冀教版三年级数学下册(全套)教案汇总
北京工商大学地址-个人委托书
（共128页）冀教版三年级数学下册（全
册）教案汇总
冀教版三年级数学下册教案
一、旋转与平移
第１课时
教学目标：
1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程.
2、结合实例，初步感知旋转、平移现象.
在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初
步的空间观念.
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣.
教学重点：认识旋转、平移现象.
教学过程：
一、 认识旋转现象.
（一）做风车：
１、指导学生动手用正方形彩纸做风车.
２、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩. 观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点.
学生在小组讨论.
３、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转.
（二）说一说：
根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象.
二、认识平移现象.
（一）做一做：
１、在教师的带领下，师生共同操作.
２、让学生交流自己取书、推书的动作.
３、讨论：
取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？
使学生了解书是沿一个方向做平移运动.
（二）说一说：
１、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象.
２、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象.
三、练一练：
第１题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作.
第２题：给学生充分的观察、交流空间.
第３题：先让同桌讨论，再全班交流.
先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现
象，哪些是旋转现象.
重点了解学生用不同的符号表示的情况.
四、作业：课本第４页的第４题.
教学随笔：
第２课时
教学目标：
１、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程.
２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形.
３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念.
教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形.
教学过程：
一、在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）：
１、指导学生边操作、边交流. 先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移５个方格，然后交流平移的过程、
方法、
结果. 通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数
即可.
2、将纸片从Ａ处向下平移到Ｃ，方法同上. 重点了解学生平移的方向和位置是否正确.
3、想一想：把纸片从Ａ处向左平移到Ｄ的位置，纸片平移了几个方格？
让学生自己平移，再说一说平移的距离.
二、试一试：
做课本第５页的试一试.
１、出示问题，让学生自己试着画，再交流.
２、鼓励学生画出其他平移后的图形.
三、练一练：
课本第６页的练一练.
第１题：师生一起边讨论，边填空.
第２题：鼓励学生探索、交流不同的平移路线.
第３题：先共同判断，再涂色.
让学生说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到的.
第４题：鼓励学生自己确定平移的方向和距离，并分别画出平移后的图形.
交流时，让学生
说出平移的方向和移动了几个格.
教学随笔：
二、除法
第１课时
教学目标：
１、结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法的过程.
２、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算.
３、鼓励学生积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法.
教学重、难点：正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，并进行验算.
教学过程：
一、谈话引入.
二、新授：
１、出示课本第８页的题.
（１）
让学生观察情境图，说说了解到了哪些信息.
（２） 师提问：能买多少本《趣味数学》？
（３） 学生列出算式后尝试解答.
（４） 交流学生的解决方法.
重点使学生学习口算方法. 如，把１５个十平均分成５份，每
份是３个十，即１５０÷５＝３０；也可
以这样想，因为５×３０＝１５０，所以１５０÷５
＝３０.
（５）师提出：１５０元能买多少本《科普读物》？
（６）
师生先讨论：１５０÷６能直接用口诀计算吗？然后共同完成竖式计算.
重点帮助学
生理解商“２”要写在十位上的算理.
三、议一议：怎样检验算得对不对呢？
启发学生联系生活实际和学过的“单价×数量＝总价”的数量关系式，想到检验的方法.
让学
生了解用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对.
四、练一练：
第１题：弄清题意后，让学生计算. 教师注意检查学生竖式的书写方法.
第２题：学生独立完成. 教师重点检查学生竖式的书写情况.
交流时，让学生说说自己验算
的情况.
第３题：在进行练习的同时，对学生进行保护益鸟的教育.
教学随笔：
第２课时
教学目标：
１、结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程.
２、正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算.
３、在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性.
教学重点：探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法.
教学难点：正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算.
教学过程：
一、谈话引入.
二、新授：
１、出示课本１０页的题.
（１）把２５８块月饼装盒，每７块装一盒，需要多少个盒子？
①
鼓励学生用以前学过的知识试着算一算.
② 交流计算的结果.
根据学生试算的情况，给予必要的指导. 结合生活实际情况，使学生理
解剩下的６块月饼也需要一个盒
子，所以２５８块月饼，每７块装一盒，需要３７个盒子.
③ 师：怎样验算计算的对不对？ 让同桌讨论，试着验算，然后交流，使学生知道验算有余数的除法，先把商和除数相乘，再
加上余数
.
（２）如果每８块装一盒，需要多少个盒子？
让学生独立完成再交流.
2、试一试：
如果把上面这些月饼送给敬老院的老人，每人５块，那么够分给多少位老人呢？
先让学生独立完成，再交流.
在结合实际生活经验，使学生了解“余下的３块”不够分给一位
老人，所以只能分给５１位老人.
三、练一练：
第１题：让学生看懂图意再解答.
第２题：让学生独立完成. 要注意了解学生计算的正确率.
四、作业：课本１１页练一练第３题.
教学随笔：
第３课时
教学目标：
１、结合放气球问题，经历自主探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法的过程.
２、正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算.
３、在积极、主动地自主学习的过程中，培养知识的迁移能力，学会学习的方
教学重点：探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法.
教学难点：正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算.
教学过程：
一、谈话引入.
二、新授：
１、出示课本１２页的题.
某地小朋友在六一儿童节举办“放飞我们的理想”活动，一共有６８０个气球.
一次放完这些
气球，需要多少位小朋友？
（１）让学生试做.
（２）交流计算结果. 让学生说说自己是怎样做的.
在交流的过程中着重使学生明确，被除
数百位上的６除以４够商１，所以，商的百位上写１.
６６０÷４＝１６５（位）
１６５
４）６６０
４
２６
２４
２０
２０
０
２、试一试：
“先判断商是几
位数，再计算”可以使学生在计算时逐步养成“先估算，再计算”的良好习惯，
提高计算的正确率.
交流时，重点了解学生判断的方法.
三、 练一练：
第１题：先解决书中小朋友的问题，再鼓励学生提出其他问题，并解答.
第２题：让学生独立完成，同桌互相检验.
第３题：首先让学生了解体中的信息，再提问题.
教学随笔：
第４课时
教学目标：
１、结合分课外读物问题，经历探索三位数除以一位数商中间有０的除法的计算方法的过程.
２、能正确进行三位数除以一位数商中间有０的除法的计算.
３、积极参加数学活动，有探索新知识的愿望和信心.
教学重点：探索三位数除以一位数商中间有０的除法的计算方法.
教学难点：正确进行三位数除以一位数商中间有０的除法的计算.
教学过程：
一、 谈话引入.
二、新授：
１、出示１４页的题.
２、让学生列式，先估计一下商是几位数.
３、让学生试算.
４、根据学生试
算情况给予帮助指导，使学生理解被除数十位上的４个十除以６，不够商１
个十，就要在十位上商０.
６４８÷６＝108(本)
１０８
６）６４８
６
４８
４８
０
三、试一试：
先让学生试算，交流时
，重点帮助学生理解４０６÷２，被除数十位上的０除以２，要商０
的道理.
四、练一练：课本１５页的练一练.
五、数学冲浪：在下面的方框里填上合适的数字.
教学随笔：
第5课时
教学目标：
1、结合王
老师资助学生的问题，经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算
方法的过程.
2、能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算.
3、积极参加数学学习活动，感受“爱心”的温暖，激发学习的主动性.
教学重点：探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程.
教学难点：正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算.
教学过程：
一、谈话引入. .
师生谈话引出问题，使学生了解自己坐在教室里学习是多么幸福，同时
，知道有许多人为贫
困地区的学生奉献着爱心.
二、新授：
1、出示课本16页的题.
已退休的王老师每学期拿出720元钱，资助贫困地区的学生，平均寄给3位学生.
王老师给
每名学生寄多少钱？
2、学生读题后列出算式.
3、让学生先估计一下，然后试着用竖式计算.
4、交流算法.
重点交流：商个位上的0不写可以吗？使学生理解商的个位上写0的道理.
240
3) 720
6
12
12
0
三、试一试：
先判断商是几位数，再计算.
先让学生试做，再交流.
四、练一练：
第1题：变式练习，由学生独立完成，然后订正.
第2、3题：学生独立完成.
五、问题讨论：
生活中数学的应用，可以同桌讨论共同完成. 提示学生，可以画图思考.
教学随笔：
第6课时
教学目标：
1、结合旅游团住宿问题，经历小组合作，一起设计、交流、讨论住宿方案的过程.
2、能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程.
3、获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系.
教学重点：灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题.
教学难点：能表达解决问题的方法和思考过程.
教学过程：
一、谈话引入：
同学们，你们去旅游过吗？在旅游过程中，经常遇到住宿问题.
今天我们就一起帮导游叔叔
安排一下住宿.
二、新授：
1、出示课本18页的情境图.
2、让学生观察情境图，让学生说说从图中了解到哪些信息.
3、小组合作，设计住宿方案.
4、全班交流，让各组派出代表发言，说说小组讨论、制定方案的过程以及制定的方案.
5、议一议：如果你是导游，你会选择哪个方案？为什么？
鼓励学生大胆发表意见，只要能说出选择的理由，且合理，就可以.
三、练一练：
第1题：师生共同观察情境图，鼓励学生提出更多的方案，只要说的有理，就给与肯定.
第2题：要给学生充分的自主探索和交流个性化算法的空间.
教学随笔：
第7课时
教学目标：
1、结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程.
2、能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考.
3、积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心.
教学重、难点：能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思
考.
教学过程：
一、谈话引入.
二、新授
1、出示课本22页的方案一.
（1） 引导学生观察，找出红、黄气球的排列规律.
四个一组，两红两黄.
（2）
提问：照上面的顺序挂下去，第16个气球是什么颜色？第25个呢？
让学生自己思考，然后小组讨论.
（3） 全班交流.
生1：一个一个的画，得出第16个是黄色的，第25是红色的.
生2：用字母A表示红色
的，用字母B表示黄色的，然后画下去得到第16个是黄色的，第
25是红色的.
生3：每组有4个，两红两黄，16里面有几个4就能挂几组.
16÷4=4，所以正好挂4组，第
16个就是黄色的.
25÷4=6……1，余数是1，第7组的第1个是红色的.
2、提出方案二.
引导学生仿照方案一的方法，小组合作得出结果. 交流时，重点了解学生不同的思维方法.
三、自己设计方案.
让学生独立完成，然后交流.
四、计算挂气球的个数.
出示课本23页的最后一题.
