六年级上书法课教案
员工规章制度-雷锋月
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碑林区文艺路小学
书法学科
教
案
教材版本：西北大学出版社
年 级：六年级
教 师：
时 间： 2012 —
2013 学年第 一 学期
碑林区文艺路小学
电子教案
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课 题 5 字的纵收（五） 课 型 书法课
教
学
目
标
知识
1、学习“扭、窜、咳、嗽”等字的书写要领。
目标
2、练习书写“扭、窜”等字。
能力
学习“扭、窜”等字的书写要领
目标
情感
练习书写“扭、窜”等字。
目标
教学
掌握上下同形的部件，上宜收下宜纵。
教
学
准
备
重点
右部被包围部分的横和竖画短小，于外框不宜相连。
教学
右部被包围部分的横和竖画短小，于外框不宜相连。
难点
教具 课件
教、学方法 讲授法、讨论法。
课时分配 一课时。
教 学 过 程 设
计
教
学
教师活动
内
容
学生活动
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一、揭示课题
今天，我们来学习《字的纵收》的第五课。
二、指导书写“扭、窜”
1、出示小黑板。
扭
窜
学生观察字形
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
讨论交流。
⑴ “扭”字左纵右收，右部分被包围部
分的横和竖画短小，与外框不宜相连，底横
略长，避免拘束感。
⑵“窜”字 上下同形的部件，上宜收下
宜纵，同形的部分偏方，上略窄、下略宽。
4、教师范写。
学生练写
5、学生练写。
三
、6、分析常见病因。
全
课⑴ “扭”字右部宜收，虚处过多; 左旁
小要纵长、挺拔。
结
⑵
“窜”字同形部分的纵收关系颠倒，
下部过小。
7、练习
1、描红、临写“扭、跨、厨、套、猥、
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畜、窜”。
2、临写词语。
学生进行词语书写练习
厨房 刺猬
学生练写
畜生 明晃晃
四、学习“咳”“嗽”两字。
1、出示课件。
咳
嗽
学生观察字形
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
（1）“咳”字两个撇画上下排叠，纵收
要因字而定。“亥”部一般纵上撇收下撇。
由“亥”部构成的字上撇的地位要突出。
（2）“嗽”字，左下部留空，中部的撇
画可适当放纵以补空，而右下方的撇画因中
间的竖和点，不可过纵，应适当收敛。
4、教师范写。
学生练习。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴
“咳”字左收右纵，上撇长于下撇。
⑵
“嗽”字中部放纵过度，两个口字框
都偏大
7、练习
学生练写
（1）描红、临写“挽、囫、囵、枣、搞、
恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。
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2、临写词语。
遗体 挽联
致敬 爱抚
团聚 情节
记性 保存
阴暗 低微
寒意 深奥
详细 枯瘦
逝世 文章
咳嗽
失声痛哭 囫囵吞枣
张冠李戴 马马虎虎
恍然大悟 北风怒号
匆匆忙忙 饱经风霜
作
业
学生进行词语书写练习
字的纵收（五）
设
计
板
书
课后反思：
设
计
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课 题 4 字的纵收（四） 课 型 书法课
教
学
目
标
知识
1、学习“赐、竭、鹰、婴”等字的书写要领。
目标
2、练习书写“赐、竭、鹰、婴”等字
能力
学习“赐、竭、鹰、婴”等字的书写要领。
目标
情感
练习书写“赐、竭、鹰、婴”等字
目标
教学
左收右纵，左下与右下部分的笔画要注意避让。
重点
教学
立字旁的末笔写作短提。
难点
教具 课件
教
学
准
备
教、学方法 讲授法、讨论法。
课时分配 一课时。
教 学 过
程 设 计
教
学
教师活动
内
容
学生活动
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一、揭示课题
今天，我们来学习《字的纵收》的第四课。
二、指导书写“赐、竭”
1、出示小黑板。
赐
学生观察字形
竭
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
全班交流
⑴
“赐”字，让右。左收右纵，左下与
右下部分的笔画要注意避让，形体紧凑，重
心端正。
⑵“竭”字 ，让右。与“赐”字的纵收
关系相似，右部整体放纵，但日字头要紧收，
以突出右下角放纵的部分，被包围部分要写
得短小而有精神。立字旁的末笔写作短提。
4、教师范写。
三
、5、学生练写。
全
学生练写
课6、分析常见病因。
小
结 ⑴ “赐”字右边的笔画多，形体应体现
纵的特征；左右两部分下边的笔画相互触犯。
⑵
“竭”字立字旁的末笔不应写作横，
更不能犯右；右部要下纵上收，横折钩要长
而饱满。
⑴ “咳”字左收右纵，上撇长于下撇。
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7、练习
学生练写
（1）
描红、临写“晶、莹、蔼、资、
