gre报名网站-复兴之路读后感

美化我们的小天地
教学目标：
1.知识目标：
复习巩 固长方形和正方形的面积、对称等相关知识，培养学生综合运用测
量、计算等知识的能力。
2.能力目标：
经历测量、计算、设计、选择方案、探讨交流等学习过程，在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。
3.情感目标：
渗透审美教育，环保教育。
教学过程：
一、观察自己的教室(或参观其他教室)
1.看教室
教师：同学们长时期在这个教室里学习，想仔细看看它吗？然后说说你看
到的情况。
学生独立观察后向同伴说说，再全班交流。
学生可能有以下发现：
学生1：我们教室墙壁旧了、脏了，抹也抹不明净。
学生2：我们教室窗户没窗帘了。
学生3：我们教室地板有的地方坏了。
2.交流
教师：同学们真不错，发现了这么多问题。你们觉得我们的教室怎么样？
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学生4：旧了。
学生5：不太美。
教师：想不想美化我们的教室呢？(想)
教师：怎样美化我们的教室呢？
二、获取美化教室的相关信息
1.看书
学生独立思考后，提醒学生可看书122～123页，从中获取相关信息。
［点评：学生(尤 其是农村儿童)对怎样美化环境还不甚了解，有的可以说感
到陌生，这就需要提供一些相关信息给他们， 此环节正是利用课本达此目
的。］
2.交流
学生1：老师，我看了书，看了我们的 教室，发现需美化的地方有很多，
如：讲桌、窗户、墙壁、地板等，这么多地方，怎么办呢？
教师：对呀，怎么办呢？大家想想办法吧！
学生2：一些美化讲桌，一些美化墙壁，一些美化窗户，一些美化地板。
教师：你的意思是说先分组，再每一组负责美化一处，对不对？
学生2：对，这样节约时间，而且还可比比看哪组美化得好些。
教师：大家认为呢？
学生：行，就这么办。
三、分组设计美化方案
1.确定美化的处所
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以自愿组合为原则，个别学生由老师协调安排，然后协商定出每组负责美
化的处所。
2.探讨美化方案
以组为单位探讨美化的方案。动手测量前强调分工合作：谁测量，谁记录，怎样计算等。提醒学生注意安全，测量要确凿。
设计方案时，提醒学生：可参考书上提供的信 息，也可参考自己在电视、
报纸、杂志、网上等其他渠道获得的信息。
学生先独立思考，然后教师提醒学生可看书122～123页，从而获取相关信
息。
3.提出购买方案
包括在哪里买、单价、总价、质量怎样等都应作出详尽建议。
4.写方案
让同学根据自己的购买方案，用书面的形式表达出来，写出方案。
5.交流、点评方案
其他同学点评方案。在此过程中，教师要注意引导学生说出设计方案好在
哪里，哪些地方还可修改。
在自评、同学评、师评中渗透美育教育、环保教育、消费观教育， 感受用
数学知识解决实际问题的好处，体验创造的欢乐、合作的欢乐，从而更加喜欢
数学。
四、修改、完善方案
教师：刚才展示了方案，交流了方案，想调整修改吗？
给出时 间让他们修改。如有不想修改的小组，可让他们检查方案，看看有
无算错的地方，以便及时纠正。五、小 结
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教师：这节课有什么收获？

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