新人教版《小学数学 三年级下册》教案(82页)
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知识结构图
第一单元 位置与方向（一）
新知识点：
1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
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2、知道辨别地图上的方向。
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3、会看简单的路线图（四个方向）。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
教学要求：
1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使
学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够
根据给定的一个方向辨认出其余的七
个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学建议：
1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使
学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认
方位的技能，然后把
这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、
下、前、后、左、右的方位知识，通过
大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、
北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、
西、北等方向。
3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻
辑思
维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的
学生
来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材
料和丰富的表象积累。
因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大
量的活动情景，充分调动学生的积极性，
让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自
主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同
伴交流自己的想法。使学生
在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知
。
第一课时 认识东、南、西、北四个方向
课题
教学目标
认识东、南、西、北四个方向
余的三个方向。
绿色圃中
课型 新课
1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个
方向辨认出其
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生
活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，
感受数学与日常生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重点
根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点 能正确描述物体所在的方向。
教具准备
主题图
教
学
教 学 设 计 教 学 反 思
2
过
程
3