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2020最新（人教版）三年级数学下册教案 年月日 1

编 辑：__________________


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（人教版）三年级数学下册教案《年月日 1》教学设计
【教学目标】
1、
学生会看年历卡，
认识时间单位年、月、日；掌握
年、月、
日之间的关系，知道大月 、小月的知识，并记住各月及全年的天数。

2、帮助学生建立较长的时间观念，通过探索与交 流，激发学生
学习兴趣，进一步培养数感，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思
维能力。
3、教育学生养成珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。
【教学重点】：帮助学生认识时间单位年、月、日，了解它们之
间的关系。
【教学难点】
大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
师：我们班同学今天一起来多媒体教室上课，老师特意给你们每人带 来一件
小礼物，就在你们的桌兜里，快找找。找到了吗？是什么呀？你拿的是哪一年的
年历呢？ 这些年历呀，都是我们学校的同学用电脑制作出来的。

师：年历你们会看吗？在你的年历上圈一圈你的生日。

师：那你们能在年历中圈出我们祖国的生日吗？快圈一圈吧！
是几月几日？（年历课件） < br>师：20xx年10月12日神舟六号飞船，（点课件）载着两名宇航员步入太空，
20xx年1 0月17日，神舟六号载人飞船成功返回了地球。它标志着我国的航天技术
翻开了新的篇章。目前掌握这 项技术的全世界只有三个国家，作为中国人你们感
到自豪不自豪？
师：再来看看这是什么日子。（“六一”儿童节）
师：这是我们同学自己的节日，快在你的年历中把6月1日圈一圈。
师：看来我们的生活和年 月日是密不可分的，年月日和我们以前学过的时分
秒一样，都是时间单位。这节课我们就共同来探究年月 日的知识。（揭示课题）
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二、观察年历，探究新知

师：看一看你的年历，一年有几个月？
学生汇报。
师：哦，不管是哪一年，1年都月12个月。（板书）
师：观察你们的年历，每个月有多少天？有什么规律呢？
给你们小组的同学互相说一说。
师：哪组先说？
学生汇报，教师板书。
师：我们习惯上把31天的月份称为大月（ 板书大月），把有30天的月份称为
小月（板书小月）。
师：大月是哪几个月，大月都有多少天？
师：小月是哪几个月，小月都有多少天？
二月呢？（学生随着汇报）
师：现在我们都知道了一年12个月中，大月是哪几个月，小月是 哪几个月，
还有2月，那要想记住每个月的天数，真不是件容易的事儿，你们能想出好办法
吗？ 快和同桌商量一下。
学生交流，汇报。
（可能会有下面三种办法）
生：我觉得手 很像山，鼓起的地方像山峰，就当做大月，凹下去的地方像山
谷，就当做小月，2月的天数很少，也当做 山谷看。
师：这个方法真好，老师真佩服你的创造性和想象力。咱们请她把这个方法
教给我们好不好。
师：谁还有不同的方法。
生：我们发现大月中7前面是单数，8后面是双数。
师： 哦，你们发现的是大月中单双数的规律。我们一起来看，7前单数，8后
双数。记住这些大月，还有特殊 的2月，剩下的就都是小月。好办法！
师：老师也有个好办法，我们还可以用歌诀来记。（课件）
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师：自己先默读一遍。这里的腊指的是哪个月呢？（12月）哪冬呢？（11 月
）我有个提议，用咱们编的这几句歌诀，配上这一首歌的旋律唱一唱怎么样？先
听听是哪首歌 的旋律？
（师生齐唱）
师：12个月的天数我们都知道了，那我们来玩个游戏。
师：你们桌子上都有两个苹果，（师举牌）我说月份，是大月的，就举大苹
果，同时说大。是小月的举小 苹果，同时说小，看看谁反应最快。
教师报月份，学生判断。
师：谁愿意像我这样给大家说月份？
生生互动。
师：现在我们知道了一年中每个月的天数，那一年有多少天呢？快算算。
师：谁来说说你算的结果。
生
1
：一年有365天。
师：你算得这一年2月是多少天？
师：说说你的方法。
生
1
：我先是把每个月的天数加起来。
师：你算得这一年2月是28天，如果2月是29天，这一年是多少天呢？
师：还有不同方法吗？
生
2
：我先算出大月有多少天，再算出小月有多少天 ，再加上2月天数，如果2
月是28天的就是365天。如果2月是29天的就是366天。
师：你会根据规律来计算，真棒！我们把2月有28天的那一年叫平年，平年
有365天；2月有29天 的那一年叫闰年，闰年的一年有366日。
师：刚才说到2月很特殊，平年的2月是28天，闰年的2 月是29天，这样说来
，要想知道这一年是平年还是闰年，只要知道哪个月份的天数就行啊？（2月）< br>每个小组中，都有这样一袋从19xx年到20xx年的2月历卡（课件）小组长把它倒
出来，同 学们，看一看每年2月分别是多少天。
师：下面我们按顺序说出每年2月的天数，谁先来？
生：19xx年2月有28天。（师点课件）
（表扬、激励，接着说。）
师：20xx年和20xx年的2月分别是多少天呢？下面请一位同学来查查万年历。