矿、赐、竭、滥、胁、睹”。
（2） 临写词语。
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐
节制 枯竭 滥用 威胁
指望
设想 移民 破粹 目睹
和蔼可亲
二、指导书写“鹰、婴”
1、出示小黑板。
鹰
学生观察
婴
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ “鹰”字，笔画多，要调匀点画，密
处不犯，从整体出发，处理纵收关系。。
⑵“婴”字
，横画要放纵；上部左右同
形，应左小右大。
4、教师范写。
学生练习书写
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ “鹰”字，左撇宜纵，不可写短。
⑵“婴”字 ，横画要放纵；上部左右同
形，应左小右大。
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7、练习
学生练习书写
（1）
描红、临写“嗡、鹿、骏、鹰、潺、
脂、婴、眷”。
（2）
临写词语。
圣洁 骏马
雄鹰 潺潺
回荡 滋润
善待 松脂
宝贵 滋养
婴儿
眷恋
闪闪发光
作
业
字的纵收（四）
设
计
板
书
课后反思：
设
计
学生练习书写词语。
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课 题 1、 字的纵收（一） 课 型 书法课
教
学
目
标
知识
1、学习“蕴、津、邀、俯”等字的书写要领。
目标
2、练习书写“邀、瀑、峭”等字。
能力
学习“蕴、津、邀、俯”等字的书写要领
目标
情感
练习书写“邀、瀑、峭”等字。
目标
教学
掌握上部笔画少，下部笔画多的字。
教
学
准
备
重点
上下两部分要守住中宫，局部要讲究纵收。
教学
掌握上下结构的字收上纵下。
难点
教具 课件
教、学方法 讲授法、讨论法。
课时分配 一课时。
教 学 过 程 设 计
教
学
教师活动
内
容
学生活动
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一、揭示课题
今天，我们来学习《字的纵收》的第一
课。
二、指导书写“蕴、津”两字。
1、出示小黑板。
蕴
津
学生观察字形
2、学生观察字形。
讨论交流。
3、讨论交流。
⑴合体字各组成部分有主有次，有让有
就。蕴字，整体要守左让右，收上纵下。此
外局部也要讲究纵收，下部右边上下结构，
收上纵下。
⑵“津”字整体左收右纵，右半部分有
五个横画，第二横和未横放得较开，其他横
画紧收，悬针竖舒展以突出其关键地位。
学生练写
4、教师范写。
三
、5、学生练写。
全
课6、分析常见病因。
小
结 ⑴
“蕴”字上部笔画少，宜收，下部笔
画多，宜纵，上下两部分要守住中宫。
⑵ “窜”字右部的五个横画没有写出纵
收的变化。
7、练习
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1、描红、临写“邀、俯、瀑、峭、躯、
津、蕴、侠”。
学生进行词语书写练习
学生练写
2、临写词语。
清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、
身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、
津津乐道、别有深意
四、学习“勤”“谧”两字。
1、出示课件。
勤
学生观察字形
谧
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
（1）“勤”字左下部分的两个横画距离
要适当，不可互相触犯，末笔应写作提。
（2）“谧”字，字左边偏大，右部底横
纵不宜收。
学生练习。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ “勤”字左下部分的两个横画距离要
适当。
⑵
“谧”字左边偏大，右部底横宜纵不
宜收。
7、练习
学生练写
（1）描红、临写“谧、巷、俏、逗、庞、
烘、烤、韵、勤、勉、吻”。
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学生进行词语书写练习
2、临写词语。
静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演
奏 探索
勤勉 漫游 亲吻 左冲右撞 意味
深长 庞然大物 行色匆匆
作
业
字的纵收（一）
设
计
板
书
课后反思：
设
计
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课 题 1、 字的纵收（二） 课 型 书法课
教
学
目
标
知识
1、学习“劣、岔、挚、斑”等字的书写要领。
目标
2、练习书写“施、挠、庸”等字。
能力
学习“劣、岔、挚、斑”等字的书写要领
目标
情感
练习书写“施、挠、庸”等字。
目标
教学
掌握上部笔画少，下部笔画多的字。
教
学
准
备
重点
上下两部分要守住中宫，局部要讲究纵收。
教学
掌握上下结构的字收上纵下。
难点
教具 课件
教、学方法 讲授法、讨论法。
课时分配 一课时。
教 学 过 程 设 计
教
学
教师活动
内
容
学生活动
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一、揭示课题
今天，我们来学习《字的纵收》的第一
课。
二、指导书写“劣、岔”两字。
