英语课堂教学应注意的几个问题
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英语课堂教学应注意的几个问题
作者：张艳超
来源：《散文百家·下旬刊》2016年第12期
一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、或教学反思是很
有效的提高课堂
教学效能的方法。在进行英语课堂教学时，应注意以下问题的处理：
一、抓好语法教学
现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。
小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等
相当一部分七年
级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。中小学英语教材的衔接上存
在着脱轨现象，严重地违反
了教育学原理。
语法项目等比较复杂，学生不易掌握。
语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地
使用语言。而对
于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。
近些年英语教学方法不断翻新
，英语课成了“四不象”。一部分教师，尤其是刚走上讲台的
教师，容易走极端。在英语课上几乎不讲语
法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上
是很不走俏的课，费时低效不说，学生易“走火入魔”
，或容易造成“两极分化”。
在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是
很危险的。英语对于学生们来说，
有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学
中，要腾出时间补上语
法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，
通过阅读材
料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生生活
有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网
络
上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。
应该注意教材上每单元的Grammar Focus，让学生明白句意，再出现一些例句，归纳词和
句
的用法。让学生象学古汉语那样，字词都一一去推敲。另外，让学生做点语法练习。这样
做，有百益而无
一害。语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。学生通过贴近生活
的感知、理解来学习和使用
语法，而不是孤立的拿句子就事论事。
所以我们既不要谈语法“色变”，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。
二、加大背诵力度