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学生操作。
师：哦，20xx年的2月有28天，20xx年的2月有29天。
师：请同学们认真观察，看看从中你能发现什么规律？
学生汇报。
师：为什么会这样呢？这和天体运动有关。我们一起看。（课件）
每四年都有一个闰年是不是就完全解决问题了呢？还没有，我们继续来看。
（课件）
师：没想到吧，年月日中还蕴藏着这么多科学奥秘呢！
师：那20xx年是闰年还是平年呢？
师：对，看，20xx年2月有29天，它是个闰年，20xx年里面正好有5个400年。
师：2100年是闰年吗？为什么？
师：1900年呢？为什么？
师：老师再说几个年份，看你能不能判断它是平年还是闰年？20xx年。
生：20xx年是平年。
师：为什么？（学生答）
师：20xx年我们国家有一件大喜事。（课件）在这一年北京申奥成功了。
师：20xx年是平年还是闰年？（闰年）
师：那你们能推测一下下一个闰年是什么时候吗？
生：20xx年。
师：你是怎么想的呢？
学生汇报。
师：你会运用推理 的方法思考和解决问题，真棒。20xx年奥运会将在我们首
都北京召开，到那时候，我们的北京，就会 张开热情的双臂，迎接四海宾朋的到
来。
师：1996年呢。（闰年）为什么？
学生回答。
师：看来同学们都会根据四年一闰，百年不闰，四百年又闰这个规律来判断
平年和闰年了，真不了起。
三、
巩固练习，应用拓展
1、在今年的年历卡中找到 自己和爸爸、妈妈的生日，并告诉同桌是星期几
。(到了这天你想为父母做些什么？)

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2、不看年历填一填：（让学生充分展示思考过程）
（1）今年的一、二、三月一共有（ ）天。
（2）4月5日是星期三，那么4月6日是星期( ),8月20日是星期天，那么8月
21日是星期（ ）,12月15日是星期五，那么12月17日是星期（ ）。
（3）五月31日是星期三，那么六一儿童节是星期（ ）。
（4）四月份有（ ）个星期零（ ）天。
（5）五月份（ ）个星期零（ ）天。
3、猜猜老师的生日：
老师是1982年上半年最后一个月大月的第一天出生的,你知道是哪 个月吗？
是几月几日？我今年的生日过了没有？
4、制作个性月历：制作一张20xx年1月份的月历。
（1）小组讨论需要知道哪些信息。（20xx年的最后一天是星期几、1月有多
少天）
（2）汇报，师总结。
（3）把月历卡表格填好，集体纠正。
（4）每人制作一张 20xx年1月份的月历，并且给自己制作的月历卡贴上或者
画上自己喜欢的图案，看谁做的最漂亮，最 整齐。
（5）展示学生作品。
四、畅谈收获
师：同学们，今天我们一起走进了年月日，探究了很多奥秘，谁来说说你有
什么收获呢？ 师：看来同学们的收获可真不少。关于年月日的知识还有很多，而今天我们
只是进行了一些初步的探 究，课下你们可以通过上网或者查阅书籍来获取更多有
关年月日的知识。


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