自己眼睛大小比< br>例的才能戴好。所以画之前要先用手比划下自己的眼睛大小，再下笔。剪好外轮廓后就要画装饰物了，这< br>一步大家有什么问题呢？（生问生答）在这里大家要注意色彩的搭配才能突显出造型的特色。最后粘贴的< br>时候要细致。才能完成整副作品。
六、小组讨论
1、你们小组准备做一个什么动物造型？
2、小组内怎么分工完成作品？
七、出示作业要求，做一做
1、小组合作完成一副以动物为造型的手工眼镜。
2、制作时要注意眼镜的比例大小和色彩的搭配。
3、制作过程中使用工具应注意安全。
八、作品展示
1、每组派一名代表来介绍并展示本小组的作品：（说创意，说合作）
2、欣赏其它的作品展示
师：看，同学们戴上自己制作的眼镜是多么的快乐呀，让我们在玩中 学，学中玩吧！这节课我们就上到这
里，下节课我们将学习用各种材料来制作造型各异的有趣眼镜。
教学反思：

第六课时 我的营养食谱
教学目标
1、能用圆形统计图统计午餐中各类食品所占比例，并根据统计图进行分析。
情感态度与价值观
2、以认真、细致、严谨的科学态度，开展科学探究活动。
3、乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重点：知道人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。
教学难点：了解检测食品 中蛋白质、淀粉、脂肪的简单方法，了解食物金字塔，懂得平衡饮食的重要性和
方法。
教学准备：课件
教学过程：
一．教学导入
食物中的营养教案
1．提问：我们经常食用的食品有哪些？饥饿时身体的感受如何？
2．学生回答。
3．质疑：我们从食物中可以获得哪些维持生命所需要的营养呢？
4．过渡：让我们从我们的午餐开始调查吧！
二．活动 午餐吃了什么

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1．学生明确并统一本课中的食物分类方法：主食类、肉食类、蔬菜类、水果类……
2．学生汇报各自午餐中所吃的食物。
3．将各自午餐中所吃实物分类记录在记录表中。
4．指导学生分析各类食品总量所占比例并制成圆形统计图。
5．对学生所制图的合理性、美观性进行评价。
三．活动 检验食物中的营养
1． 过渡：通过前面的活动我们知道了我们所吃的各类食物在总量当中的比例，其实人体需要的主要营养
成分 是：蛋白质、淀粉和脂肪。
2．提问：怎样检验我们的食物中是否存在这些营养成分呢？
3．学生发表看法，教师作结：让我们设计实验来检验食物中含有的主要营养成分。
4．教师补充介绍蛋白质、淀粉和脂肪的辨别方法并强调查阅资料的重要性。
教学反思：

第七课时 积极应对雾霾天气
教学目标：
1、举例说出影响空气质量的因素。；
2、举例说明空气质量对人体健康的影响。
3、通过探究性活动，尝试资料数据分析的方法，让学生真正认识影响空气质量的因素，了解空气质量对
人体健康的影响，自觉养成不吸烟的习惯。认同吸烟对健康有害；养成良好的卫生习惯，确立积极健康的
生活态度和环保意识。
教学重点：空气质量对人体健康的影响，吸烟对健康的危害。
教学难点：影响空气质量的因素。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
导 入：我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见
空 气质量的好坏与人的健康息息相关。
自主学习：
阅读课本，回答下列问题：
（一）、影响空气质量的因素
1、工业生产排放的。
2、运输工具排放的。
3、生活垃圾造成的。
4、燃料的废气。
5、其它生产活动产生的 。
（二）、空气质量对人体健康的影响
1、空气质量的等级：依据空气中污染物的高低来判断，能反映的程度。
2、空气污染对人和其他生物健康的影响：引起系统疾病、系统疾病等。
3、减轻空气污染、改善空气质量的措施根本措施是减少的排放；有效措施是大面积 。
（三）、吸烟对健康的危害
1、对呼吸系统的危害：经常吸烟的人常年，易患呼吸系统的疾病。
2、对其他系统的损害：吸烟会损害其他系统。
3、损害他人健康。
课内探究
合作探究：
1、房间装修后，为什么过一段时间才搬进去住？

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2、在大雾天气，为什么不宜进行户外锻炼？
3、烟草中危害最大的有毒物质是什么？
4、结合身边的实例，讨论吸烟的危害.
点拨升华：
小组交流讨论，暴露问题，教师点拨。
课堂小结：
1、 回顾记忆这节课所学知识。
2、 本节课我的收获。
巩固训练：
1．下列疾病中，可能由空气污染引起的是（ ）。
A.感冒 B.哮喘 C. 肝炎 D.沙眼
2.下列哪项环境危害是由于森林减少及排放的二氧化碳增多造成的（ ）。
A.赤潮 B.沙尘暴 C.温室效 应 D.酸雨
3.某城市的空气污染指数为78，表明该城市的空气质量为（ ）。
A .优 B .良 C.轻度污染 D.重度污染
4．冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（ ）。
A .打“呵欠”会传染B.同学们想睡觉C.教室的空气中含有较多的二氧化碳D.大家养成了打“呵欠”的习惯
5．住宅装修完毕， 室内空 气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害的气体的根本方法
是（ ）。
A.关闭门窗，放大量的茶叶 B.关闭门窗，放大量的醋
C.喷空气清新剂 D.打开门窗，通风透气
6．小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是被动吸烟者，所以小倩经 常咳嗽、患气管炎等疾病。
这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管内表面的摆动，使 其不能及时排出，呼吸道易
受到病菌侵袭的缘故。
7．某学习小组探究在擦黑板时，教室内空 气的尘埃粒子含量。他们将制作的载玻片采集装置，放到教室
的中央，擦黑板后5分钟，将载玻片放在显 微镜下观察。五个抽样点的尘埃粒子数分别是10、16、14、17、
8（每个抽样点的面积为4平方 毫米）。请你帮助这个小组的同学分析：
（1）在400平方毫米的范围内有 个尘埃粒子。
（2）教室前排位置的尘埃粒子数应比测定出的尘埃粒子数 。
（3）在现有的条件下，应如何降低粉笔灰对同学的污染 。请谈谈你的想法。
8．写出你身边常见的空气污染源 。
课后延伸 为家长算一笔吸烟帐：根据有吸烟史的家长 或亲友长辈的“烟龄”、每天吸烟的量、平时吸烟的
烟价计算：
（1）这位家长用于吸烟的钱已经花了大约多少元？
（2）若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱？
（3）以每年加300元可以资助一名贫困生读书计算，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书？
附答案： 1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 6.被动 纤毛 痰 7.（1）1300 （2）多 （3）略 8.略
教学反思：