1、让学生自己解答第一个问题，然后交流，交流时引导学生明白3000÷3=100.
2、引导学生按照方案一计算所需气球个数，重点让学生讲情算理.
3、让学生独立计算方案二所需的气球个数. 全班交流.
教学随笔：
三《时间》
第1课时 24时计时法
教学目标：
1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某
一时刻.
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用.
教会学
生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯.
教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻.
教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换.
教学过程：
生活导入：
介绍普通计时法（出示钟表）.
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？
根据学生回答板书：上午 8：00
下午 8：00
师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时
法.
出示电视节目预报表：
说说从中了解到哪些信息.
生a：17时30分《动画城》开始播放.
b：17时30分就是下午5时30分.
c：晚上7时《新闻联播》开始播放.
d：00：30《半边天》开始.
……
师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——2
4时计时
法（板书）.
介绍24时计时法
钟面上只显示12时，所以同一时
间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮
局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到2
4时的计时法，通常叫做24时计时法.
合作探究24时计时法：
观察钟面：12时（夜里）
说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时.
24时计
时法就是从0时计时了.
观察第二个钟面：转动到中午12时
说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束.
继续转动到12时
说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下.
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时.
用24时计时法表示时刻 <
br>师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12
时到
夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时.
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分.
练习：练一练的1、2、3.
教学随笔：
第2课时 计算经过时间
教学目标：
知道24时记时法在生活中的应用.
会解答一些简单的经过时间.
激发学生在学习过程中的主体意识，体验数学知识的应用价值.
教学重点：理解普通计时法与24时计时法转化的规律，区别时间与时刻.
教学难点：经过时间的计算.
教学过程：
创设情境，引出课题.
出示“神五”图片及兔博士网站.
说说你从中了解到哪些信息？
生：15日9：00发射升空，16日6：23 安全返回.
你想不想知道：“神舟五号”飞船围绕地球飞行了多长时间？我们一起来算算吧！
教法：15日9：00 → 15日24：00
16日00：00 →
16日6：23
24时 – 9时=15小时
15小时 + 6时23分=21时23分
答：飞行了21时23分.
巩固练习：
（一）出示列车时刻表，想想了解到哪些信息？
生（1）T1次列车从北京西开往长沙的开车时间是下午5时.
（2）T2次列车从长沙开回北京西的开车时间是下午4：36.
（二）区分时间和时刻
出示：北京故宫开放时间：上午8：00——下午5：00
回答：（1）故宫什么时刻开门？什么时刻关门的？
（2）故宫一天的开放时间是什么？
总结：时间是一个过程，时刻是一个具体时间.
（3）红红爸爸从北京到长沙出差，乘T1次列车在路上要用多长时间？
北京西
长沙（隔天）
17：00 8：38
经过时间=结束时间 – 开始时间
17：00 → 24：00（0时） → 8：38
24时 – 17时 =7时
7时 + 8时38分 =15时38分
（4）你还能根据列车时刻表提出哪些问题？
练习：
出示电视节目时间表，自己提问题并解答.
7：30金色年华 9：00动画城
13：00儿童英语 19：30阳光剧院……
一场乒乓球赛14：25开始，经过1时15分结束，这场比赛是时么时候结束的？
结束时间
= 开始时间 + 经过时间
一场电影长90分，电影结束时间是20：50，这场电影什么时间开始播放的？
开始时间
= 结束时间 – 经过时间
4、6;00 经过2时 （ ） 经过（ ） 10：40
经过1时15分 （ ）
教学随笔：
第3课时 认识年月日
教学目标：
结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程.
认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年和润年.
体验年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯.
教学重难点：大、小月的记忆，平年、闰年的判断.
教学过程：
示生活经验图，说说下面每件事需要经过多长时间？
1、跑完100米需要（
）.
2、打一场篮球比赛需要（ ）.
3、中央电视台演播《春节联欢晚会》需要（ ）.
4、从开学到国庆节（ ）.
5、从你上小学到现在（ ）.
新授：
1、通过生活经验，使学生知道：
年、月、日也是时间单位.
2、出示2004、2005年的年历及知识窗.
（1）仔细观察，你发现了什么？
A、一年有12个月.
B、平年有365天，润年有366天.
C、2004年2月份是29天，2005年2月份是28天.
D、有的月是31天：一、三、五、七、八、十、十二（腊）大月
有的月是30天：四、六、九、十一 小月
（2）判断平年、闰年的方法.
公历年份不是整百的年份：用年份除以4，如果刚好整除，
没有余数，这一年就是闰年，闰
年有366天；如果除完后有余数，这一年就是平年.
平年有365天.
公历年份是整百年份的：是整百的年份，必须除以400，如果没有余数，这一年
就是闰年；
有余数，这一年就是平年.
（3）借助顺口溜识记每月的天数：
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，平年二月二十八，闰年二月二十九.
巩固练习：
判断下列年份是平年还是闰年.
1996 1900
2005 2006 1800
2012年的上半年有多少天？
计算每年的七、八、九三个月一共是多少天？
填空：
（1）一年有（
）个月.
（2）一年有（ ）天或（ ）天.
（3）一年有（ ）月（
）月（ ）之分.
（4）一个月可能有（ ）天.
（5）平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天.
（6）常用的时间单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.
作业：
课本32页的练一练.
教学随笔：
第4课时 计算经过时间
教学目标：
1、结合具体情境，经历计算有关年、月、日经过时间的过程.
2、能计算现实生活中年、月、日的经过时间.
3、进一步感受年、月、日与日常生活的联系，培养数学应用意识.
教学重难点：计算现实生活中年月日的经过时间.
教学过程：
生活引入：
出示2006年年历，观察全年有多少天？
新授：
从今天算起，到六一儿童节还有多少天？
从现在算起，到明年元旦还有多长时间？
学生分组交流讨论，全班交流，师总结：
经过时间=结束时间 – 开始时间 + 1天
要求经过时间，用结束时间减开始时间，月减月，日减日，如果日减日不够减，向月借1
当30
或31，要看这个月是大月还是小月，算出结果后还要加上1天.
如：5月10日到6
月3日经过了多少天？
6月3日 – 5月10日 + 1
= 5月33日 – 5月10日 + 1
= 24天
从今年的年历中，你还能想到哪些问题？
巩固练习：
课本33页的练一练1、2、3题.
10月5日到11月8日共有（ ）天.
10月20日到11月16日共有（ ）天.
教学随笔：
第5课时 解决问题
教学目标：
经历制定、交流、评价参观科技展览计划的全过程.
能结合实际情况，学会制定合理可行的做事计划，把学到的知识用到实际中去.
3、进一步
感受时间与日常生活的密切联系，体验合理安排时间的重要性和优越性，养成做
事有计划和合理安排时间
的好习惯.
教学重难点：合理制定做事计划和安排时间.
教学过程：
激趣引入：
班委会决定，周末全班同学一起去参观科技展览. 我们一起去看看吧！
新授：
出示科技馆开馆时间及参观各展室所需时间.
上午 8：00——12：00
开馆时间
下午
14：00——17：30
分小组讨论，制定一个参观计划，并把具体时间安排填在表中.
出发时间
到科技馆时间
参观内容 参观起止时间
返回时间 回到学校时间
各组交流制定的计划.
巩固练习：
课本35页的练一练.
教学随笔：
第四单元 乘 法
本单元的“乘法”主要学习两位数乘两位数.
这部分内容是在学生掌握了两、三位数乘一位数
和多位数的加法计算的基础上学习的.
包括四个知识模块：“乘法”、“估算”、“连乘”、“解决
问题”.
单元最后安排了“探索乐园”，通过计算、观察，探索一些特殊乘法的运算规律.
单元教育目标：
1
经历自主探索两位数乘两位数计算方法的过程，体验算法多样化，能笔算两位数乘两位
数的乘法.
2 能结合具体情境选择合适的方法进行估算，养成估算的习惯.
3
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并对结果的合理性进行判断.
4
在解决问题和探索乘法运算规律的过程中，能进行简单的有条理的思考.
5
体会数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心.
第一课时 两位数乘两位数不进位乘法
教学内容：教材第38-39页
教学目标：
1、结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算
方法的过程.
2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法.
3、在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣.
教学过程：
一、情境创设
看看老师今天给你们带什么了？
学生观察，你能提出哪些数学问题？
学生可观察到左边有两盒彩铅、右边有十盒彩铅，每盒里有彩铅24枝.
学生可提出问题如：
1. 两盒彩铅有多少枝？
2. 10盒彩铅有多少枝？
3. 12盒有多少枝？
二、自主探索
重点解决第三个问题：
12盒有多少枝彩铅？怎样算？
请同学们试着在练习本上算一算
有会用竖式计算的吗？
1、20×12=240（枝） 4×12=48（枝）
240 + 48=288（枝）
2、24×2=48（枝） 24×10=240（枝） 48
+ 240=288（枝）
3、竖式等
三、合作交流
1.小组交流
请同学们把你计算的方法跟你小组的同学说一说，总结一下你们小组一共有几种方法.
2.全班交流
哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？
3.重点交流竖式（讲清积的定位）
（1）.
小组内交流各自的算法，然后共同总结算法.
（2）.
各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议.
（3）.你能介绍一下竖式的书写格式吗？（学生不会老师讲解）
四、实践与应用
1.用竖式计算
34×12 25×11 43×22 32×13
24×21 32×21
2.解决问题
一个会议室有23排座椅，每排有22个座位.
召开500人的会议，座位够吗？
3.一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫.
算一算：它21天能吃掉多少只松毛虫？
教学随笔：
第二课时两位数乘两位数(进位)的乘法
教学内容：教材第40—41页
教学目标：
1、结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过
程.
2、会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法.
3、在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识.
教学过程：
一、情境创设
水，是人类赖以生存的重要资源.
据专家介绍，一个健康的人，如果4天喝不到水，就会有
生命危险. 中国是水资源紧缺的国家.
因此，爱护水资源就是爱护我们的生命！
教师谈话引入，学生感受水资源的重要，知道水在生活中的作用， 培养节约用水的意识.
二、自主探索
出示问题：
一个没有拧紧的水笼头，每天要白白流掉12千克水.
照这样算，这2个月要浪费多少千克
水？
请同学们试着算一算吧！
学生试做，先讨论两个月是多少天？
（1）12×31=372（千克）
12×30=360（千克） 372＋360＝732（千克）
（2）31＋30＝61（天） 12×61=732（千克）
答：2个月要浪费732千克水.
