人教版2019学年三年级下册数学全册配套教案全集
语录计划-标语大全
第9单元 总复习
第1课时 数与代数（1）
【教学内容】
教材109～110页第1题第（3）问和第2题。
【教学目标】
1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两
2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
3.
4.提高运用计算解决问题的能力。
【教学重难点】
重、难点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。
【教学过程】
一、回忆再现整理知识
同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆
1.
师：从今天起我们进入总复习阶段。本节课我们主要复习“除数
2.
(1)
①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并
(2)学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的
3.
教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两
位数乘两位数中
，你学到了什么?
阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复
在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功
学生根据复习提纲的
要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以
备在组内交流。对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适
时引导。
通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体
认识。进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学
生更好地掌握乘、除法计算。
二、深化提高
1.计算246÷5
先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你
是怎样想的。然
后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么。
2.完成
教材第109页“总复习”的第1题第（3
3.完成教材第110页“总复习”的第2
4.完成教材练习二十三的第1-5
引导学生通过计算复习乘、除法的有关知识。教师适时进行指导
和点拨，
三、同步训练
教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】
除数是一位数的除法、两位数乘两位数
口算除法
除数是一位数的除法 基本笔算除法
笔算除法 除法的验算
有关0的除法
口算乘法
两位数乘两位数
不进位
笔算乘法
进位
第9单元 总复习
第2课时
数与代数（2）
【教学内容】
教材第110页第3题。
【教学目标】
1.能结合具体的实例理解小数的意义，掌握小数大小的比较方法。
2.进一步掌握简单小数加、减法的计算方法，能正确、熟练地进
行小数加、减法的计算。
【教学重难点】
重、难点：小数的认识。
【教学过程】
一、回忆再现
生更好地掌握乘、除法计算。
整理知识
1.
师：本节课我们主要复习“小数的初步认识”。
2.
(1)
①整体快速阅读“小数的初步认识”这一单元的内容，弄清这部
学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备
在组内交流。对于个别有困难的小组，
教师要参与其中，适时引导。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并
(2)组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要
内容。
(3)
集体交流。
二、深化提高
1.完成教材“总复习”的第3题，练习二十三第10～12
沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比
三、课堂小结
这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题?
引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、
善用学法。
四、同步训练
教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】
小数的初步认识
小数的加、减法：相同数位对齐，从最低位加起或减起。
第9单元 总复习
第3课时
数与代数（3）
【教学内容】
教材第109页第1题第（2）问。
【教学目标】
1.能按顺序排列出学过的时间单位，知道相邻单位之间的进率。
2.会用24
【教学重难点】
重、难点：年、月、日的认识。
【教学过程】
一、回忆再现
整理知识
1.
师：本节课我们主要复习“年、月、日”。
2.
(1)
①整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内
学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备
在组内交流。对于个别有困
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并
(2)组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要
3.
(1)
师：除了年、月、日，还有哪些时间单位?请大家把我们所学过
(2)
说说时间单位间的进率是多少?
（3）复习24
①说说12时计时法和24时计时法是如何转换的?
②抢答：要求一学生说12时计时法，其他学生说出对应的24时
（4
师：怎样求经过的时间?
通过对时间单位进率的整理和复习，使学生加深了对时间单位的
整体认识，对时间的长短也
二、深化提高
1.完成教材“总复习”的第1题第（2）题，练习二十三第8～9题。
沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比
四、课堂小结
这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题?
引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、
善用学法。
四、同步训练
教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】
年、月、日
24时计时法、12
第9单元 总复习
第4课时 图形与几何（1）
【教学内容】
教材第109页第1题（1）、（4）及练习二十三相关练习。
【教学目标】
1.能用给定的一个方向准确地辨认其余七个方向；能根据图准<
br>确地描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。
【教学重难点】
重、难点：能用给定的一个方向准确地辨认其余方向，会看简单
的路线图。
【教学过程】
一、揭示课题
师：这节课我们一起来复习“位置与方向”。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
二、课堂交流归纳总结
1.
师：位置与方向是我们日常生活中经常用到的知识，在
本册的位
置与方向这个单元中，我们具体学习了哪些知识呢?
(1)组织学生回顾关于位置与方向的知识内容，并在小组中交流。
(2)组织学生集体交流，根据学生整理的情况引导汇报并板书：