第八课时 大自然的考验
教学目标：
1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍稀动植物种类濒 临灭绝等问题挑战着人
类。

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2、通过生态问题的介绍，使学生感受到保护环境以刻不容缓。
3、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
教学重点难点：1、了解由于地球的生态环境遭到严重破坏。2、感受到保护环境刻不容缓。
教学准备：查找有关地球变暖的资料，以便课中交流。
教学过程：
热！热！热！
一、我的回忆
教师：小的时候啊，老师最喜欢冬天，冬天水塘里结了一层厚厚的冰，我和伙伴 们在上面溜冰、玩耍；屋
檐下结了一根根晶莹的冰柱，我们把它当冰棍吃；大家在雪地里堆雪人，打雪仗 „„可我们这好几年都没下
大雪了，这些景象也都消失了。想想这是为什么呢？你们有这样的体会没有？
学生交流：交流课外查找的资料以及课文中提供的资料，了解世界各地气温变暖的现状。
二、我的报告
学生查阅有关书籍，网上查找等方式了解自己家乡近年来夏天的高温情况，探究 产生的原因，将其写成简
要的调查报告。
介绍温室效应：
大气中的有些气体，如二 氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时，又阻挡热量从地球表面散发出
去。当这些气体太多时， 地球好象穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。
温室效应的危害。
看课文的三幅配文图，看看温室效应给人类带来了怎样的灾难。
温室效应还会给人类造成哪些危害呢？
学生交流，教师归纳：
（1）使气候变得恶劣，欧洲的冬天像西伯利亚一样寒冷，其他地区则是酷暑难耐。
（2）大洋和森林作为吸收二氧化碳的作用就会消失，反而变成释放二氧化碳的污染源。
（3）一些动植物不能适应高温而灭绝。
（4）可供人类活动的陆地面积将减少。
（5）一些植物开花期提前。
（6）冰川退缩。
（7）冻土融化。
（8）使农业生产的不稳定性增加、产量波动大。
（9）对气候变化敏感的传染疾病传播范围可能增加、危害人类健康。
3、教师：温室效应有如此多的危害，那产生温室效应的原因究竟是什么呢？
主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气后，放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。
三、地球沙漠化
看课文，交流：地球面临沙漠化的危险，你了解哪些有关地球沙漠化的事例？
（1）沙漠埋葬了世界七大奇迹之一的“空中花园”
（2）楼兰古国、丝绸之路都被黄沙掩埋了
（3）我国祁连山天然林区破坏致使敦煌城遭“灭顶之灾”等
四、环境警示牌
了解地球沙漠化的现状，学生看课文理解：
在过去的50年里，非洲的撒哈拉沙漠迅速向南推 进，扩张面积达65万平方千米，许多人因此而丧失土地，
失去家园，沦为难民；
近20年来，我国土地沙漠化以每年近3000平方千米的速度增加；
人类拥有的土地正在以每年10万平方千米的速度迅速沙漠化；
全世界现有沙漠、戈壁和沙漠 化土地4560万平方千米，100多个国家的10多亿人口正在遭受沙漠带来的
困苦。
看了 这些资料，你懂得了什么？（引导学生了解全球沙漠化的速度迅速增加，人类正遭受沙漠带来的困苦。）

