三年级数学下册搭配教案

余年寄山水
802次浏览
2020年08月16日 06:11
最佳经验
本文由作者推荐

讽刺人的话-高考满分作文网


课 堂 教 学 设 计 方 案
第八单元第 1课时 主备人: 投放日期 年 月 日

一次备课

二次备课

数学广角
教学目标:
1.使学生经历寻找稍复杂事物排列数和组合数的过程,掌
握简单的搭配方法。
2.让学生通过摆一摆、画一画、连一连等活动发展学生有
序、全面思考问题的能力。
3.使学生经历“数学化”的过程,能用比较简单、抽象的
方式进行表达,体会分类思想、数形结合思 想和符号化思
想。
教学重点:
使学生在解决问题中,掌握搭配的方法,体会
有序思考的价值。
教学难点:使学生经历“数学化”的过程,能用比较简
单、抽象的方式进行表达,体会分类思想、数形结 合思想
和符号化思想。

教学过程:
一、情景导入,引入新课。
师:同学们,你们喜欢旅游吗?
老师也喜欢旅游,在一次旅途中,我女儿的好朋友遇
到一个小麻烦,你们愿意帮帮她吗?(视频:小哥哥小姐


姐,我忘记了行李箱的密码,你 能帮帮我吗?我只记得是
1.3.5.7这几个数字中的某两位,可是怎么也想不起来了。)
师:仔细观察,你发现了什么?(是一个两位数的密
码)
猜一猜,这把锁的密码可能是多少?(猜)
二、主动探究,合作交流。
(一)在合作交流中找到排列规律。
1、解密
师:这把锁的密码到底是多少呢?想 想办法,能不能
将密码试出来呢?(找到所有的组合数)请先看要求(课
件出示:解密要求)
师:你是怎么想的?请和大家分享一下吧。(学生汇报)
从十位上写1开始,(也就是先固定 十位上的数——
我们把这种方法叫做:十位固定法。板书:十位固定法)
然后按(从小到大)顺 序选择数字。(板书:有序)
十位为1的有3个数,追问:1在十位的两位数还有吗?
十位相同,个位不同的两位数各有3个,所以一共搭
配了12个两位数。
师:他的想 法你听清楚了吗?那我们就展开比赛,看
谁最快写出所有的三位数?(学生试着在任务一空白处
写一写)
师:同学们齐心协力,通过有序排列,不重复不遗漏


(板书:不重不 漏)的找到了所有符合条件的两位数,你
们真是太棒了。
(音频:在大家的帮助下,我想 起来了,我的密码
是这组数中最大的一个两位数。你知道是哪一个吗?)(75)
2、设计新密码
师:同学们思维敏捷,已经帮忙解开了密码。现在你能
为她再设计一个密码吗?
看明白要求了吗?请认真思考一下,试着在任务二空
白处写一写。
师:谁能到台上来展示一下。 (学生汇报展示)
十位相同,个位不同的两位数各有3个,所以一共有9
个两位数。
3、对比思考:
师:同样都是用4个数字组成没有重复数字的两位数,
第一次排12种,第二次排了9种,为什么结果不 同呢?(生
汇报)
4、小结:看来只要做到了有序(手指板书)排列,就能不
重复和 不遗漏,又快又准确的找出所有结果。
(二)在动手实践中解决搭配问题
(录像)引出搭配问题
1.课件出示:衣服和要求
注意:一件上装和一件下装配在一起穿,一共有多少种穿


法呢?请你猜一猜
2.同学们说的对不对呢,我们可以小组合作,亲自动手搭配
验证一下。
3.小组合作,探讨配法,出示合作要求。
4.展示摆法
师:那怎么样才能够不遗漏、不重复地找出所有的穿法
呢?
引出摆法:
预设(1):固定上装搭配下装(学生边摆边说)
师:他这样表示能看出来是6种吗?是怎么 看出来的?
带着我们一起数一数。有什么好办法能让大家一目了然的
看清你的搭配方法吗?
讨论引导:连一连(板书:连线)
师:这种先固定上装搭配下装方法好吗?为什么?
生:有序、不遗漏、不重复
师:刚才是选上装配下装,还可以选什么配什么?有没
有其他的搭配顺序呢?
预设(2):固定下装搭配上装
师:谁能到前面来摆一摆(生汇报)
师小结:从上 面两组同学的汇报中,可以看出他们都是
先固定一种服装,然后按照顺序一一搭配。这样思考问题,就可以做到不重复不遗漏的找到所有答案,我们称之为“有
序”思考。(指着板书:有序)


3、画一画:深化、巩固全面有序

师:刚才我们搭配时,用的是衣服 卡片,如果没有,你
准备怎样表示上装,怎样表示下装?(课件)你有什么好
办法?(点名说一 说)
想一想,用自己喜欢的方法将搭配方法在记录单上表示
出来。
交流反馈 :请这几个小组的代表来和大家交流一下
(1)拍照呈现学生表示方法图
(2)评价 :同学们用不同的方式表达自己的想法,比较各
种方法,你喜欢哪个?说一说你的想法。(用符号表达既
简洁又明确,能省时快速完成。)
(3)小结:用一些简单的符号代替复杂的事物也是我们数
学中常被用来解决问题的一种方法(板书:符号)
4、练习:(音频:哇~你们搭配的衣服太 好看了。酒店为
我们准备了丰富的早餐,主食和饮料只能各选一种,该怎
么样搭配呢?)
(1)主食和饮料只能各选1种,下面的午餐有( )种不
同的搭配?
请连一连,有多少种不同的搭配?(运用智能笔在课件上
连一连)
(2)师:饭后我们又一起去了图书馆,门口的借阅规定让
我们很为难,请大家帮帮忙。


一张借阅卡每次只能借阅2本书,我选了4本《植物
大战僵尸》和2本《米小圈》, 如果每种书各借一本,一
共有多少种不同的借法?
四、随堂练习
请你独立完成随堂练习,并在小组讨论,任选一题与大家
分享。
五、总结
同学们, 科学家们都十分看重有序思考。爱因斯坦说
过:“对称和有序是宇宙间的根本大法。”这种思考问题的< br>方法在我们生活和学习中也经常用到,课后请你想一想、
找一找。
连线 符连线 符号



教学反思:








黑龙江招生信息港-房屋转让协议书范本


法国领事馆-美国留学预科


宁波城市技术学院-长征资料


2016年冬至-运动会致词


激荡三十年-宋志宏


余庆中学-成长的烦恼作文结尾


表示学习方面的谚语-党的十八大心得体会


生日祝福语八个字霸气-银行从业资格考试试题及答案