最新人教版三年级数学下册全册思维导图知识点教案
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最新人教版三年级数学下册全册思维导图知识点教案
思维导图知识点
第一单元
位置与方向（一）
新知识点：
1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个
方向。
2、知道辨别地图上的方向。
3、会看简单的路线图（四个方向）。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余
的七个方向。
5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
教学要求：
1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使
学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个
方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七
个方向，并能用这些词语描
述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学建议：
1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的
方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位
来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方
位联系起来。教材首
先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活
动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地
图上的东、南、西、北等方向
。
3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具
体形象性。对三年级的学
生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比
较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累
。因此，在教学时要
以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生
的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，
敢于发表自己的看法、意见
，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、
操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位
知识的感知。
第一课时 认识东、南、西、北四个方向
课题 认识东、南、西、北四个方向 课型：新课
时间：2018年 月
日
教学目1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向
标
辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的
方位知识，感受数学与日常
生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
点
教学难能正确描述物体所在的方向。
点
教具准主题图
备
教 学 设 计
一、学前准备
1、复习旧知。
提问：你座位的前后左右分别是谁？
教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？
如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，
你怎样告诉家长自己的位置呢？
2、导入新课。
师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行
教
学
过
程
发言）
二、探究新知
1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。
（2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）
（3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方）
（4）指一指，西边在哪里。
（5）请同学们面向太阳升起的方向。
提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是
什么方向？
（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
2、指出校园内的四个方向。
说说我们学校的校门朝什么方向。
站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么
建筑物。
教 学
反
思
3、学习两组相对的方向。
（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？
（2）面向你家所在的方向站好。
（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？
（背对背而战）
（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？
（也是背对背而战）
（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。
（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。
（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。
三、课堂作业新设计
1、把教材第3页例1补充完整。
（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？
（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方
向。
（3）把结果填在教材上。
2、教材第5页练习一的第1题。
（1）说一说，教室在操场的什么方向。
（2）说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。
（3）教材第5页练习一的第2题。
向同学们介绍你的房间是怎样布置的。
四、思维训练
出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己
看到了什么。
结合今天所学
的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大
会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英