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五、特殊天气预报
1、什么是“沙尘暴”？
2、“强沙尘暴警报”通过天气预报的形式，创设情境，让学生了解 沙尘暴这种现象，从而进一步直观地了
解沙漠化的危害性。
3、学生表演，引发学生对这种现 象的关注，使学生了解沙尘暴是沙漠化的直接后果，是对人类破坏自然
的直接报复。
4、学生交流：谈谈自己了解的沙尘暴，课后查找资料，感受沙尘暴对人类的危害。
六、小小辩论赛
看课文中的三幅配文图思考沙漠化与沙尘暴形成的原因，就“沙漠化与沙尘暴 ”是天灾还是人祸的问题展
开辩论，让学生在辩论中明白：目前地球上许多地区都面临着逐渐沙漠化的困 境，其主要原因是人类使用
土地不当、毁坏森林等更加快了沙漠化的程度。
七、活动延伸 < br>搜集当前有关土地荒漠化及防沙、治沙的信息，整理后，在小组内交流，然后在班上举行环境信息发布会。
八、比一比
1、阅读课文，你了解了什么？
2、教师引导学生理解，很多年以前， 在环境和谐的地球上，各种动物在大自然中快乐地生活，和后面地
球遭受破坏所引发的灾难形成对照，让 学生通过对比更加深刻地体会到环境被破坏的危害。
3、你有什么感受？（引导学生对地球遭到如此大 的破坏而感到惋惜：过去那么好，现在却成了这样，太
可惜了！）
九、动物的控诉
1、看图文，了解松毛虫和蝗虫对人类造成的巨大灾难。
2、交流：这些害虫给人类带来如此大的灾害，是什么原因造成的呢？
3、引出“动物的控诉”，指名学生表演。
4、你觉得动物朋友的控诉有根据吗？请你用事实替动物朋友说说话。
十、渡渡鸟的“辞世宣言”
1、指名学生朗读渡渡鸟的“辞世宣言”，引导学生了解，渡渡鸟 本是生活在毛里求斯的一种可爱的鸟，因
遭到人类的捕杀而灭绝，这成为生物史上一个悲惨时代开端的标 志，也给人类敲响了警钟。
2、你还知道哪些动物已经灭绝了，或遭到人类的伤害，把自己想象成一种 动物用自己的形式来控诉人类
对它的伤害，可以说，也可以画，还可以演。
教学反思：

人与社会

第一课时 热情待客遵礼仪
教学目标：
1、知道待客、的礼仪常识。
2、从内心尊重客人。
3、愿意做有礼貌的小主人。
教学重点、难点：知道待客、的礼仪常识。使学生真正的做到学以至用
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入新课
中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的 传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊
的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客，都有 我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎

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的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客礼仪。
待客礼仪教案
二、谈待客、的经历
在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、的经历，请同学们谈一 谈，你最难忘的一次待客或经历。
（学生自由回答）
通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。
三、学习待客、礼仪
1、让学生看视频。
2、小组合作探究待客、的礼仪
小组合作探究：
结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、的礼仪？
学生小组讨论交流回答问题。（ 学生根据“待客礼仪我知道”进行讨论交流）
不管是待客还 是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。
热情待客我知道：
一、要使用文明用语，比如：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、待客要有什么准备？
通过刚才小组的展示，说明我们对待客、礼仪有了较全面的了解。
3、待客、礼仪三字经
下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。
待客礼仪三字经：
客人到 起身迎 引入座 茶水敬
初相识 做介绍 带尊称 有礼貌
4、、待客、礼仪播报
待客礼仪播报：
1、客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。
2、当客人 来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。
3、自 己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用
茶水、 糖果、玩具、图书等招待。
4、与客人玩时：主动谦让、不能不理睬。
5、对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。
6、遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。
7、客人走时要送到门口,并欢迎客人下次再来。
待客温馨小提示
1、如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。
四、巩固练习
1、说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？你会怎么做?
①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。
②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：“阿姨好！”
③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。
④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。 ⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，
小红有礼貌的接待客人。
3、演一演，模拟待客、做客
模拟待客情景，小组内自行设计表演 ，看哪一组表演得好。开始行动吧！
五、总结
礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活一定能做到！我们要入乡
随俗，具体环境具体对待，

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不能生搬硬套。
六、布置作业：邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。
教学反思：

第二课时 仪表端庄有朝气
教学目标：
1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：
（1）学校礼仪教育 （2）家庭礼仪教育（3）社会礼仪教育
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小 学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文
明礼仪传统。
教学重难点：（1）学校礼仪教育 （2）家庭礼仪教育（3）社会礼仪教育
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、活动开始：
班主任宣布“文明礼貌，仪容仪表教育”主题班会现在开始
二、班长讲话：
文明礼仪教案
同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规 范，是表现对他人的尊重
和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正 、举止文明、遵守纪律、
生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其 次，同学们要注意语言文
明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、 朋友、家人交往时要有礼
貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的 素养，体现出你对别人的
尊重。同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他 人，不
好的习惯只是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明 行为习惯，
争做文明好学生。
三、介绍文明礼仪知识：
（一）学校礼仪
1、衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。
2、同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，
3、同学们在和自己的老师、同学、朋友、家 人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到
诚实守信，
4、坐姿礼仪：优雅的 坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家
介绍几种坐姿，请一位 同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
5、站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度 ，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给
大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
6、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
7、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢 谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。按时到校不迟
到，不早退，男生不留长发，女生不烫头发；不佩 带饰物，不穿奇装异服；要求穿戴整洁。 课间、午餐
活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
8、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
9、集合 出入按指定路线先后顺序，不插队，不推碰，不争文明礼仪,仪容仪表教案18先恐后，上下楼梯脚
步要 轻，做操时动作要准确，观看比赛文明喝彩。
10、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
（二）社会礼仪
1、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。

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2、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
3、向别人请教，态度要诚恳。
（三）家庭礼仪
1、尊重长辈，见到长辈要问好，打招呼。
2、听从父母的话，不要和父母耍赖。哭闹。
3、在家帮助父母做一些力所能及的事情。
四、教师总结
同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样 的回报。只要 你有良好的文明礼仪，就
会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。同学们，我们即将是一名小学毕 业生了，我希望每一个同
学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。给低年级的小同学留下一个好 形象，给母校留下一个好
印象。宣布“文明礼貌，仪容仪表教育”主题班会到此结束。
教学反思：