三、合作交流
1.小组交流
请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说.
2.全班交流
哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？
3.在讲解时，应重点强调进位乘竖式的计算方法.
（1）.小组内交流各自的算法和想法，然后共同总结算法.
（2）.
各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议.
（3）.你能介绍一下本题竖式的书写格式吗？（注意进位）
四、实 践 与 应用
1.先计算，再验算.
58×23 69×51
57×92
2. 书上４１页第1、3题
板书设计
两位数乘两位数(进位)的乘法
（１） 12×31＝372（千克）
（２）31＋30＝61（天）
1 2×30＝360（千克）
12×61＝732（千克）
372＋360＝732（千克）
答：2个月要浪费732千克水.
教学随笔：
第三课时：乘数末尾有0的乘法
教学内容：教材第42-43页
教学目标 ：
1.结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有０的乘法的计算方法的过程.
2.会用简便方法计算乘数末尾有０的乘法.
3.在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心.
教学重难点：掌握算理和计算方法并熟练计算.
教学过程：
一、情 境
创设
由学生喜欢看电影入手，介绍电影院的设置.
中山路小学要组织一次看电影活动，我们也一起去看看
（出示情景图）
仔细观察情景图，读读旁边的问题，了解题中的信息和要解决的问题
二、自主探 索
原来一共有多少个座位？
请同学们列出算式，自己试着算一算.
想一想还有其它方法吗？ （1）36×10＝360（个）
360×3＝1080（个）
（2）3 6 （3）3 6
×3
0 × 3 0
0 0 10 8 0
10
8
10 8 0
三、合作交流
1.小组交流
请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说.
2.全班交流 哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？
3.在讲解时，应重点介绍用竖式计算的简便方法.
引申：现在每排增加到40个座位，现在一共有多少个座位？
提醒学生，“增加到40个”和“增加40个”是不一样的含义.
1.小组内交流各自的算法和想法，
然后共同总结算法.
2.
各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议.
3.你能介绍一下本题竖式的书写格式吗？（注意进位）
学生可列式，可口算也可竖式计算，注意引导竖式计算方法.
4 0
×3 0
12 0 0
实 践与应 用 1.
练一练：
*×30 10×10 99×99
2.小结：（1）乘数末尾有０的乘法的计算方法.
（2）两位数乘两位数，积最多是几位数？最少是几位数？
作业：书上43页第2题
1.独立完成，然后进行交流
1920 100 9801
2.（1）先乘0前面的数再在积的后面添0.
（2）了解两位数乘两位数的积最多是四位数，最少是三位数.
板书 设计
乘数末尾有0的乘法
（1）36×10＝360（个）
40×30=1200（个）
360×3＝1080（个） 4 0
× 3 0
（2）3 6 （3） 3 6 1 2 0 0
×3
0 × 3 0
0 0 1 0 8 0 答：现在一共有1200个座位.
1 0 8
1 0 8 0 答：原来一共有1080个座位.
第四课时课题：估算
教学内容：教材第44-45页
教学目标：
１、
结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化.
２、
能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程.
３、
在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识.
教学重点：培养学生的估算能力.
教学难点：能较准确的进行估算.
教学过程：
一、情境创设
我国人口十五亿，我国土地面积960万平方公里，我校有2000多人，刘老师大约40岁等等
，
这些值都是估算值.
现在丫丫就遇到了一个问题需要我们帮忙估算一下，一起看看好吗？
学生读题并观察情景图，说一说事情中的数学信息及要解决的问题.
二、自主探索
买门票大约要多少钱？请同学们试着帮忙估算一下吧！
你还有其它方法吗？ （1）把9看作10，把92看作90，约需900元.
10×90＝900（元）
（2）把92看作90，需810元.
9×90＝810（元）
（3）把9看成10，需920元.
10×92=920（元）……
三、合作交流
1.小组交流
把你估算的方法向你小组的同学介绍介绍好吗？一定要说清楚你估算的过程呦！
2.全班交流
哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？
3.计算一下，看实际需要多少元？
想一想为什么有的估算结果与计算结果相差比较多，怎样做到合理地进行估算.
1.小组内交流估算的方法，然后共同总结算法.
2.
小组内选派代表发言，其他小组准备作补充.
3. 9×92=828（元）
把92看成90只不过少看了两个9，而把9看成10却多看了1个92，所以把
92看成90更接近计算结果.
四、实践与应 用
1.估算一下：在大桥上观察，1分钟过去了38辆车，大桥上1小时有多少辆车通过？
2.估算一下这篇文章大约有多少字？
3.小组合作，估计１千克黄豆大约有多少粒？
4.作业：书上45页第2题.
板书设计
估算
（1）把9看作10，把92看作90，约需900元.
10×90＝900（元）
（2）把92看作90，需810元.
9×90＝810（元）
（3）把9看成10，需920元.
10×92=920（元）……
实际计算：
9×92=828（元）
教学随笔：
第五课时：混合运算（连乘）
教学内容：教科书46-47页
教学目标：
1.结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程.
2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题.
3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣.
教学重点：熟练进行计算.
教学难点：了解算式的意义.
教学过程：
一、情境创设
随着时代的进步，社会的发展，我们身边建起了许多漂亮的楼房，同学们注意到了吗？
有
一个生活小区计划还要新建8栋楼房呢，我们一起看看楼房示意图好吗？
学生读文字叙述
并观察楼房示意图.
了解事情中的信息和要解决的问题：
1. 有8栋楼房
2. 每栋有五个单元
3.
每个单元可住12户居民
4. 问题：可解决多少户居民的住房问题？
自主探索
学生独立列式计算.
做完后想一想每一步的运算要解决什么问题.
你能只列一个综合算式就解决问题吗？ 列式的方法可能有：
（1）12×5=60（户）
60×8=480（户）
（2）8×5=40（户）
12×40=480（户）
（3）12×5×8
=60×8
=480（户）
（4）5×8×12
=40×12
=480（户）
合作交流
1.小组交流
把你列式的方法向你小组的同学介绍介绍并说清楚你每一步运算要解决什么问题.
2.全班交流
哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？
3.讨论连乘算式中每步运算的实际意义 .1.小组内交流列式的方法，其他同学补充算法.
小结本组方法.
2. 小组内选派代表发言，其他小组准备作补充.
3. 认识连乘及运算顺序
实践与应用
1.计算
25×2×45 19×3×24
2.先说说运算顺序，再计算.
27×9×8 517-216÷6
18×（86-27）
224+25×28
3. 47页练一练
1、2、4题
4.作业：课本47页第3、5题 1. 2250 1368
2.
1944 481 1062 924
3.
第1题：交流时重点了解学生列综合算式的情况.
第2题：交流时，可以让分步解答的学生尝试列一列综合算式.
第4题：先说说运算顺序，再计算.
板 书设计
混合运算（连乘）
（1）12×5=60（户）60×8=480（户）
（2）8×5=40（户） 12×40=480（户）
（3）12×5×8
=60×8
=480（户）
（4）5×8×12
=40×12
=480（户） 答：可以解决480户居民住房问题.
第六课时：解决问题
教学内容:教科书48-49页
教学目标：
1.
结合旅游中的实际问题，经历小组合作、综合应用有关知识解决问题的过程.
2. 能综合
应用所学知识，合理地解决问题，能表达解决问题的大致过程和结果，并能对
方案的合理性作出解释.
3. 在与同伴合作解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系，<
br>增强对数学的应用意识.
教学重点：培养学生合理制定解决问题方案的能力.
教学难点：合理制定解决实际问题的方案.
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 再设计
情境创设
春天到了，大家可以出去到大自然走走，呼吸一下新鲜空气，你都去过哪些地方？怎么
去的？感觉怎么样
旅游前要准备做哪些事情？（租车、吃饭、门票）
现在有50人要进行一日游，想请你做一做导游制定几个租车方案？有信心完成吗？
出示租车信息
学生可能回答：避暑山庄、双塔山、棒槌山等周围的风景名胜
自主探索
1. 独立了解租车信息，有不明白的可与小组同学商量.
2. 试着独立制定租车方案
学生可能方案：
租4辆14座
14×4=56（人）
350×4=1400（元）
租3辆19座
19×3=57（人）
450×3=1350（元）
租2辆27座
27×2=54（人）
600×2=1200（元）
租2个14座和一个27座
14×2+27=55（人）
350×2+600=1300（元）
租2个19座和一个14座
19×2+14=52（人）
450×2+350=1250（元）
租14、19、27各一辆
14+19+27=60（人）
350+450+600=1400（元）
其他：（略）
合作交流
1.小组交流
把你制定的租车方案向你小组的同学介绍介绍，其他同学给出建议，挑选出本组内的最
佳方案.
2.全班交流
哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？
3. 请同学比较这些方案，你认为哪个比较合适，为什么？请同学比较这些方案，你认为哪个比较合适，为什么？
1.小组内交流各自制定的方案，其他同学补充方法.
提出建议，小结本组方法.
2. 小组内选派代表发言，其他小组准备作补充.
3. 学生可能答案：
生：2个27座，省钱，数量少.
4个14座，车小，灵活.
实践与应用
1.
解决问题：乘坐缆车
2.解决问题：就餐
3.作业：联系实际. 做一个本班的春游计划 1. 重点了解和知道：
单程；往返；每人等.
制订乘缆车方案，算一算花多少钱.
都乘往返：50X40
都乘单程：50X25
2.
明白中餐、西餐的含义
算出每种方案各用多少钱，哪个最少，哪个做多.
都吃中餐（便宜）；1250
都吃西餐（最多）1500
中国人吃中餐外国人西餐1340
中国人吃西餐外国人吃中餐1410
板书设计
解决问题—租车方案
租4辆14座： 4×4=56（人） 350×4=1400（元）
租3辆19座：
19×3=57（人） 450×3=1350（元）
租2辆27座：
27×2=54（人） 600×2=1200（元）
租2个14座和一个27座：14×2+27=55（人）350×2+600=1300（元）
租2个19座和一个14座：19×2+14=52（人）450×2+350=1250（元）
租14、19、27各一辆：14+19+27=60（人）350+450+600=1400（元）
最佳方案：2个27座，省钱，数量少.
4个14座，车小，灵活.
第七课时：探索乐园
教学内容：教材第50页
教学目标：
1. 经历自主探索、观察、归纳一些特殊乘法运算的积的规律的过程.
2. 了解一些特殊乘法运算的积的规律. 在探索规律的过程中，能进行简单的归纳和类比.
