三年级数学下册教案及封面
比熊和泰迪的区别-选煤厂实习报告
即墨区程戈庄小学
教师教学案
2017 —— 2018学年度第 二 学期
三 年级 数学 学科
教师姓名： 刘守训、赵民业
即墨市段泊岚镇 程戈庄小学 三 年级 数学（学科）教
执教人：
刘守训、赵民业 授课日期 2018 年 2 月 28 日 第 1 周第 3 课时
课题 商中间有0的除法 课型
新授课
本课题教时数： 10 课时
本课时为第 3 课时 备课日期 2018 年 2 月 27 日
本图呈现的是两位小记者在果品包装车间，了解包装情况的场面。两幅图分别呈现了果冻
教材
分析
和梨糕的包装流水线，通过对话提供数学信息。拟引导学生提出两步计算的问题，引入对
连除和先加再除（包括带括号的）四则混合运算的学习。
教学
目标
重点
难点
学情
分析
1、学习商中间有0除法的计算方法、学习商末尾有0的除法。
2、培养学生的计算能力和计算正确率。
重点：理解被除数中间不够商1时要商0占位的算理。
难点：掌握三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法。
经历探索笔算算理、算
法的过程，发展学生迁移类推的能力和解决简单
的实际问题的能力。在解决问题的过程中学会与他人交流
，养成自主探索和
合作交流的良好习惯，体会学数学，用数学的乐趣，激发学习的热情。
一、创设情境，自主探索
谈话：前面我们参观了果蔬博览会，这节课让我们继续跟随小
记者的脚步去果汁厂看一看。
1.观察信息，提出问题。
谈话：仔细观察，你发现了哪些数学信息？
【预设】：
（1）4分钟生产果汁428瓶。
（2）2小时生产果脯204千克。
谈话：根据信息你能提出什么问题？
【预设】：
①平均每分钟生产多少瓶果汁？
②平均每小时生产多少千克果脯？
根据学生回答板书问题。
小结：同学们提出了有探究价值的数学问题，今天这节课我们
就来解决这两个问题。
2.列出算式，引导探索。
谈话：解决“平均每分钟生产多少瓶果汁”，你能列出算式吗？
根据学生回答板书428÷4=
追问：这个算式的商是几位数？为什么？
谈话：4
28÷4你会算吗？选择你认为合适的方法算一算，同位
互相说一说，有困难的同学可以用小棒摆一摆。
学生活动，教师巡视，收集不同的方法。
【设计意图】利用已学知识独立尝试解决问题，在经
历探索计
算方法的过程中，独立发现问题，并进行数学思考。
二、算法交流，分析比较
调节与反思：
让学生带着浓厚
的学习兴趣去发现信
息、提出问题。从而
引入课题
。
教
学
过
程