第三课时 专注倾听会交流
教学目标：
1、了解倾听的重要性；
2、让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听；
3、对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。
教学重点：从实践中锻炼倾听能力。
教学难点：锻炼倾听能力，提高倾听素养。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境导入：
学会倾听教案
师：请大家听故事，听完后说说你的感受？
教师出示故事，学生倾听并发言。
师：故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师 和同学，是对老师、同学的不尊重，是没有素
养的表现，长久下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的 成长。所以我们要学会倾听，做一个合格的倾
听者。
板书课题：专注倾听会交流。
二、合作交流：懂得怎样倾听
1、师：认真地“听”别人说话，似乎是一件很简单的事，但并 非每个人都能做得到，那么怎样才能做一
个合格的倾听者呢？请小朋友们四人为一小组，进行讨论交流， 看哪组想得最周全，随时作好笔记。
2、生以小组为单位讨论、交流，小组代表发言。
3、教师归纳为倾听的方法，即“四心”：
诚心：抱着谦虚态度听；
专心：仔细地听，不要三心二意，上课时听到重要的地方可作笔记；
耐心：不要轻易打断别人的话；
应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去。
师：通过刚才的讨论，我想大家一定都掌握了倾听的技巧，接下来老师要来考考大家。
三、活动：践行倾听之道
1、活动一：玲玲在倾听时犯了哪些错误？
教师出示材料：
时间：早上 地点：上学的路上 人物：玲玲和妈妈
“玲玲，小孩子要讲礼貌，不能骂人，要尊敬老师，团结小朋友……” “妈，我知道了！还用你来讲！”

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玲玲打断了妈妈的话。 “你上课要认真听老师讲课……”
“妈，我知道了！知道了！你还要讲！”玲玲极不耐烦地说道。 “玲玲，你怎么能这样跟妈妈说话呀？”
“我不说了！”于是，一溜烟地跑了，只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。
学生讨论、交流玲玲在倾听时犯了哪些错误，并发言。
师：和长辈交谈要有礼貌，要虚心接受长辈的意见和建议，自己才能更快的成长。
2、活动二：播放各种声音，测测学生倾听能力。
师：下面请同学们闭上眼睛，放松心情，听 老师播放一些声音，看看谁的倾听能力最强，听的时候可适当
作好记录。《学会倾听》教案
学生认真倾听，发言。
师：同学们的倾听能力可真强，说出了这么多，可见同学生们都在用心地倾听。
四、自我剖析环节
师：请大家回想一下，近段时间，面对父母的唠叨，你倾听了吗？面对老师 的教诲，你倾听了吗？面对同
学的苦恼，你倾听了吗？把你做得好的地方及不足之处写下来。
生活动，交流。
五、总结提高
师：的确，倾听自然，倾听生活，倾听他人，你将会 有一种美好的享受，一份意外的收获。倾听父母的唠
叨，爱意满满；倾听老师的教诲，知识多多；倾听同 学的苦恼，友情浓浓……同学们，做一个合格的倾听
者吧！
教学反思：
第四课时 法律面前人人平等
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生了解“法律面前人人平等”是现 代法律的基本精神，是我国社会主义法制的
一条基本原则，这一基本原则贯穿于我国的整个法律体系中。
2、通过对相关法律条文的阅读，体验这一基本精神。
3、懂得法律通过规定权利与义务规范 人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
二、教学重难点：让学生树立反对 适用法律过程中所存在的各种特权现象和歧视行为。让学生理解权利平
等与义务平等。
教学准备：课件
教学过程：
第一站 平等的权利和义务
教学目标： < br>通过本站的学习，让学生了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条< br>基本原则，这一基本原则贯穿于我国的整个法律体系中。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，< br>履行自己的义务。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，“无规矩不成方圆 ”，法律，一旦离开了人们服从法律的习惯，也就失去了命令人们服从的威力了。
——（古希腊）亚里士 多德
实现人与人之间的平等，是人类的一个美好梦想。为了这一梦想，人类付出了艰辛的努力。新中国 成立以
后，我们的平等权利有了政治上和法律上的保障，经济的发展为实现平等提供了越来越强大的物质 基础。
法律面前人人平等已不再是一个梦想。我们要学会珍惜自己享有的平等权利，认真履行我们所承担 的义务，
做一个合格的公民。
讲故事：课本70页2000年发生在美国一次有趣的世纪之字评选活动。
学生想一想上面材料说明了什么？
教师总结：女性和男性一样平等的享有公民的权利。

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二、新课学习
1、法律面前人人平等，是社会进步的标志。
人类很早就有了平等的理想，但把平等变成现实，却经历了一个长期的发展过程。
2、法律面前人人平等，是我国社会主义法制的一条基本原则。
我国宪法明确规定，每个公民 都享有平等第一文库网的权利和义务。我国的刑法、民法等普通法律，都体
现并维护这一原则。
3、法律面前人人平等的表现。
（1）权利平等。
我国公民，不分民族、种族、性 别、职业、家庭出身，宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，平等
地享有宪法和法律所赋予的各项 权利，并在行使权利时享受同等待遇。
分组讨论：有人认为，我们现在不满18周岁，不享有选举权和 被选举权，着与法律面前人人平等原则不
相符。你如何看待这个问题？
（2）义务平等。 < br>作为中华人民共和国的公民，我们每个人都平等地承担维护国家统一和民族团结的义务、遵守宪法和法律< br>的义务、依法纳税的义务、服兵役的义务等，这些义务都是针对所有公民提出的，在履行这些义务时不能< br>有任何特权。
3、权利和义务的关系。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必 须履行宪法和法律规定的义务。履行义务，是每个公民对国
家、社会和其他公民应尽的责任。决不允许任 何人只享受权利而拒绝履行义务，或者少履行义务。我们既
是权利的享有者，也是义务的承担者。权利和 义务的关系，如同钱币的正反两面，二者总是相辅相成、缺
一不可的。
三、各抒己见：儿子的说法有道理吗？父亲的做法对吗？
四、辩论会：参加高考就可以闯红灯吗？
五、小结：师生共同总结
六、作业：
1、法律面前人人平等的表现是什么？
2、权利和义务的关系是什么？
教学反思