3. 在自主探索的活动中，体验成功的乐趣，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心.
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 再设计
情境创设
我们已经跟数字打过几年的交道了，有的同学已经感到厌烦了，其实数字可有趣呢，
它
还会和我们捉迷藏呢，它有许多规律等着我们去找呢，现在我们就去找找看，好吗？
学生认真观察两组题，了解两组数的特征及题目要求：找出一个数乘2、乘5的规律.
自主探索
试着找一找吧！看看我们谁能在这次游戏中获胜.
自己写出一组乘2或乘5的算式，验证一下你发现的规律. 学生可能找到如下规律：
1.
一个数乘2的积都是双数，乘5的积的个位上的数不是0就是5.
2.
左边乘2的一个乘数一个比一个多一，积一个比一个多2等等.
合作交流
1.小组交流
把你找到的规律向你小组的同学说一说，其他同学作补充. 组长作总结.
2.全班交流
哪个小组愿意把你们小组找到的规律向全班同学说一说？
1.小组内交流各自找到的规
律，其他同学补充.
2.
小组内选派代表发言，其他小组准备作补充
实践与应用
1.探索99分别乘1-9各数所得的积的规律
2.探索两位数乘11所得的积的规律. 1.先观察左边的算式找规律，再写出右面算式的积.
2.先计算再找规律，再根据规律写出各题的得数.
板书设计
探索乐园
请有心人多提宝贵意见，本教案没有写再设计一栏，希望有人给予指教．
五《统计》
教学目标：
1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法.
2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系.
3、发展学生解决问题的能力.
重点难点：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法.
教学准备：展示台，情景图.
教学过程：
师生活动
一、理解平均数
1．周末，妈妈买了许多糖果，分给哥哥6颗，妹妹4颗，你对妈妈的做法有什么
看法？
你有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样多？是多少？
2．老师（出示两个笔筒
分别装了27枝送给23个女同学，23枝送给23男同学，学生
动手分：让女同学和男同学分的一样多
.
3．引入“平均数”象哥哥和妹妹分得一样多的5颗就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均数.
25枝就是男同学和女同学分的笔的平均数.
4．学生讨论：你们喜欢刚才谁的方法？
二、学习计算平均数
1．出示情景图：说说老师和同学们在干什么？
2．出示统计图：引导学生收集信息.
3．引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了
多少个：利用这个统计图，你们
有什么办法，可以解决这个问题？学生独立思考后交流方法.
4．提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？如果
没有
这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个？你们有什么办法可以知道这个小组平均
每个人收集了多少
个？
5．小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢？理解平均数是个虚的数.
6．小结求平均数的方法.
三、巩固训练
1．另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，
小朋
收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个？
2．根据统计表算一算，三年段平均每班踢几下？
班级 三（1） 三（2） 三（3）
三（4）
踢的次数 632 654 668 646
四、小结：通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题？
五、布置作业：练习十一1、2、3
教学设计说明：
1．从生活入手，激发学习的
欲望：平均数是一个重要的概念，也是一个虚拟的数，对
学生来讲挺抽象的，不容易理解. 老师从学生
的实际入手，选取一些学生的遇到的一些分东
西的问题，让学生感受到求平均数的意义，也形象地理解了
平均数的概念.
2．自主探究求平均数的方法：从解决实际问题中，让学生动手操作，在操作中形象
地理解“移
多不少”的方法，并在解决中学习“总合均分”的求平均数的方法，实现从直观到抽象的过渡
，
学生学起来比较轻松.
六、测量
第1课时
教学目标：
1、经历用不同方式测量较长距离，并亲身体验步测的过程.
2、会选择不同的测量工具进行测量. 能根据自己的经验估算一段路程的长度.
3、感受与同伴合作解决问题的乐趣，提高自身的数学活动经验.
教学重点：感知10米的概念.
教学难点：熟练进行估算10米的长度.
教学过程：
一、复习：比一比1米多长. 目测教室的长和黑板的长，并估算它们的长度.
二、新授：
1、感受10米有多长.
（1）师生一起去操场，用皮尺测量出10米长的一段距离.
要注意对学生的测量方式进行指
导.
（2）感知10米有多长.
通过多种方式丰富学生对10米长度的体验.
①可以让学生并排站在一起，看看10米长的距离可以站多少名学生.
②再让每个学生走一走，看走10米长的距离需要几步.
③让学生观察周围环境中哪些物体的长度或一段距离大约是10米.
三、测量操场的周长.
1、指导学生分组并决定测量方法.
如，可用皮尺量，可以步测，也可以先量出一段绳子的
长度，再用绳子量等.
2、交流测量的方法和结果. 重点让学生交流自己小组的测量方法、过程及测量的结果.
3、结合测量的结果，讨论哪种测量方法更好一些. 使学生了解到用皮尺测量既方便又准确.
三、做一做：
课本62页的做一做.
第1题：提出活动要求并指导计算方法.
让学生实际多走几次，求出平均值.
第2题：利用第1题的结果，让学生根据走的时间估算操场一周的长.
，然后与实际测量的
结果进行比较.
四、作业：课本第62页的第3题.
教学随笔：
第2课时
教学目标：
1、结合自身生活经验和熟悉的事物，经历认识千米、建立1千米长度观念的过程.
2、体会长度单位千米的含义，知道1千米=1000米，建立1千米的长度观念.
3、了
解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用，学习从网上收集数据
信息.
教学重点：熟练掌握千米的意义.
教学难点：感知1千米的概念.
教学过程：
一、谈话导入：测量两个地方之间的距离，可以目测，也可以步测，还可以估测或找参照物
估算
结果.
二、新授：
1、认识千米：
（1）出示问题：估算自己家到学校有多远.
让学生结合上节课第3题的结果估算.
（2）红红从家到校要经过16根电线杆，每两根电线杆之间大约有50米.
红红家到学校大
约有多少米？
50×（16 - 1）
=50×15
=750（米）
（3）告诉学生10000米可以写作1千米，并板书“千米”怎样用字母“km”表示.
1000米=1千米 或 1000m=1km
2、说一说：
师提问：谁家到学校不到1千米，谁家到学校超过了1千米？
让学生依据估算的结果用千米描述自家到学校的距离.
三、巩固：
1、一个操场一圈是400米，几圈是1千米？
2、我国的“万里长城”全长约是6300千米.
3、马拉松赛跑全长约是42千米.
4、我们伟大的祖国东西相距约5000千米，南北相距月5500千米.
四、作业：课本64页第1、2题.
教学随笔：
第3课时
教学目标：
1、结合具体事例，经历探索路程、速度、时间的数量关系的过程.
2、了解时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系，结合生活实际，解决与这些量有
关的简单问题
.
3、综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的密切联系.
教学重点：掌握行程问题中的数量关系.
教学难点：熟练运用数量关系解决实际问题.
教学过程：
一、谈话导入：说说自己到过哪些城市，谈谈自己的旅途见闻.
二、新授：
1、出示课本65页的铁路示意图.
（1）让学生观察，说说从图中得到了哪些信息.
（2）估计一下郑州和青岛哪个到北京的路程近？
让学生自己试着估算，并说说自己的估算方法.
2、认识数量关系：
（1）一列快速客车从北京发车，平均每小时行118千米，5小时行多少千米?
（2）一列普通客车从北京出发，平均每小时行98千米，7小时行多少千米？能到达郑州吗？
让学生解答，并交流计算的结果.
（3）介绍“速度”、“路程”的含义，师生共同总结数量关系.
路程=速度×时间
三、试一试：
第1题：让学生自己解答，注意提示学生利用示意图中的信息.
第2题：让学生了解铁路线路信息的另一种呈现方式. 鼓励学生提问题，大家一起解答.
四、作业：课本67页的练一练1、2题.
教学随笔：
第4课时
教学目标：
1、在实际测量的活动中，经历认识毫米、建立1毫米长度观念的过程.
2、体会长度单位毫米的含义，知道1厘米=10毫米，建立1毫米的长度观念.
3、增强实际测量经验，感受数学的发展及在现代科技中的应用.
教学重点：理解和掌握毫米的意义.
教学难点：掌握长度单位之间的换算.
教学过程：
一、复习导入：
1、描述1千米的概念.
2、描述1米的概念.
3、描述1厘米、1分米的概念.
当我们要测量更小、更短或要求测量的结果更精确时，用这些单位还合适吗？
二、新授：
1、测量橡皮的长度.
（1）提出测量要求，让学生测量自己橡皮的长度.
（2）交流测量的结果. 结合橡皮厚度不到1厘米的情况，引出“毫米”.
告诉学生毫米怎样用
字母mm表示及毫米在测量中的作用.
2、体会长度单位毫米.
（1）认识长度单位毫米.
让学生观察自己的直尺，告诉学生“1厘米中间每个小格的长度是
1毫米.
”让学生数一数1厘米中有几个1毫米.
（2）交流数的结果，得出：1厘米=10毫米 或
1cm=1mm
（3）让学生测量1分硬币的厚度.
了解1分硬币的厚度大约是1毫米，建立1毫米的长度
概念.
3、小组合作测量：
（1）测量课本和练习本的厚度.
（2）交流测量的方法和结果.
三、议一议：
1、测量书本、练习本等这些比较薄的物品厚度，怎样做能够量得更精确些？
通过讨论，使学生了解到测量一些比较薄的物品的厚度，可以把几个相同的物品摞在一起量，
再
算出每个物品的厚度.
2、估测一摞纸有多少张.
可以让学生先讨论一下，再实际测量. 交流时，重点了解学生的不同的测量方法.
四、练一练：课本69页的练一练.
五、作业：阅读兔博士网站的内容.
教学随笔：
第5课时
教学目标：
1、知道相邻两个长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算.
2、会恰当地选择长度单位进行测量和表示物品的长度.
3、能综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的密切联系.
教学重点：根据实际情况选合适的计量单位.
教学难点：熟练掌握长度单位之间的进率.
教学过程：
一、谈话引入：生活中，很多方面能遇到测量物品的长度，选择什么样的长度单位更合适呢？
二、新授：出示课本70页的内容.
1、让学生观察，并根据自己的经验，说说测量这些物品的长度选用什么长度单位合适.
2、让学生说说自己在生活中还知道哪些关于在测量时选用合适的长度单位的知识或经验.
三、议一议：
我们学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？
师生共同整理学过的长度单位和单位之间的进率.
四、练一练：课本71页的练一练.
