成都中医药大学招生网-小学新学期寄语

9. 无处不在的广告
作者：万希燕 单位：劳店镇中心小学
教学目标：1.感受广告无处不在。
2.知道广告的种类，了解商业广告的呈现方式、特点及功能。
3.明白做广告的目的。
教学重点：知道广告的种类，了解商业广告的呈现方式、特点及功能。
教学难点：感受广告无处不在。
教学准备：教师准备彩虹糖广告，一则公益广告和录制的校门口的商家门头广告。
学生准备带有广告的小物品（比如：本子、笔、橡皮等文具，水杯、
毛巾、湿巾等生活用品）。
教学过程：
一、视频导入
教师：同学们，广告存在于我们生活的方方面面，我相信 大家都看过广告，今天
老师给大家带来两则广告，首先来看一下。
1.播放彩虹糖广告和公益广告。
2.让学生说说两段广告的区别。
3.教师小结 ：广告有多种，比如商业广告、公益广告等。像彩虹糖这则广告一样
为了宣传售卖某种产品的广告就属于 商业广告（多媒体出示文字：商业广告），
像第二则广告一样为了宣传某种教育思想号召某种行动的广告 就是公益广告（多
媒体出示：公益广告）。这节课我们主要学习商业广告。谁来说一说你都看过哪
些商业广告？
（设计意图：用常见的孩子熟悉的喜爱的广告吸引学生的注意力，激发学生学习
本课的学习兴趣。明确商业广告和公益广告的区别，明确本课的教学重点是学习
商业广告。）
二、初识广告
1.学生说说曾经在哪里见过商业广告，见过什么样的广告。（预设：电视、书 本、
杂志、门头、海报、汽车广告、电子屏广告）
2.播放教师录制好的校门口的商家广告视频。
3.多媒体出示问题：你从录像中发现了哪些 广告？通过观看这则视频，你发现这
些广告有什么共同的特点？
4.学生自主发言
5.教师小结：像这种在商家门头、海报、电视当中非常直观、特别鲜明、一眼就
能看到的广告是显性广 告。广告还有另外一种形式，它也在我们身边，请同学们
拿出自己带来的带有广告标志的小物品。
6.小组讨论，找一找小组内同学带来的商品广告在什么位置。
7.交流汇报：我们带来的物品上的广告和大家刚才看到的彩虹糖广告有什么不一
样的地方？
（预设：广告位置不明显、广告以文字为主、字号比较小、色彩不是很鲜艳。）
（设计意图：引导学生认识隐性广告。）
教师小结：像这种广告位置不明显、广告以文字为主 、字号比较小、色彩不是很
鲜艳的广告叫做隐性广告。隐性广告还有其他的呈现方式，你知道到吗？
8.学生自主发言
9.多媒体逐一出示65页图例（1）.在大型活动中，主办方给来宾赠送某种饮料。

（2）.在体育项目中，某厂家为关注度很高的篮球赛冠名。
（3）.在电影中，大牌明星反复使用某种商品。
师：通过我们深入的认识和分析广告的呈现方式，你对广告有了怎样的新认识？
10、学生自主回答。（预设：广告真是五花八门，在我们的生活当中真是无处不
在啊。）
（设计目的：明确什么是隐性广告，隐性广告有什么特点。初步感知广告的多样
性和广泛性。）
三、感受广告无处不在
教师问题过渡：是啊，通过以上分析我们切实的发现我们的的生活中 真是充满了
广告，我们能不能做到一天不见广告呢？有一个叫余强的同学就做了这样一个实
验， 试试自己能否一天中不见广告。请同学们阅读课本65页“余强的一天”思
考：余强能成功吗？
1.学生自主阅读课本65页，“余强的一天”。
2.思考：余强能做到一天不见广告吗？
3.畅所欲言
4.讨论：你能做到一天不见广告吗？为什么？
5.指名回答
6.教师小结：广告真是无处不在啊！
四、认识广告的功能
教师过渡：五花八门个 的广告充斥在我们生活的角角落落，存在于我们生活的每
时每刻。当然商家也要为这些形形色色的广告付 出大量的金钱。
1.出示文字视频：央视新闻联播前播出五秒钟的广告，大约需要24000元钱，有
的广告甚至高达几十万到上亿元钱，做一个广告要花这么多钱，商家为什么还要
做广告呢？
2.学生自主发言。（预设：获取利益）
3、多媒体出示某些商家因广告获得利益的资料。
1997 年的苹果风雨飘摇，公司已经亏损九亿多美元，接近破产边缘，乔布
斯重返苹果公司 对苹果公司进行了整顿，并采取了一系列措施发展苹果公司。随
后，苹果推出了著名的“Apple Think Different”广告。这则视频广告感动了无数
的人，它告诉每一个坚持梦想而不被 理解的人们，也许天才都是疯狂的。Think
Different 广告上线后第一个季度，苹果终 于开始有了盈利。接下来一年，苹果股
票翻了三倍。苹果也因此打上了酷、时尚、简约、特立独行的标签 。加上苹果电
脑完美、特异的操作系统和用户界面，以及iMac、iBook等产品体现的设计美学，
苹果的形象变得深入人心，在全世界培养出了一批批的忠实粉丝。2017年苹果
公司市值64 14亿，全球排名第一。现在苹果公司市值已跃居全球公司之首。
师：对于商家为什么要做广告这个问 题，老师还请到了一位权威人士来回答，这
个人就是广告先生。请同学们自习听一听广告先生的话，等一 会儿告诉老师，广
告究竟有怎样的功能？
4、播放广告先生的音频
5、学生自主汇报广告的功能。
教师相机板书：传递信息、提高知名度、劝说购买
教师总结：广告有传递信息，提高知名度，劝说购买的作用。商家可以通过做广
告获得巨额的利润所以商 家才不惜花重金做广告。
6、讨论：（多媒体出示问题）你有没有因为一则广告购买一些物品？你曾经 因