第五课时 我的零用钱
教学目标：
1、学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。
2、通过搜集资料及调查、采访， 培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活
中主动地发现问题、解决问题的态 度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
3、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不 易，养成勤俭节约的良好习惯，形成正确的消费观和理财
观。
教学重难点：
1、激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题。
2、引导学生搜集信息的各种方法。
3、指导学生对选题的价值和研究的可能性进行推敲，确立本组研究的子课题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
（一）创设情境，揭示主题
（引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣）
1、请大家仔细观察录象，认真思考。

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（内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每一次经过都重现着同一个 画面。就是
在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。请看：（点 击：在学校
门口学生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把 这些三无食
品往嘴里送。还有的在挑选玩具卡片，接着，在其它的小店铺里也发现了同样热闹的画面。）
2、师：看了这么熟悉的画面你有什么想法？
学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡 禁不止呢？同学们为什么有这么多的零用钱？这些钱又是
从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？
3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那
么，零花钱该怎样用才合理呢？这节课我们就来研究零花钱
怎么花，并围绕主题展开一系列的综合实践活动。
（二）提出问题、筛选、归纳问题
1.对于零用钱，你们想了解哪些方面的问题？
2、学生自由提问，师生共同来作答，老师梳理学生的问题。
3、指导学生要选择适合的、有 价值的问题来研究。如“零用钱的来源和数目”需要通过调查，学生总结
得到答案，“怎么花”、“宣传 节约”等，都需要学生亲身体验参与讨论，有一定的活动广度与深度，可以
进行深入的研究。
4、小组讨论，把各自的问题说一说，互相听一听，琢磨琢磨，再归纳出一至二个小组内认为符合研究原
则的问题，请记录员记录好。
（教师深入学生中，指导学生问题的表述等，及时发现学生中的亮点。） 学生讨论可以从哪些方面入手展
开研究，师生归纳：
（1）零用钱的来源和数目
（2）学生使用零用钱的现状
（3）零用钱的来源
（4）零用钱该怎么花
（5）怎样开展活动倡议和宣传节约、合理消费
（三）指导表述，变为课题
教师： 总的来说，同学们的问题很有创意，但作为课题研究，有些不够规范，怎样把问题变得更加规范呢？
我们 需要把这些问题转化为研究和思考的内容。老师有一些规范的形式给大家（幻灯展示）我们只要选择
一种 适当的形式，把你刚才的问题填充进去，就可以使问题变得更加规范。
教师：教师选择一个同学的问题 ，让学生试着填充。同学们，这样的方法你们学会了吗？学生小组讨论，
把这些问题填充为研究课题。
（四）自主选题，重新分组
教师：同学们已经学会了将问题变为课题，请同学们根据自己的兴 趣，选择其中的一个课题，并做到相应
的位置。要求：安静、迅速。现在开始行动！ 学生：找位置 < br>教师：同学们已经根据自己的爱好选择了新的组员，也要产生新的组长了。小组内讨论并推荐一名组长。< br>课后，请组长带领组员就下节课的方案设计先做讨论。并根据自己的研究内容设计好调查表。
（五）课堂小结
1、老师：通过对零用钱使用的研究，大家掌握哪些学习方法？
2、学生：(1)如何提问题。
(2)如何制定计划。
(3)如何与其他人合作。
(4)如何发现问题和研究问题的途径和方法。
3、老师：这就是老师给你们的一把金钥匙， 有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴
趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。
教学反思