第1题：让学生自己完成.
第2题：交流时，重点说说选择的理由.
第3题：答案不唯一，学生填的数只要符合实际就可以.
五、作业：课本71页的第4题.
七、生活中的小数
第1课时
教学目标：
1、通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程.
2、结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义.
3、能把自己的生活经验与数学学习结合起来，随学习数学知识有好奇心和求知欲.
4、初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识.
教学重点、难点：
小数的读、写法
教学过程：
一、创设情景，引发思考
1、同学们，老师想先做个调查.
【出示：25元 7.25元 8.80元
0.58元】
这些数你见过吗？在哪里见过？ 同学们自由回答.
2、
今天，老师和你们一起去超市逛一逛，好吗？（出示主题图加一个玩具枪25元）看，
这是超市的一角，
你看到了什么？你能说出这些物品的价格吗？
3、在这些数里，那些是我们以前学过的，那些是我们还没学呢？
在这些数里只有1个是我们已经学过的数（25），它是我们以前就认识的整数.
其它用来
表示价格的数是没学过的.
4、观察这些没学过的数，它们有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点. ）
5、你知道小圆点叫什么名字吗？这样的数又叫什么数吗？请同学们看书的P74.
学生汇报自学情况.
6、小结：像 7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数.
小圆点叫小数点.
今天我们就要学习一些关于小数的初步知识.
（板书课题：生活中的小数）
二、结合生活，探索小数的读、写法
(一)小数的读、写法.
1、师：我们的这个新朋友――小数点本领可真不小，它在数的中
间一站，把数分成了两
部分，这样的数应该怎么读呢？可把老师难住了，谁来帮帮我呢？谁会读这些数？
小黑板出示商品标价：小熊7.25元、风筝8.80元、布娃娃11.30元等]
你是怎么会读的，是从哪里学的？
读的真好，我们按照他的读法一起读一遍吧.
2、师：读了这么多小数，你们认为小数该怎样读？
四人小组先讨论讨论. 学生汇报.
3、师：同学们闭上眼睛，想一个你在平时生活中认识的一个小数.
好，老师请几位同学上台来把你想的小数写下来.
让学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上. [写完后教师结合学生出现的问题
再讲解.
]我们来评一评，他们写得怎么样？
3、你们认为小数该怎样写？
四人小组先讨论讨论. 学生汇报.
我们一起读读吧.
老师是这样写的：0 、8 0 8，写得好吗？为什么？
(二)知识调色板.
1、练习：P75 2 写在答题卡上（投影）互评.
2、判断：
（1）3．73读作：三点七十三． （ ）
（2）零点三零七写作：0．307． （
）
（3）五十点二零八写作：5．208． （ ）
3、游戏：小蜜蜂采蜜. P75 1
找到采蜜最快的那个组：你们怎么采蜜这么快？有什么窍门吗？
（小数点前面的表示元，小数点后面第一位表示角，第二位表示分. ）
师：你分析得好极了！（板书：元角分）
4、练习：P75 3
5、游戏
：用0、6、8及小数点“.”四个卡片你能摆出几个小数？摆完后记录下来，读一读，
集体汇报.
（三）、感受生活中的小数.
1、读出下面的句子．
（1）南京长江大桥全长6．772千米．
（2）土星绕太阳一周需要29．46年．
（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米．
2、写出下面横线上的数．
（1）小明的身高是一点二五米.
（2）丽丽的视力是四点九和五点零.
（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克．
3、在日常生活中我们经常会看到小数. 想一想：你还在哪儿看见过或用过小数？说一说
吧.
学生交流课前调查生活中的小数.
师：你们说的很好！在日常生活中我们经常会用到小数.
三、知识加油站.
1、改写老师数学日记.
(1)这是老师自己写的一篇数学日记，你能帮老师将日记里的这些数据改成用小数表示
吗？
早上，老师买了一个3角钱的豆浆和1元5角钱肉包，吃完饭后，来到学校.
(2)这一段有一些小数，你能用几元几角表示吗？
到学校后，拿起6.5元的红笔和8.40元的数学书来到教室.
走进教室，看到讲台上摆着老
师花了2.50元买的一盆菊花.
2、自己根据平时的生活也来写写吧.
四、引导总结，反思过程
1、想一想，小数的产生对我们的学习和生活有什么好处？
2、通过这一节课的学习，你有什么收获？对于自己的表现你满意吗？
五、课堂延伸
1、数学冲浪.
添字游戏.
这里有三个数10、1、0.10，你能在每个数后面添上一字，说明这三个数是相等的.
2、刨根问底.
口 算： 10÷3＝ 10÷6＝
计算器：
10÷3＝ 10÷6＝
观察结果，你发现了什么？自己到课下寻找为什么吧.
3、实践活动： 练习：P75 4
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、结合具体物品，经历用“米”作单位、用小数表示物体长度的过程.
2、进一步认识小数，会用小数表示生活中的一些事物.
3、初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识.
教具准备：小黑板
教学过程：
一、情景导入：
1、老师出示小黑板，让学生读出每种物品的长或宽，并用自己的方式描述一下.
2、老师出示蓝灵鼠的问题：把上面物品的长度写成用“米”作单位的数.
学生以小组为单位
交流改写的方法，然后全班交流. 如果学生写不好，老师要作为参与者示范改写一个
，特别
说明把用几米几分米几厘米表示的物体长度改写成用“米”作单位的数时，要在“米数”的右下<
br>角点上小数点.
3、在学生明确改法后，老师临时出一两道题，请接受能力稍差的同学改一改.
二、说一说：先让学生读教材上的内容，然后鼓励学生说出自己知道或改写的小数.
如：自
己的视力是多少，把自己的身高用“米”为单位的数表示等.
三、试一试：老师出示
小黑板，让学生把第五单元实践活动中投沙包时记录的成绩改写成以
“米”为单位的小数，并进行交流.
三、练一练：
第一题，老师辅助学生实际测量身边的物品.
可以让学生先估计一下，再用不同的方式进行
测量.
如：门和黑板可请学生和老师共同测量；课桌可让学生同桌合作，一人测量，一人记
录.
最后交流记录的结果.
第二、三题，由学生独立完成，再交流评判.
第四题，让学生在家中自己测量，用“米”作单位记下测量的结果.
如果家里没有这些物品，
可选择别的物品代替.
四、小结：交流教法和学法.
教学反思：
第三课时
教学目标：
1、结合具体情境，经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程.
2、会计算一位小数
的加法以一位小数的加法（不进位）和减法（不退位），知道用竖式计算
时小数点要对齐的道理.
3、经历交流各自算法的过程，体验算法多样化.
教具准备：小黑板
教学过程：
一|情景导入：
1、师生谈话引出情境图，让学生观察情境图，说一说发现了哪些数学信息.
2、老师和学生一起写出加法算式，然后提出蓝灵鼠的要求，鼓励学生自主完成.
3、交流算法. 有的算法学生如果想不到，教师要参与交流. 然后组织学生讨论：
（1）、三种算法有什么共同点？
（2）、用竖式做小数加法时，为什么“小数点一定要对齐”？
通过讨论使学生明确：1、都是元和元相加，角和角相加，即相同单位的数相加.
2、用竖式
计算小数加法时，小数点对齐，也就是相同单位对齐.
4、提出问题：“买鸡蛋比买豆腐多花了多少钱？”让学生自己列试计算.
然后交流算法，总
结用竖式计算小数减法的方法.
二、练一练：
第一题，让学生用自己喜欢的方法计算.
然后小组同学交流，交流时，说一说自己是怎样计
算的.
教师要关注学生计算的结果是否正确，发现问题，及时解决.
第二题，老师出示小黑板，鼓励学生独立选择信息，列式计算. 然后互相交流、评判.
第三题，鼓励每个学生做一个就餐计划，然后全班交流.
除关注学生计算的结果是否正确
外，还要关注食品搭配是否合理. 对于学困的学生，老师要适当指导.
三、小结：交流教法和学法.
教学反思：
第四课时
教学目标：
1、经历市场调查、消费、整理家庭消费情况、与同学交流的全过程.
2、会搜集、记录信息，并进性整理，能应用掌握得计算技能解决生活中实际的问题.
3、在“今天我当家”的活动中，感受数学与生活的密切联系，体验劳动的乐趣和光荣，增强
做家庭小
主人的自主意识.
教具准备：纸、笔、小黑板.
教学过程：
一、市场调查：
新|课 | 标|第 | 一| 网
1、老师出示小黑板，
提出做一天家庭小主人的要求，并帮助学生看懂统计表和要完成的事
情：（1）、让学生到菜市场调查，
记录各种蔬菜的价钱. （2）、让学生记下自己买东西花了
多少钱，然后填在表中.
2、老师与家长联系，请他们协助搞好这项活动.
二、整理消费：先让学生完成下面几个问题.
１、把自己亲手花的钱记录下来.
２、了解家中其他人花的钱，并记录下来.
３、完成“算一算”的要求.
如果自己计算问题（2）有困难，可请家长帮助一起算.
４、写出自己的实践日记.
三、课内交流：让学生充分交流自己当家庭小主人的生活经历、解决的问题、获得的感受.
二、议一议：
让学生充分展开讨论，在讨论的基础上使学生了解父母的辛苦，增强做家庭小主人的自主意
识.
三、小结：交流教法和学法.
教学反思：
七、生活中的小数
第1课时
教学目标：
1、通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程.
2、结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义.
3、能把自己的生活经验与数学学习结合起来，随学习数学知识有好奇心和求知欲.
4、初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识.
教学重点、难点： 小数的读、写法
教学过程：
一、创设情景，引发思考
1、同学们，老师想先做个调查.
【出示：25元 7.25元 8.80元 0.58元】
这些数你见过吗？在哪里见过？ 同学们自由回答.
2、 今天，老师和你们一起去超市逛一逛，好吗？（出示主题图加一个玩具枪25元）看，
这是超市的一角， 你看到了什么？你能说出这些物品的价格吗？
3、在这些数里，那些是我们以前学过的，那些是我们还没学呢？
在这些数里只有1个是我们已经学过的数（25），它是我们以前就认识的整数. 其它用来
表示价格的数是没学过的.
4、观察这些没学过的数，它们有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点. ）
5、你知道小圆点叫什么名字吗？这样的数又叫什么数吗？请同学们看书的P74.
学生汇报自学情况.
6、小结：像 7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数. 小圆点叫小数点.