为看了哪些广告购买了哪些物品？为什么会因为这一广告购买这一物品？
7、学生自主汇报
8、教师小结：广告具有鲜明的特点，它很吸引人，而且具有很强的商业性 ，能
够诱导我们购买商品。
五、作业：课下完成表格，统计自己因广告购买的物品，为下节课做准备。

因广告而购物统计表
购物统计表
如果让你重新选择
因广告购买的物品名称 花费多少钱 你觉得本产品用处大吗 一次你还会购买它
们吗？为什么？










附广告资料：































当年，一支广告拯救了苹果公司
新iPhone上市，iPhone 10岁了，苹果也走过41个年头了。
从1976年4月，乔布斯和沃兹尼亚克在乔布斯
家的车库里成立苹果电脑公司，苹果如今也是个需要拿上保温杯的中年人了。
40年间，苹果创造了一系列革命性的产品，也创造了无数经典的广告创意与商
业案例。

1997 年的苹果风雨飘摇，IBM 牢牢坐在个人电脑市场的宝座上，而戴尔、康柏 、
爱普生和日立等厂商则在展开一场价格大战。苹果电脑在市场上几乎没有立足之
地。乔布斯回 归苹果之后，发现自己创立的这家公司死气沉沉，毫无灵气。当时
他只有 90 天的时间来改变这家公司的命运，因为苹果营运资金也只够支付员工
90 天的工资。随后，苹果推出了著名的“Apple Think Different”广告。
【重新定位】
苹果被微软打得一塌糊涂，Mac电脑的市场占有率越来越小，价格却越来越贵。
苹果的用户 现在主要是艺术人士、专业人士和一些赶时髦的学生，因为他们喜欢
苹果优于其它电脑的图形功能。 < br>既然苹果已经不可能替代兼容机和微软的地位，乔布斯干脆把苹果往高端、个性
化发向发展，强调 性能、品味和时尚。
【重整产品线】
乔布斯回归时，苹果的产品线已经臃肿至近 12 种类型的电脑，还有Newton PDA
之类的其他设备。出于直觉和对简约的追求，乔布斯即刻缩减了产品线。
“他走到白板前说：‘你看，我们公司的结构太复杂了’”
EarthLink 创始人斯凯·戴顿回忆道，
“他说，‘我们只需要专注四件事’然后他画下表格：消费级- 专业级、台式-便携。
他们的工作就是做四个伟大的产品，每格一个。这就够了。我不禁惊呼，绝了！”

【不同凡想】
回归之后，乔布斯的第一项行动是发起了“Think Different”的广告宣传，重塑苹果
的品牌形象。
“我们必须证明苹果仍然生机勃勃，”乔布斯说，“而且它仍然代表着与众不同。”
乔布斯找 到了老朋友李·克劳，TBWAChiatDay纽约办公室的创意执行长（此时
ChiatDay已被 TBWA收购）。
比稿对手为BBDO和Arnold Worldwide，
但李·克劳拒绝参与苹果的比稿，他对乔布斯说他已经10多年没比过稿了，
“你知道我们的水平”。
最终，经不住乔布斯的一再恳求，李·克劳带来了创意方案——“Think Different”。
他和乔布斯都认为， “苹果品牌代表的，是那些跳出固有模式进行思考的人，那
些想用计算机帮助自己改变世界的人。”
“Think Different”亦回应了IBM的长期口号“Think”。