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第六课时 多姿多彩的民族服饰
教学目标：
1.了解维吾尔族服饰特点。
2.了解蒙古族服饰特点。
3.了解回族服饰特点。
4.了解藏族的服饰特点 < br>教学重难点：激发学生热爱中华民族、拥护民族团结的思想感情。了解维吾尔族、蒙古族、回族和藏族的< br>服饰特点。激发学生热爱中华民族、拥护民族团结的思想感情。
教学准备：老师制作课件，生课前准备维吾尔族、蒙古族、回族、藏族服饰及相关资料和图片。
教学过程：
一、导入
1.师出示各民族服饰图片，请同学猜猜都是哪些民族。
2.师：大家是依据什么猜出来的？（服饰）
绚丽多彩的民族服饰
3.那你们对少 数民族的服饰了解么？今天我们一起去欣赏这些绚丽多彩的民族服饰吧！（板书课题，生齐读
课题）
二、新授
各小组汇报课前搜集到的相关资料
1.第一小组：维吾尔族服饰
（1）一名学生板书，两名学生展示维吾尔族服饰，另两位学生
依次介绍维吾尔族服饰的特点 。维吾尔族是个爱花的民族，人们戴的是绣花帽，着的是绣花衣，穿的是绣
花鞋，扎的是绣花巾，背的是 绣花袋，衣着服饰无不与鲜花息息相关。维吾尔族的服装一般都比较宽松。
男装比较简单，主要有亚克太 克（长外衣）、托尼（长袍）、排西麦特（短袄）、尼木恰（上衣）、库依乃克
（衬衣）、腰巾等。维吾 尔族将外衣统称为裕袢。这些衣服多用黑、白布料，蓝、灰、白、黑等各种本色
团花绸缎料等制作。维吾 尔妇女爱穿裙装，喜选择鲜艳的丝绸或毛料裁制裙装，常见的有红、大绿、金黄
等色的质料，内穿淡色对 裙。更偏爱本民族独创的“艾得来丝绸”缝制连衣裙。维吾尔族的传统帽子主要
有皮帽和花帽两大类，皮 帽一般用来御寒，多用羊皮缝制，花帽是维吾尔族服饰的一大特色。
（2）指名试穿试戴。（3）全班自由交流。
2.第二小组：蒙古族服饰
（1）一名学生贴图并板书，两名学生展示蒙古族服饰，另两位学生依次介绍蒙古族服饰的特点。 蒙古族服饰名称为蒙古袍，主要包括长袍、腰带、靴子、首饰等。蒙古族服饰具有浓厚的草原风格。因为蒙古族长期生活在塞北草原，蒙古族人不论男女都爱穿长袍。春秋穿夹袍，夏季着单袍，冬季穿着棉袍或皮袍。蒙古族平时喜欢穿布料衣服，逢年过节或喜庆日子一般都穿织锦镶边的绸缎衣服。男装多为蓝、棕色，女装喜欢用红、粉、绿、天蓝色。腰带是蒙古族服饰重要的组成部分，用长三四米的绸缎或棉布制成。< br>男子腰带多挂刀子、火镰、鼻烟盒等饰物。蒙古族靴子分皮靴和布靴两种，蒙古靴做工精细，靴帮等处都< br>有精美的图案。佩挂首饰、戴帽是蒙古族习惯。还有比较有特色的是蒙古族摔跤服。
（2）指名试穿，全班自由交流。
3.第三小组：回族服饰
（1）一名学生贴图并板书，两名学生展示回族服饰，另外两位学生介绍。
回族服饰的主要标 志在头部。男子们都喜爱戴白色的圆帽。回族妇女常戴盖头。盖头也有讲究，老年妇女
戴白色的，显得洁 白大方；中年妇女戴黑色的，显得庄重高雅；未婚女子戴绿色的，显得清新秀丽。坎肩
是回族男子服饰的 一个重要组成部分，表现了回族简朴、大方的民族特点。回族男女都爱穿坎肩，特别是
回族男子喜欢在 雪白的衬衫上套一件适体的对襟青坎肩，黑白对比鲜明，清新、干净、文雅，也有很多带
有精美伊斯兰图 案和各种花色的坎肩，穿在身上给人感觉很利索、干练。
（2）指名试穿，全班自由交流。

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4.第四小组：藏族服饰
（1）一名学生贴图并板书，两名学生展示藏族服饰，另外两位学生介绍。 （2）藏族服饰的最基本特 征
是肥腰、长袖、大襟、右衽、长裙、长靴、编发、金银珠玉饰品等。藏族不论男女都爱佩戴珠宝首饰， 因
为藏族人民信奉藏传佛教，并且每种珠宝首饰都有其特定的含义，人民将这些珠宝戴在身上期望能够给 自
己带来富贵吉祥。
（3）指名试穿试戴，全班自由交流。
三、小练习
1.师：感谢各小组的展示与汇报，老师也学到了很多。
2.出示小练习，生抢答。旨在让学 生明白还要尊重少数民族，不信教，不去宗教场所，上学不穿民族服饰。
判断对错
（1）蒙古族服饰包括长袍、腰带和帽子。
（2）艾德来丝绸是维吾尔族特有的制裙布料。
（3）回族服饰的主要标志是坎肩。
（4）浩浩抢过小伙伴的小花帽扔到空中玩。
（5）蒙古族服饰太好看了，我要天天穿着它来上学。
四、拓展延伸
1.师出示其他民族的服饰，学生了解。
2.播放《爱我中华》MV，学生欣赏绚丽多彩的民 族服饰，尽情欢唱，尽情跳舞，感受民族大团结的美好。
五、课堂小结
每个民族都有自己独 特的服饰，我们通过绚丽多彩的服饰去了解、去欣赏各个民族。56个民族一条心，共
同把祖国建设得繁 花似锦！
六、板书设计
绚丽多彩的民族服饰、维吾尔族、艾德莱丝绸、蒙古族、长袍、回族、小白帽、藏族、藏袍
教学反思：

第七课时 信守承诺好少年
教学目标：
1、让学生知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响；
2、知道现代社会更 需要声势和信誉；做到说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样，学习、
竞赛不弄虚作假， 考试不作弊，懂得讲信用，要有原则，承诺要实事求是。作出承诺后要努力实现。
教学重点：
使学生懂得信守承诺的重要性及行为方式。
教学难点：
使学生懂得信守承诺的重要性
教学用具：PPT课件及相关的资料
教学过程:
课前交流：
师：同学们我今天很荣幸能和你们一起学习，从今天以后，我们就认识了，我希望 与你们能成为好朋友,
好吗？说到成为朋友，你们希望交到什么样的朋友？(值得信赖的朋友)很好，我 想了解一下在班上你有值
得信赖的人吗?
生齐声答：有.
师：请你大声对他说，xx同学，我信赖你！
指名同学站起来面向好朋友讲，被讲到的同学喜滋滋的.
师：被说到的同学脸上已经乐开了花，为什么这么高兴啊?
生：因为我们是很久的朋友,他从来没说过，而且他还夸我是个诚实的朋友。