今天我们就要学习一些关于小数的初步知识. （板书课题：生活中的小数）
二、结合生活，探索小数的读、写法
(一)小数的读、写法.
1、师：我们的这个新朋友――小数点本领可真不小，它在数的中 间一站，把数分成了两
部分，这样的数应该怎么读呢？可把老师难住了，谁来帮帮我呢？谁会读这些数？
小黑板出示商品标价：小熊7.25元、风筝8.80元、布娃娃11.30元等]
你是怎么会读的，是从哪里学的？
读的真好，我们按照他的读法一起读一遍吧.
2、师：读了这么多小数，你们认为小数该怎样读？
四人小组先讨论讨论. 学生汇报.
3、师：同学们闭上眼睛，想一个你在平时生活中认识的一个小数.
好，老师请几位同学上台来把你想的小数写下来.
让学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上. [写完后教师结合学生出现的问题
再讲解. ]我们来评一评，他们写得怎么样？
3、你们认为小数该怎样写？
四人小组先讨论讨论. 学生汇报.
我们一起读读吧.
老师是这样写的：0 、8 0 8，写得好吗？为什么？
(二)知识调色板.
1、练习：P75 2 写在答题卡上（投影）互评.
2、判断：
（1）3．73读作：三点七十三． （ ）
（2）零点三零七写作：0．307． （
）
（3）五十点二零八写作：5．208． （ ）
3、游戏：小蜜蜂采蜜. P75 1
找到采蜜最快的那个组：你们怎么采蜜这么快？有什么窍门吗？
（小数点前面的表示元，小数点后面第一位表示角，第二位表示分. ）
师：你分析得好极了！（板书：元角分）
4、练习：P75 3
5、游戏
：用0、6、8及小数点“.”四个卡片你能摆出几个小数？摆完后记录下来，读一读，
集体汇报.
（三）、感受生活中的小数.
1、读出下面的句子．
（1）南京长江大桥全长6．772千米．
（2）土星绕太阳一周需要29．46年．
（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米．
2、写出下面横线上的数．
（1）小明的身高是一点二五米.
（2）丽丽的视力是四点九和五点零.
（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克．
3、在日常生活中我们经常会看到小数. 想一想：你还在哪儿看见过或用过小数？说一说
吧.
学生交流课前调查生活中的小数.
师：你们说的很好！在日常生活中我们经常会用到小数.
三、知识加油站.
1、改写老师数学日记.
(1)这是老师自己写的一篇数学日记，你能帮老师将日记里的这些数据改成用小数表示
吗？
早上，老师买了一个3角钱的豆浆和1元5角钱肉包，吃完饭后，来到学校.
(2)这一段有一些小数，你能用几元几角表示吗？
到学校后，拿起6.5元的红笔和8.40元的数学书来到教室.
走进教室，看到讲台上摆着老
师花了2.50元买的一盆菊花.
2、自己根据平时的生活也来写写吧.
四、引导总结，反思过程
1、想一想，小数的产生对我们的学习和生活有什么好处？
2、通过这一节课的学习，你有什么收获？对于自己的表现你满意吗？
五、课堂延伸
1、数学冲浪.
添字游戏.
这里有三个数10、1、0.10，你能在每个数后面添上一字，说明这三个数是相等的.
2、刨根问底.
口 算： 10÷3＝ 10÷6＝
计算器：
10÷3＝ 10÷6＝
观察结果，你发现了什么？自己到课下寻找为什么吧.
3、实践活动： 练习：P75 4
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、结合具体物品，经历用“米”作单位、用小数表示物体长度的过程.
2、进一步认识小数，会用小数表示生活中的一些事物.
3、初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识.
教具准备：小黑板
教学过程：
一、情景导入：
1、老师出示小黑板，让学生读出每种物品的长或宽，并用自己的方式描述一下.
2、老师出示蓝灵鼠的问题：把上面物品的长度写成用“米”作单位的数.
学生以小组为单位
交流改写的方法，然后全班交流. 如果学生写不好，老师要作为参与者示范改写一个
，特别
说明把用几米几分米几厘米表示的物体长度改写成用“米”作单位的数时，要在“米数”的右下<
br>角点上小数点.
3、在学生明确改法后，老师临时出一两道题，请接受能力稍差的同学改一改.
二、说一说：先让学生读教材上的内容，然后鼓励学生说出自己知道或改写的小数.
如：自
己的视力是多少，把自己的身高用“米”为单位的数表示等.
三、试一试：老师出示
小黑板，让学生把第五单元实践活动中投沙包时记录的成绩改写成以
“米”为单位的小数，并进行交流.
三、练一练：
第一题，老师辅助学生实际测量身边的物品.
可以让学生先估计一下，再用不同的方式进行
测量.
如：门和黑板可请学生和老师共同测量；课桌可让学生同桌合作，一人测量，一人记
录.
最后交流记录的结果.
第二、三题，由学生独立完成，再交流评判.
第四题，让学生在家中自己测量，用“米”作单位记下测量的结果.
如果家里没有这些物品，
可选择别的物品代替.
四、小结：交流教法和学法.
教学反思：
第三课时
教学目标：
1、结合具体情境，经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程.
2、会计算一位小数
的加法以一位小数的加法（不进位）和减法（不退位），知道用竖式计算
时小数点要对齐的道理.
3、经历交流各自算法的过程，体验算法多样化.
教具准备：小黑板
教学过程：
一|情景导入：
1、师生谈话引出情境图，让学生观察情境图，说一说发现了哪些数学信息.
2、老师和学生一起写出加法算式，然后提出蓝灵鼠的要求，鼓励学生自主完成.
3、交流算法. 有的算法学生如果想不到，教师要参与交流. 然后组织学生讨论：
（1）、三种算法有什么共同点？
（2）、用竖式做小数加法时，为什么“小数点一定要对齐”？
通过讨论使学生明确：1、都是元和元相加，角和角相加，即相同单位的数相加.
2、用竖式
计算小数加法时，小数点对齐，也就是相同单位对齐.
4、提出问题：“买鸡蛋比买豆腐多花了多少钱？”让学生自己列试计算.
然后交流算法，总
结用竖式计算小数减法的方法.
二、练一练：
第一题，让学生用自己喜欢的方法计算.
然后小组同学交流，交流时，说一说自己是怎样计
算的.
教师要关注学生计算的结果是否正确，发现问题，及时解决.
第二题，老师出示小黑板，鼓励学生独立选择信息，列式计算. 然后互相交流、评判.
第三题，鼓励每个学生做一个就餐计划，然后全班交流.
除关注学生计算的结果是否正确
外，还要关注食品搭配是否合理. 对于学困的学生，老师要适当指导.
三、小结：交流教法和学法.
教学反思：
第四课时
教学目标：
1、经历市场调查、消费、整理家庭消费情况、与同学交流的全过程.
2、会搜集、记录信息，并进性整理，能应用掌握得计算技能解决生活中实际的问题.
3、在“今天我当家”的活动中，感受数学与生活的密切联系，体验劳动的乐趣和光荣，增强
做家庭小
主人的自主意识.
教具准备：纸、笔、小黑板.
教学过程：
一、市场调查：
1、老师出示小黑板，提出做一天家庭小主人的要求，并帮助学生看懂统计表和要完成的事
情：
（1）、让学生到菜市场调查，记录各种蔬菜的价钱.
（2）、让学生记下自己买东西花了
多少钱，然后填在表中.
2、老师与家长联系，请他们协助搞好这项活动.
二、整理消费：先让学生完成下面几个问题.
１、把自己亲手花的钱记录下来.
２、了解家中其他人花的钱，并记录下来.
３、完成“算一算”的要求.
如果自己计算问题（2）有困难，可请家长帮助一起算.
４、写出自己的实践日记.
三、课内交流：让学生充分交流自己当家庭小主人的生活经历、解决的问题、获得的感受.
二、议一议：
让学生充分展开讨论，在讨论的基础上使学生了解父母的辛苦，增强做家庭小主人的自主意
识.
三、小结：交流教法和学法.
教学反思：
八、面积
第1课时
教学目标：
1、在操作活动中，经历用不同的方法比较两个物品表面、两个图形面积大小的过程.
2、认识面积的含义，了解把图形平均分成若干小方格来进行面积比较的方法.
3、积极参加观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法.
教学重点：认识面积的含义，了解把图形平均分成若干小方格来进行面积比较的方法.
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话.
提出观察教室物品的要求，让学生边观察、边交流. 老师要注意指导学生表述的
语言.
如：学生说“课桌是长方形的”，教师要纠正为“课桌的面是长方形的”.
二、新授：
1、在观察交流的基础上，提出将课本封面与铅笔表面比大小的要求.
先让学生认一认、
摸一摸哪是课本的封面，哪是铅笔的表面；再说一说哪个大，哪个小.
重点说出是怎样知道
的.
2、比较两个长方形纸片的大小.
按课本要求先让学生独立操作，剪下来，比一比. 再交流
个性化的比较的方法.
通过比较，使学生直观看到黄色的纸片比蓝色的纸片大.
3、提出大头蛙的问题，让学生讨论
，学生可能说得不准确，教师不要急于做出评价要给
学生充分表达不同看法的机会. 对于“黄色长方形
比蓝色长方形大，是指黄色长方形纸的面
积比蓝色长方形纸的面积大”这一解释，学生如果说不出来，教
师作为学生中的一员与学生
进行交流. 同时，告诉学生面积的概念.
三、比一比：
1、第1题：分别比较两组物品表面的大小，引导学生观察后比较，可用实物代替.
第2题：比较长方形和正方形面积的大小. 让学生先观察，并提问：你能用眼睛直观看出哪
个
图形的面积大，哪个图形的面积小吗？然后鼓励同桌想办法进行比较.
2、交流比较的方法，可分为两个环节：
（1）、学生个性化比较方法的交流.
边交流边讨论能否得到一定的答案. 如果学生中出现
了平均分成小方格的比较方法，教师可利用课堂上
这一难得的生成资源，让其他学生试着做
一做；如果学生没有出现这种方法，让学生试一试.
可进行必要的指导，如两个图形平均分
的方格必须一样大小.
（2）、交流平均分成方格的比较方法. 要让学生充分交流、展示不同的分法.
3、对比较的方法进行讨论. 教师简单总结一下课堂上大家想出的比较方法，然后提出教
材上“说一说
”中的问题，鼓励学生大胆表达自己的想法.
四：练一练：
第一题，让学生独立完成，然后小组交流，重点说一说是怎样判断的和自己个性化的表示
符号.
