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单元 M 3 U2 课题
Daming took a photo of his father.
课型 新授
知识与能
能准确理解并熟练运用What did you do at the weekend?
力
Where did you do? WhereHowWhenWhat did„?
教学
通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论
过程与方
目标
不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。提高学生跨文
法
化交际意识。
情感与态培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西
度 方的名胜古迹。 使学生能听说，认读单of,hour,wall,arrive,mountain,with,plan t
使学生能听说，认读单词postcard, hour能准确理解并熟练运用What did
重点
you do at the weekend? Where did you go? WhereHowWhenWhat
did„?
难点
①在真实情景中灵活运用新知识描述过去发生的事情。②不规则动词的
过去式。
教法 情景教学法
学法 合作交流法
教学
课件 CD-ROM
准备
预习
预习单词课文，各听读10遍
设计
教学过程
Ⅰ. Warm-up【热身复习】
1、Greeting
2、Game:学生表演自己上周末的活动，全班通过猜其活动
来复习一般过去时的表达。
T：What did shehe do last weekend?
S: She watched TV.
3、Group word——What did you do last weekend?
4、学唱歌曲“The London Eye”并学习语音部分
Ⅱ.Pre-task【任务呈现——我们的足迹】
1、导入：教师准备一些名胜古迹的图片 与旅游时所照的照
片，通过描述让学生猜是哪个地方。如：It’s very long and
old. It’s in Beijing. Where is it? 学生答：The Great Wall.
2、Free task——谈论旅游经历
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二次备课

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师：“There are many places of interest in China, Where did
you go?”
生：I went to Huang guo shu Falls, It’s big and wonderful.
同桌互相介绍曾去过的名胜古迹或城市。
3、[任务呈现]
师：“Did you have a good time on your trip?”
Can you share your experiences with us? Today, Let’s
write a traveling diary.
Ⅲ.While- task【任务实施】
1、视听结合，有声有色
师：Daming and his father had a good weekend. Where
did they go?
Let’s go and see.
播放课文，进行听法指导，请学生根据课文完成课文
活动2的问题。
2、教师分段播放录音，请学生回答问题，解读课文难点。
Q1: Who went to the Great wall?
A: Daming and his father.
Q2: When did they go?
A: They went there at ten o’clock in the morning.
Q3: How did they go?
A: They went there by bus.
Q4: What did they do?
A: They took photos of the mountains.
Q5: What did Daming do?
He took a photo of his father.
3、教师再次播放录音，请学生跟读，教师给予适当的指导。
Ⅳ.Post- task【任务展示】
1、Pair work 同桌合作用问答形式完成课文活动3，并根
据问题介绍自己上周末的活动。
2、Group work
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学生四人一组展开活动，互相询问同伴去过的一个地
方，本组成员合作 完成一张地图，图上标出大家去过的地
点，并逐个向全班介绍自己的旅游经历，学生以画市区图，
也可以画全国地图，甚召世界地图。
rk【作业超市】
1、 用英文写一篇旅游日记，谈论自己难忘的一次旅游。
2、给自己的笔友或好友寄一张明信片，介绍你上周末在英
国伦敦旅游的经历。
【板书设计】 Unit 2 Daming took a photo of his father.
单词； hour . mountain,wall,arrive,with,plant
句子； What did Daming do at the weekend?
Where did you go? WhereHowWhenWhat did„?
【教学反思】


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