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好！今天我们这节课就来谈谈“信守承诺”这一古老而又永恒的话题。
一、故事引入新课 < br>讲到信守承诺。请同学们先看一个历史小故事《信守承诺的宴殊》。（课件出示图片故事内容，阅读课文）
1、阅读故事前，问：这个故事讲的是谁，你佩服他吗？你认为他是一个什么样的人？
2、说说你的看法。
这个故事告诉我们：诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来人们就把 诚实守信作为一个人起码的道德
品质。
板书：是中华民族的传统美德
二、阅读故事，引出观点，明确观点。
1．在现代生活中，也有许多与诚实守信相关的故事， 下面我们来听一则因五毛而丢掉了信誉的故事。听
完这个故事，你有什么想法？与同学交流后说一说
2．以PPt课件播放故事：《五毛钱丢掉了信誉》。
3．一个人不诚实守信是不会得到别人 的信任的。信守承诺是立人之本；如果一个人，在任何时候都能做
到表里一致，诚实待人，说话办事讲信 用，就会赢得别人的信任与尊重。）
板书：为有之本（表里如一，不说慌话，言而有信）
三 、再看生活中的诚信与不诚信的事例，使学生明确诚信在现代社会中有多么的重要。不诚实不守信，它
的 危害性有多大、多严重。
（一）、现在人们的生活水平提高了，各种家用电器一应俱全。我想知道，你 家里使用过海尔电器吗?海尔
集团名扬海内外，是什么使得海尔电器能畅销国内外呢？课件出示《砸冰箱 事件》学生默读课本中的第五
自然段内容。
1．谁能告诉我，这里讲的是一件什么事呀？，为 什么要把冰箱砸了？砸了,给厂里造成什么损害?但更重要
是使这个集团公司获得了什么？如果你是经理 ，你会这么做吗？为什么呢？
赢得了消费者的信任.信赖，使海尔成了国内外知名的品牌，名扬四海。才有了今后生机勃勃的发展。
诚信小到一个人，一个家、一个企业，大到一个城市、一个国家，是多么的重要；如果失去了诚信，我们
不敢想像是什么的一个后果。是现代社会的需要。
板书：社会的需要
（二）不诚实，不守信，我们决不要。
平时，我们面对着大大小小的事情，偶然离开了诚实守 信，觉得小事一桩，不以为然，你能想象失去诚信
的后果吗？请同学们看寓言故事《狼来了》（课件动画 播放）
1、学生看完后，问从这个故事中你知道了什么，体会到了什么？说说看。
归纳总结 ：一个人，要诚实守信，不说慌话，才能赢得别人的相信，说了慌话，别人一次可能相信你，但
久了，就 没有人相信了。最终只会害了自己。
四、生活中的体会，说身边的诚信，合作交流，认同“诚信” < br>其实我们身边也有不少诚信的同学！诚信的事更是时时处处都在发生。你体验过拥有诚信的快乐吗？说说< br>我们班上的诚信人和诚信事。可以说说自己，也可以夸夸同学。
然后大家自由交流。
（一）指名学生说一说身边的诚信事。
是啊，发生在我们身边的诚信故事举不胜举。我们从中 得到欢乐，得到真情。正是有了诚信，人与人才会
相处得如此融洽。然而，我们也清醒地看到，在我们的 周围当然还有一些不和谐的音符。
（二）说说身边不诚信的事。
情景一：
一天放 学后，只有小刚和小强在教室。这时，小刚看见检查卫生的老师正向他们班走来，赶忙叫小强一起
打扫教 室。两人赶紧忙活起来，累得满头大汗，最后，垃圾来不及倒了，便顺手倒出了窗外。这次卫生检
查他们 班又得了“优”。
如果我们班用这种方式赢得了“优”，你作何感想呢？
小结：两人的出发点是好的，是为了班级的荣誉。但集体荣誉要靠努力去争取，不靠欺骗去获得。

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情景二：
在一次英语 考试中，小杰得了90分。在放学的路上，他边看试卷，边哼起歌来，一副洋洋自得的样子。
碰见同学阿 明，阿明问小杰：“你今天这么高兴，有什么喜事？”小杰说：“你看我的试卷，我这次考试的
英语成绩 超过你。”阿明觉得奇怪：“你平时都不用功学习，哪来这么高分。”小杰说：“看你是我的好朋友，
不 瞒你，我在考试时偷看得来。”
如果你是小杰的好朋友，你会说什么呢？
小结：考试作弊不 仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。
（三）小事无害论
1、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎 样看待这些事？生活是由点点
滴滴的小事构成，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中这些看似微不足道 的小事，它更能反映一个人的
自身品质
板书：从小事做起（培养：诚实守信的品质）
2、同学们，作为学生，那我们应该从哪些小事做到诚信？
不撒谎、不抄作业、不作弊、借东 西及时还、捡到东西上交、评比，竞赛不弄虚作假„„与同学交往坦诚相
对，不说虚伪奉承的话。
五、 全课总结：
信守承诺的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往 不胜。希望大家在平时就要严
格要求自己，表里如一，言而有信。
下面，我们以一首诗来表达自己一定要作一个诚实守信的人的誓言吧：
信守承诺诗一首
同学们，要知道，诚实守信很重要。
弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。
平等公平去竞争，争做文明小学生。
养成诚实好品质，不断进步创新高。
板书设计
信守承诺
是中华民族的传统美德
为人之本
社会的需要
（表里如一，不说慌话，言而有信）
从小事作起
教学反思：