热污染多发点啊士大夫大幅度㑇㑇㑇㑉㑋㑌㑍㑎口部叧叨叭叱叴叵叺叻叼叽叾卟叿吀吁吂吅吆吇吋吒吔吖吘吙吚
吜吡吢吣吤吥吧吩吪吭吮吰吱吲呐吷吺吽呁呃呄呅呇呉呋呋呌呍呎呏呐呒呓呔呕呗呙呚呛呜呝呞呟呠呡呢呣呤呥呦
呧周呩呪呫呬呭呮呯呰呱呲呴呶呵呷呸呹呺呻呾呿咀咁咂咃咄咅咇咈咉咊咋咍咎咐咑咓咔咕咖咗咘咙咚咛咜咝咞咟
咠咡咢咣咤咥咦咧咨咩咪咫咬咭咮咯咰咲咳咴咵咶啕咹咺咻呙咽咾咿哂哃哅哆哇哈哊哋哌哎哏哐哑哒哓哔哕哖哗哘
哙哚哛哜哝哞哟哠咔哣哤哦哧哩哪哫哬哯哰唝哵哶哷哸哹哻哼哽哾哿唀唁唂唃呗唅唆唈唉唊唋唌唍唎唏唑唒唓唔唣
唖唗唘唙吣唛唜唝唞唟唠唡唢唣唤唥唦唧唨唩唪唫唬唭唯唰唲唳唴唵唶唷念唹唺唻唼唽唾唿啀啁啃啄啅啇啈啉啋啌
啍啎问啐啑啒启啔啕啖啖啘啙啚啛啜啝哑启啠啡唡衔啥啦啧啨啩啪啫啬啭啮啯啰啱啲啳啴啵啶啷啹啺啻啽啾啿喀喁
喂喃善喅喆喇喈喉喊喋喌喍喎喏喐喑咱喓喔喕喖喗喙喛喞喟喠喡喢喣喤喥岩喨喩喯喭
喯喰喱哟喳喴喵営喷
喸喹喺喼喽喾喿嗀嗁嗂嗃嗄嗅呛啬嗈嗉唝嗋嗌嗍吗嗏嗐嗑嗒嗓嗕嗖嗗嗘嗙呜嗛嗜嗝嗞嗟嗠嗡嗢嗧嗨唢嗪嗫嗬嗭嗮嗰
嗱嗲嗳嗴嗵哔嗷嗸嗹嗺嗻嗼嗽嗾嗿嘂嘃嘄嘅嘅嘇嘊嘋嘌喽嘎嘏嘐嘑嘒嘓嘕啧嘘嘙嘚嘛唛嘝嘠嘡嘢嘣嘤嘥嘦嘧嘨哗嘪
嘫嘬嘭唠啸囍嘴哓嘶嘷呒嘹嘺嘻嘼啴嘾嘿噀噂噃噄咴噆噇噈噉噊噋噌噍噎噏噐噑噒嘘噔噕噖噗噘噙噚噛噜咝噞噟哒
噡噢噣噤哝哕噧噩噪噫噬噭噮嗳噰噱哙噳喷噵噶噷吨噺噻噼噽噾噿咛嚁嚂嚃嚄嚅嚆吓嚈嚉嚊嚋哜嚍嚎嚏尝嚑嚒嚓嚔
噜嚖嚗嚘啮嚚嚛嚜嚝嚞嚟嚠嚡嚢嚣嚤呖嚧咙嚩咙嚧嚪嚫嚬嚭嚯嚰嚱亸喾嚵嘤嚷嚸嚹嚺嚣嚼嚽嚾嚿啭嗫嚣囃囄冁囆囇
呓囊囋囍囎囏囐嘱囒啮囔囕囖囗部回囙囜囝囟囡団囤囥囦囧囨囩囱囫回囮国困囱囲図囵囶囷囸囹囻囼图囿圀圁圂圂
圃圄圅圆囵圈圉圊圌圎圏圎圐圑圔圕图圗圙圚圛圜圝圞凹凸土部圠圡圢圤圥圦圧圩圪圫圬圮圯地圱圲圳圴圵圶圷圸
圹圻圼埢鴪址坁坂坃坄坅坆坈坉坊坋坌坍坒坓坔坕坖坘坙坜坞坢坣坥坧坨坩坪坫坬坭坮坯垧坱坲坳坴坶坸坹坺坻坼
坽坾坿垀垁
垃垅垆垇垈垉垊垌垍垎垏垐垑垓垔垕垖垗垘垙垚垛垜垝垞垟垠垡垤垥垧垨垩垪垫垬垭垮垯垰垱
垲垲垳垴埯垶垷垸垹垺垺坝垼垽垾垽垿埀埁埂埃埄埅埆埇埈埉埊埋埌埍城埏埐埑埒埓埔埕埖埗埘埙埚埛野埝埞域埠
垭埢埣埤埥埦埧埨埩埪埫埬埭埮埯采埱埲埳埴埵埶执埸培基埻崎埽埾埿堀堁堃堄坚堇堈堉垩堋堌堍堎堏堐堑堒堓堔
堕垴堗堘堙堚堛堜埚堞堟堠堢堣堥阶堧堨堩堫堬堭堮尧堰报堲堳场堶堷堸堹堺堻堼堽堾堼堾碱塀塁塂塃塄塅塇塆塈
塉块茔塌塍塎垲塐塑埘塓塕塖涂塘塙冢塛塜塝塟塠墘塣墘塥塦塧塨塩塪填塬塭塮塯塰塱场塳塴尘塶塷塸堑塺塻砖塽
塾塿墀墁墂墄墅墆墇墈墉垫墋墌墍墎墏墐墒墒墓墔墕墖墘墖墚墛坠硗增墠墡墢墣墤墥墦墧墨墩墪樽墬墭堕墯坛墱墲
坟墴墵垯墷墸墹墺墙墼墽垦墿壀壁壂壃壄壅壆坛壈壉壊垱壌壍埙壏玺壑壒压壔壕壖壗垒圹垆壛坛壝垄垄壡坜壣壤壥
壦壧壨坝塆圭士部壭壱売壳壴壵壶壷壸壶壻壸壾壿寿夁夂部夃夅夆夈変夊夌夎夐夑夒夓夔夗夘夛夝夞夡夣夤夥夦大
部夨夨夬夯夰夲夳夵夶夹夻夼夽夹夿奀奁奃奂奄奃奅
奆奊奌奍奏奂奒奓奘奙奚奛奜奝奞奟奡奣奤奦奨奁奫
妸奯奰奱奲女部奵奺奻奼奾奿妀妁妅妉妊妋妌妍妎妏妐妑妔妕妗妘妚妛妜妟妠妡妢妤妦妧妩妫妭妮妯妰妱妲妴妵妶
妷妸妺妼妽妿姀姁姂姃姄姅姆姇姈姉姊姌姗姎姏姒姕姖姘姙姛姝姞姟姠姡姢姣姤姥奸姧姨姩姫姬姭姮姯姰姱姲姳姴
姵姶姷姸姹姺姻姼姽姾娀威娂娅娆娈娉娊娋娌娍娎娏娐娑娒娓娔娕娖娗娙娚娱娜娝娞娟娠娡娢娣娤娥娦娧娨娩娪娫
妩娭娮娯娰娱娲娳娴娵娷娸娹娺娻娽娾娿婀娄婂婃婄婅婇婈婋婌婍婎婏婐婑婒婓婔婕婖婗婘婙婛婜婝婞婟婠婡婢婣
婤婥妇婧婨婩婪婫娅婮婯婰婱婲婳婵婷婸婹婺婻婼婽婾婿媀媁媂媄媃媅媪媈媉媊媋媌媍媎媏媐媑媒媓媔媕媖媗媘媙
媚媛媜媝媜媞媟媠媡媢媣媤媥媦媨媩媪媫媬媭妫媰媱媲媳媴媵媶媷媸媹媺媻媪媾嫀嫃嫄嫅嫆嫇嫈嫉嫊袅嫌嫍嫎嫏嫐
嫑嫒嫓嫔嫕嫖妪嫘嫙嫚嫛嫜嫝嫞嫟嫠嫡嫢嫣嫤嫥嫦嫧嫨嫧嫩嫪嫫嫬嫭嫮嫯嫰嫱嫲嫳嫴嫳妩嫶嫷嫸嫹娴娴嫼嫽嫾婳妫
嬁嬂嬃嬄嬅嬆嬇娆嬉嬊娇嬍嬎嬏嬐嬑嬒嬓嬔嬕嬖嬗嬘嫱嬚嬛嬜嬞嬟嬠嫒嬢嬣嬥嬦嬧嬨嬩嫔嬫嬬奶
嬬嬮嬯婴
嬱嬲嬳嬴嬵嬶嬷婶嬹嬺嬻嬼嬽懒嬿孀孁孂娘孄孅孆孇孆孈孉孊娈孋孊孍孎孏嫫婿媚子部孑孒孓孖孚玭昆吡纰妣锴鈚
秕庇沘毛部毜毝毞毟毠毡毢毣毤毥毦绒毨毩毪毫球毭毮毯毰毱毲毳毴毵毶毷毸毹毺毻毼毽毾毵氀氁牦氃氋氄氅氆氇
毡氉毡氍氎氏部氒氐抵坻坁胝阍痻泜汦茋芪柢砥奃睧视蚳蚔呧軧軝崏弤婚怟惛忯岻貾气部氕氖気氘氙氚氜氝氞氟氠
氡氢氤氥氦氧氨氩氪氭氮氯氰氱氲水氵部氶氷凼氺氻氼氽泛氿汀汃汄汅氽汈汊汋汌泛汏汐汑汒汓汔汕汖汘污污汛汜
汞汢汣汥汦汧汨汩汫汬汭汮汯汰汱汲汳汴汵汶汷汸汹汻汼汾汿沀沂沃沄沅沆沇沊沋沌冱沎沏洓沓沔沕沗沘沚沛沜沝
沞沠沢沣沤沥沦沨沩沪沫沬沭沮沯沰沱沲沴沵沶沷沸沺沽泀泂泃泅泆泇泈泋泌泍泎泏泐泑泒泓泔泖泗泘泙泚泜溯泞
泟泠泤泦泧泩泫泬泭泮泯泱泲泴泵泶泷泸泹泺泾泿洀洂洃洄洅洆洇洈洉洊洌洍洎洏洐洑洒洓洔洕洖洘洙洚洜洝洠洡