1、出示小黑板。
蕴
津
学生观察字形
2、学生观察字形。
讨论交流。
3、讨论交流。
⑴合体字各组成部分有主有次，有让有
就。岔字，整体要守下让上，收上纵下。此
外局部也要讲究纵收，下部右边上下结构，
收上纵下。
⑵“挚”字上下结构两部分大小相当，
上部左收右纵；中部笔画略微让下；下部末
横和弯钩中分放开。
学生练写
4、教师范写。
三
、5、学生练写。
全
课6、分析常见病因。
小
结 ⑴ “挚”字纵收过度，重心下移，下部
的横画和弯钩不突出。
⑵ “斑”字偏离中宫，中间大了，左部
宽了，右部没有纵开，整体不协调。
7、练习
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1、描红、临写“施、挠、庸、艰、铲、
惹、讥、浆、岔”。
学生进行词语书写练习
学生练写
2、临写词语。
杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、
轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥
浆、岔道、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑、
居庸关
四、学习“劣”“岔”两字。
1、出示课件。
学生观察字形
劣
岔
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
（1）“劣”字上纵下收，上面的撇画较
长，斜度交大；下面的撇画较短，斜度较小。
（2）“岔”字，捺画放纵，撇画稍短，
学生练习。
整体收下纵上。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴
“劣”应纵上收下，上面的撇写短了，
整个字形不协调
⑵
“岔”字上部捺画过短，且形状不规
范。
学生练写
7、练习
（1）描红、临写“施、挠、庸、艰、铲、
学习必备
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惹、讥、浆、岔”。
学生进行词语书写练习
2、临写词语。
真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强
烈、寝不安席、思潮起伏、可见一斑
作
业
字的纵收（二）
设
计
板
书
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设
计
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课 题 1、 字的纵收（三）
课 型 书法课
教
学
目
标
知识
1、学习“裹、淋、歉、嘿”等字的书写要领。
目标
2、练习书写“搁、填、怨、掀”等字。
能力
学习“裹、淋、歉、嘿”等字的书写要领
目标
情感
练习书写“搁、填、怨、掀”等字。
目标
教学
掌握上下结构及左右结构的字的写法。
教
学
准
备
重点
上下两部分要守住中宫，局部要讲究纵收。
教学
掌握上下结构的字收上纵下。
难点
教具 课件
教、学方法 讲授法、讨论法。
课时分配 一课时。
教 学 过 程 设 计
教
学
教师活动
内
容
学生活动
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一、揭示课题
今天，我们来学习《字的纵收》的第三
课。
二、指导书写“裹淋”两字。
1、出示小黑板。
裹
淋
学生观察字形
2、学生观察字形。
讨论交流。
3、讨论交流。
⑴“裹”字中间部分要收紧，收住中宫，
下部分整体宽扁，撇画和竖提收敛，捺画放
纵，地位突出。
⑵“淋”字，中间的“木”写小，变捺
为点，右边的“木”略放纵，撇画向左下穿
插，捺画舒展。
4、教师范写。
学生练写
三5、学生练写。
、
全6、分析常见病因。
课
小⑴ “裹”字中间和下部的收放关系失当，
结重心偏下，上部过大。
⑵ “淋”字左右同形的部分写法不可相
同，笔画要避免触犯。
7、练习
学习必备
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1、描红、临写“搁、填、怨、掀、唉、
裹、魁、梧”。
学生进行词语书写练习
2、临写词语。
学生练写
舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、
魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、心惊肉跳、
自言自语、自作自受、缝缝补补、湿淋淋
四、学习“歉”“嘿”两字。
1、出示课件。
歉
学生观察字形
嘿
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
（1）“歉”字右部第一撇略收，让左，
第二个撇稍长，向左下穿插。
（2）“嘿”字让右。纵右收左。口字旁
略靠上，右下四点底横向开张，体现放纵的
特点。
学生练习。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ “歉”两部分纵收关系不合理。
⑵
“嘿”字偏离中宫，口字旁过低。
7、练习
（1）描红、临写“悠、仪、歉、溜、嘿
学生练写
等字。
2、临写词语。
“神圣、悠悠、庄重、仪式”等词语。
学习必备 欢迎下载
学生进行词语书写练习
作
业
字的纵收（三）
设
计
板
书
课后反思：
设
计