三年级数学下册教学设计《笔算除法》例1例2
失落的一角-指导青年教师总结
一位数除两位数 商是两位数的笔算除法
教学目标：
1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，
商是两位数的笔算方法；
2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括
能力。
教学重点：
一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。
教学难点：
让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。
教学过程：
一、预学——创设情景，导入新课
1、复习旧知
600÷6 27÷3
240÷8 160÷4
2、出示P19植树情境图,让学生说图意。
3、引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以
提出什么
问题？怎样列式？
二、互学——明确目标，领悟算法。
1、揭示学习目标。
2、自学例1，探讨计算方法。
（1）用竖式计算，你们会吗？试试看
学生独立计算后，反馈
（2）比较算法？说说理由。
（3）师边用电脑演示边总结：笔算除法的计算顺序和口算一
样，要从被除数的最高位除起。
（4）让学生质疑
3、自学例2，探讨算法。
(1)学生独立计算后反馈。
(2)你们同意哪一种算法？。
(3)师生共同摆小棒，师边演示边讲解。
(4)指名学生叙述计算过程。
(5)比较例1和例2笔算竖式的区别，强调
：笔算除法时，
如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？
(6)指导看书质疑
4、练习反馈 P20 做一做 1
5、引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数
十位
上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？
三、展示——达标训练
1．完成下面的除法算式。
1□□□
4)4 8 6)8 4
4 □
□ □□
□ □□
0
0
2．比赛P20 做一做，看谁算的又对又快？
3、全课总结
板书设计
笔算除法
例1．三年级平均每班种多少棵树？
42÷2 = 21（棵）
例2．四年级平均每班种多少棵？
52÷2 =
26（棵）