第八课时 雅俗共赏话楹联
教学目标：
1、了解楹联的起源、发展概况及含义；掌握对偶、对仗、楹联的区别联系。
2、了解楹联的特点；掌握对联的格律要求及写作。
教学重点：了解楹联的起源、含义及其特点。
教学难点：把握楹联含义及特点，会赏析楹联，明白楹联的写作技巧。
教学准备：课件
教学过程：
导入
一、楹联的起源
对联是由古代的桃符发展而来的。远 在周代，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中
的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的画 像，后来直接是名字，分别画或写在两块桃木板上，悬挂于左右门，

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以驱鬼压邪。这是对联的萌芽。这种习俗持续了一千多年，五代时，桃符上的神像不见了，取 而代之的是
联语。《茅亭客话》、《宋史蜀世家》均载：蜀后主孟昶曾写了一副“新年纳余庆，嘉节号长 春”的对子，
这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“ 千门万户曈曈
日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。一直到明代，人们才用红纸代替桃 木板，出现我
们今天所见的春联。春联之设始自明太祖朱元璋，《簪去楼杂记》记载：朱元璋建都京城后 ，曾下令“凡
公卿士庶门第，须加春联一副”，他也带头写了一副对联送与徐达：“破虏平蛮，功贯古今 人第一；出将入
相，才兼文武世无双。”尔后文人学士无不把题联作对视为雅事。清代是对联的繁荣期， 不论在内容的开
拓还是在艺术的成熟上，都是前所未有的。清康熙六十寿辰（1713年）和乾隆八十寿 辰（1790年）两次
重大庆祝活动是宫廷楹联创作的高潮，对楹联结构的规范化起到了巨大的推动作用 。南怀瑾先生更是将“清
对联”与唐诗宋词元曲相提并论，从事清代文学史研究的赵雨先生也认为，“清 代的主流文体是楹联”。孙
髯的昆明大观楼长联和梁章钜的《楹联丛话》（1840年）是清代楹联发展 的重要里程碑，标志着楹联已经
成为可以与诗词曲赋骈文分庭抗礼、媲美争妍的独立文体。 20世纪8 0年代以来，随着改革开放深入人心，
楹联也以新的面貌开始复兴。1984年成立中国楹联学会，19 85年创办《对联民间对联故事》，1987年创办
《中国楹联报》，地方楹联组织的发展如雨后春笋。 从此形成了群众性的对联创作和理论研究新风尚。
二、楹联的含义
楹联，雅一点称楹联，俗一点叫对子，就是两两相对的句子。例如：秀山轻雨青山秀；香柏鼓风古柏香。
三、楹联的特点
1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下 联字数必须相同，不多不少。
2、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾 字用仄声，下联末句尾字则要用平声。
3、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实” ，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容
词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在 相同的位置上。
4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
四、楹联的种类
1、春联 所谓“春联”，又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联， 是对联重要的一种形式，也是最常
见的对联。这种楹联，多是寄情抒怀，希望一年吉祥如意。祖国有天皆 丽日；神州无处不春风。大地回春，
青山绿水，祖国千般美；日暖神州，人寿年丰，幸福万年长。
2、节日联所谓节日联，是针对各种节日，以示庆祝、纪念，使节日倍增欢乐、热烈、隆重气氛而撰写的
联语。这种节日联语，可以说是春联的扩大和演化。如：万家元宵夜；一街太平歌。（元宵节联）人逢喜
事尤其乐；月到中秋分外明。（中秋节联）脉脉深情似春晖育桃李；耿耿丹心如烛光照春秋。（教师节联 ）
军爱民意如山重；民拥军情似海深。（“八一”节联）节日楹联既富节日气氛，又切合撰联对象，具有 极强
的针对性。
3、婚联 所谓婚联，又称“喜联”，是嫁娶的专用联语，或见于大门、洞 房门，或见于妆台旁、花轿上……
其主要内容是表示对新婚夫妇的赞美、夸奖、祝愿以及婚嫁的喜庆场面 等。比如：荷开并蒂；芍结双花。
箫管并举；凤凰来仪。欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘百年恩爱双心结；千里姻缘一线牵 以上都是旧
时常见的婚联，现在许多人在撰写婚联时则喜欢推陈出新，比如有的以双方职业入联，有的赞颂新事新办 ：
眼镜大夫，采中西，治顽疾，药到病除，交称华佗扁鹊；（医生）斯文小姐，呕心血，育桃李，餐忘寝 废，
堪誉蜡烛春蚕。（教师）
4、寿联所谓寿联，是为祝贺生日而作的楹联，多是称颂寿 者的功劳业绩。比如：福如东海；寿比南山。
寿比南山松不老 福如东海水长流甲子重新新甲子；春秋几 度度春秋。（60岁）羡高年精神矍铄花甲重添二
十载；居上寿齿德俱尊松年永享八千秋（80岁）人生 不满公今满；世上难逢我竟逢。（王文清联，颇富巧
思，在俗语“人生不满百”和“世上难逢百岁人”上 作文章，将百字隐去，暗隐老人高寿已达百岁）常如
作客，何问康宁，但使囊有余钱，瓮有余酿，釜有余 粮，取数叶赏心旧纸，放浪吟哦，兴要阔，皮要顽，
五官灵动胜千官，过到六旬犹少；定欲成仙，空生烦 恼，只令耳无俗声，眼无俗物，胸无俗事，将几枝随
意新花，纵横穿插，睡得迟，起得早，一日清闲似两 日，算来百岁已多。（郑板桥60岁自寿联，笔调轻松
畅快，表达了作者的志趣和个性）。
5、勉联有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴（蒲松龄）天下兴