Think是IBM的座右铭。
每位雇员进入IBM，都会拿到一本印着这个单词的便笺簿（“便笺簿”英文为“pad”）
1992年10月，IBM据此将笔记本电脑命名为ThinkPad。ThinkPad引领移动计算
技术发展的历程从此开始。黑色和红点成为ThinkPad的独特象征。
在创作60秒电视广告时， 李·克劳一开始想用席尔的歌曲《疯狂》，后来又想用
诗人罗伯特·弗罗斯特朗诵《未选择的路》的录音 ，又想用罗宾·威廉姆斯在电影
《死亡诗社》中的演讲录音……最终，他们还是决定自己写一段电视文案 ：
乔布斯配音《Think different》
向那些疯狂的家伙们致敬，
他们特立独行，他们桀骜不驯，他们惹是生非，他们格格不入，
他们用与众不同的眼光看待事物，
他们不喜欢墨守成规，他们也不愿安于现状。
你可以赞美他们，引用他们，反对他们，质疑他们，颂扬或是诋毁他们，
但唯独不能漠视他们。
因为他们改变了事物。
他们发明，他们想象，他们治愈，他们探索，他们创造，他们启迪，
他们推动人类向前发展。
也许，他们必须要疯狂。
要不然你怎么能盯着空白的画布，却看到一幅画作？
或者静静坐着，却听到未谱写过的歌曲？
或者凝视着一颗红色行星，却看到运转中的实验室？
我们为这样的人制作工具。
或许他们是别人眼里的疯子，但他们却是我们眼中的天才。
因为只有那些疯狂到以为自己能够改变世界的人，
才能真正地改变世界。

< br>文案中有几句是乔布斯自己写的，比如“他们推动人类向前发展”苹果公司一个展
示厅的弧形墙壁 ， 展示有Think Different 的电视文案。
配音上，乔布斯一开始想找罗宾·威廉姆 斯朗读，遭到了拒绝。后来在一场比尔·克
林顿出席的筹款晚宴上，乔布斯把总统拉到一边，请求他打电 话给汤姆·汉克斯，
请汉克斯来读，克林顿拒绝了。最终他们选定了理查德·德莱福斯，他是位忠实的苹果迷。

不过李·克劳又出了一个主意：乔布斯自己来读。
两个版本都制作出来了，但乔布斯一直犹豫不决到底是用自己的声音还是德莱福
斯的……
各位平时看到的《Think different》广告，大多都是德莱福斯的配音。
德莱福斯配音版视频地址：
https:于是李·克劳把两个版本的广告带都寄
给了 电视台，直到最后一天早上乔布斯决定用德莱福斯的，因为如果用他的声音，
人们会认为那是他的广告， 而不是苹果的广告。苹果广告中罗列了一系列标志性
的面孔：约翰·列侬、甘地、毕加索、默罕默德·阿 里、爱因斯坦……选择这些人物
的主要原因，是因为他们都是乔布斯的偶像。当然，每张照片都是乔布斯 亲自挑
选。
从“Think Different”campaign开始，乔布斯会在每周三 下午跟他的广告代理商、营
销部门和公关部门开三个小时的自由讨论会。探讨广告战略，审定新的电视广 告、

平面广告和广告牌。这个惯例在乔布斯在苹果公司的岁月里一直延续了下去。会议结束后，乔布斯会带李克劳和他的两个同事一起去戒备森严的苹果设计工作室
看开发中的产品，分 享他的产品理念，确保他们制作的每一个广告中都灌输了他
的情感。很显然，当时的乔布斯需要为苹果带 来新的气息。苹果在该广告片中将
自己描述成爱因斯坦、甘地、毕加索和马丁•路德•金等“不同凡想” 的人，苹果的
彩虹标志和与之形成鲜明对比的黑白照片放在一起，再加上“Think Differe nt”的口
号，夺人眼球又引人深思。这则视频广告感动了无数的人，它告诉每一个坚持梦
想而 不被理解的人们，也许天才都是疯狂的。Think Different 广告上线后第一个
季度，苹 果终于开始有了盈利。接下来一年，苹果股票翻了三倍。乔布斯曾说过：
“我们只用了15、30或者6 0秒，就重建了苹果曾在90年代丢失了的反传统形象。”
苹果也因此打上了酷、时尚、简约、特立独 行的标签。加上苹果电脑完美、特异
的操作系统和用户界面，以及iMac、iBook等产品体现的设 计美学，苹果的形象
变得深入人心，在全世界培养出了一批批的死忠粉。这正是视频传播的魔力，符合视频气质的音乐，那些不同凡响的人物的切换，让观众迅速被带入到think
differe nt的氛围中，也让苹果的品牌印象久久留存于人们心中。正式抓住了真正
的“观看之道”，才使得这支 产生巨大的影响力，甚至甚至于改变一个公司的命运。