洢洣洤洦洧洨洫洬洭洮洯洰洱洳洴洵洷洸洹洺洼洽洿浀浂浃浄浈浉浊浌浍浏浐浒浔浕浖浗浘浚浛浜浝浞浟浠浡浢浣
浤浥浦浧浨浫浭浯浰
浱浲浳浵浶浃浺浻浼浽浾浿涀涁涂涃涄涅涆泾涊涋涍涎涐涑涒涓涔莅涗涘涙涚涜涝涞
涟涠涡涢涣涥涧涪涫涬涭涰涱涳涴涶涷涸涹涺涻凉涽涾涿淁淂淃淄淅淆淇淈淉淊淌淍淎淏淐淓淔淕淖淗淙淛淜淞淟
淠淢淣淤渌淦淧沦淬淭淯淰淲淳淴涞滍淾淿渀渁渂渃渄渆渇済渋渌渍渎渏渑渒渓渕渖渘渚渜渝渞渟沨渥渧渨渪渫渮
渰渱渲渳渵渶渷渹渻渼渽渿湀湁湂湄湅湆湇湈湉湋湌湍湎湏湐湑湒湓湔湕湗湙湚湜湝浈湟湠湡湢湤湥湦湨湩湪湫湬
湭湮湰湱湲湳湴湵湶湷湸湹湺湻湼湽満溁溂溄溆溇沩溉溊溋溌溍溎溏溑溒溓溔溕溗溘溙溚溛溞溟溠溡溣溤溥溦溧溨
溩溬溭溯溰溱溲涢溴溵溶溷溸溹溻溽溾溿滀滁滂滃沧滆滇滈滉滊涤滍荥滏滐滒滓滖滗滘汇滛滜滝滞滟滠滢滣滦滧滪
滫沪滭滮滰滱渗滳滵滶滹滺浐滼滽漀漃漄漅漈漉溇漋漌漍漎漐漑澙熹漗漘漙沤漛漜漝漞漟漡漤漥漦漧漨漪渍漭漮漯
漰漱漳漴溆漶漷漹漺漻漼漽漾浆潀颍潂潃潄潅潆潇潈潉潊潋潌潍潎潏潐潒潓洁潕潖潗潘沩潚潜潝潞潟潠潡潢潣润潥
潦潧潨潩潪潫潬潭浔溃潱潲潳潴潵潶滗潸潹潺潻潼潽潾涠涩澄澃
澅浇涝澈澉澊澋澌澍澎澏湃澐澑澒澓澔澕
澖涧澘澙澚澛澜澝澞澟渑澢澣泽澥滪澧澨澪澫澬澭浍澯澰淀澲澳澴澵澶澷澸澹澺澻澼澽澾澿濂濄濅濆濇濈濉濊濋濌
濍濎濏濐濑濒濓沵濖濗泞濙濚蒙浕濝濞济濠濡濢濣涛濥濦濧濨濩濪滥浚濭濮濯潍滨濲濳濴濵阔濷濸濹溅濻泺濽滤濿
瀀漾瀂瀃灋渎瀇瀈泻瀊沈瀌瀍瀎浏瀐瀒瀓瀔濒瀖瀗泸瀙瀚瀛瀜瀞潇潆瀡瀢瀣瀤瀥潴泷濑瀩瀪瀫瀬瀭瀮瀯弥瀱潋瀳瀴
瀵瀶瀷瀸瀹瀺瀻瀼瀽澜瀿灀灁瀺灂沣滠灅灆灇灈灉灊灋灌灍灎灏灐洒灒灓漓灖灗滩灙灚灛灜灏灞灟灠灡灢湾滦灥灦
滟灨灪火灬部灮灱灲灳灴灷灸灹灺灻灼炀炁炂炃炄炅炆炇炈炋炌炍炏炐炑炓炔炕炖炗炘炙炚炛炜炝炞炟炠炡炢炣照
炥炦炧炨炩炪炫炯炰炱炲炳炴炵炶炷炻炽炾炿烀烁烃烄烅烆烇烉烊烋烌烍烎烐烑烒烓烔烕烖烗烙烚烜烝烞烠烡烢烣
烥烩烪烯烰烱烲烳烃烵烶烷烸烹烺烻烼烾烿焀焁焂焃焄焇焈焉焋焌焍焎焏焐焑焒焓焔焕焖焗焘焙焛焜焝焞焟焠焢焣
焤焥焧焨焩焪焫焬焭焮焯焱焲焳焴焵焷焸焹焺焻烧焽焾焿煀煁煂煃煄煅辉煈炼煊煋煌煍煎煏煐煑炜煓煔暖煗
煘煚煛煜煝煞煟煠煡茕煣焕煦煨煪煫炀煭煯煰煱煲煳煴煵煶煷煸煹煺煻煼煽煾煿熀熁熂熃熄熅熆熇熈熉熋熌熍熎
熏熐熑荧熓熔熕熖炝熘熚熛熜熝熞熠熡熢熣熤熥熦熧熨熩熪熫熬熭熮熯熰颎熳熴熵熶熷熸熹熺熻熼熽炽熿燀烨燂燅
燆燇炖燊燋燌燍燎燏磷燑燓燔燖燗燘燚燛燝燞燠燡燢燣燤燥灿燧燨燩燪燫燮燯燰燱燲燳烩燵燵燸燹燺薰燽焘耀爀爁
爂爃爄爅爇爈爉爊爋爌烁爎爏爑爒爓爔爕爖烨爘爙爚烂爜爝爞爟爠爡爢爣爤爥爦爧爨爩孛孜孞孠孡孢孥孧孨孪孙孬
孭孮孯孰孱孲孳孴孵孶孷孹孻孼孽孾宀部宄宆宊宍宎宐宑宒宓宔宖実宥宧宨宩宬宭宯宱宲宷宸宺宻宼寀寁寃寈寉寊
寋寍寎寏寔寕寖寗寘寙寚宁寝寠寡寣寥寪寭寮寯寰寱寲宝寴寷寸部寽対尀専尃克尌小部尐尒尕尗尛尜尞尟尠尢部尣
尢尥尦尨尩尪尫尬尭尮尯尰尴尳尴尵尶尸部屃屇屐屒屃屔屖屗屘屙屚屛屉扉屟屡屣履屦屧屦屩屪屫山部敳屮屰屲屳
屴屵屶屷屸屹屺屻屼屽屾岃岄岅岆岇岈岉岊岋岌岍岎岏岐岑岒岓岔岕岖岘岙岚岜岝岞岟岠岗岢岣岤岥岦岧岨岪岫岬
岮岯岰岲岴岵岶岷岹岺岻岼岽岾
岿峀峁峂峃峄峅峆峇峈峉峊峋峌峍峎峏峐峑峒峓崓峖峗峘峚峙峛峜峝峞峟
峠峢峣峤峥峦峧峨峩峪峬峫峭峮峯峱峲峳岘峵峷峸峹峺峼峾峿崀崁崂崃崄崅崆崇崈崉崊崋崌崃崎崏昆崒崓崔崕崖崘
崚崛崜崝崞崟岽崡峥崣崤崥崦崧崨崩崪崫岽崮崯崰崱崲嵛崴崵崶崷崸崹崺崻崼崽崾崿嵀嵁嵂嵃嵄嵅嵆嵇嵈嵉嵊嵋嵌
嵍嵎嵏岚嵑岩嵓嵔嵕嵖岁嵘嵙嵚嵛嵜嵝嵞嵟嵠嵡嵢嵣嵤嵥嵦嵧嵨嵩嵪嵫嵬嵭嵮嵯嵰嵱嵲嵳嵴嵵嵶嵷嵸嵹嵺嵻嵼嵽嵾
嵿嶀嵝嶂嶃崭嶅嶆岖嶈嶉嶊嶋嶌嶍嶎嶏嶐嶑嶒嶓嵚嶕嶖嶘嶙嶚嶛嶜嶝嶞嶟峤嶡峣嶣嶤嶥嶦峄峃嶩嶪嶫嶬嶭崄嶯嶰嶱
嶲嶳岙嶵嶶嶷嵘嶹岭嶻屿岳帋巀巁巂巃巄巅巆巇巈巉巊岿巌巍巎巏巐巑峦巓巅巕岩巗巘巙巚巛部巛巜巠巡巢巣巤匘
工部巪巬巭巯己已巳部巵巶巸卺巺巼巽巾部巿帀帄帇帉帊帋帍帎帏帑帒帓帔帗帙帚帞帟帠帡帢帣帤帨帩帪帬帯帰帱
帲帴帵帷帹帺帻帼帽帾帿幁幂帏幄幅幆幇幈幉幊幋幌幍幎幏幐幑幒幓幖幙幚幛幜幝幞帜幠幡幢幤幥幦幧幨幩幪幭幮
幯幰襕干部幷幺部幺吆玄兹滋广部庀庁仄広庅庇庈庉庋庌庍庎庑庖庘庛
庝庠庡庢庣庤庥庨庩庪庬庮庯庰庱
庲庳庴庵庹庺庻庼庽庿廀厕廃厩廅廆廇廋廌廍庼廏廐廑廒廔荫廖廗廘廙廛廜廞庑廤廥廦廧廨廭廮廯廰痈廲廴部廵廸
廹回乃廽廾部廿弁弅弆弇弉弋部弋弌弍弎弐弑弓部弖弙弚弜弝弞弡弢弣弤弨弩弪弫弬弭弮弰弲弪弴弶弸弻弼弽弿彀
彁彂彃彄彅彇彉彋弥彍彏彐部彑彔彖彗彘彚彛彝彝彝彟彡部彡彣彧彨彭彮彯彲澎彳部彳彴彵彶彷彸役彺彻彽彾佛徂
徃徆徇徉后徍徎徏径徒従徔徕徖徙徚徛徜徝从徟徕御徢徣徤徥徦徧徨复循徫旁徭微徯徰徱徲德徴徵徶德徸彻徺徻徼
徽徾徿忀忁忂忄心部忄惔愔忇忈忉忊忋忎忏忐忑忒忓忔忕忖忚忛応忝忞忟忡忢忣忥忦忨忩忪忬忭忮忯忰忱忲忳忴念
忶汹忸忹忺忻忼忾忿怂怃怄怅怆怇怈怉怊怋怌怍怏怐怑怓怔怗怘怙怚怛怞怟怡怢怣怤怦怩怫怬怭怮怯怰怲怳怴怵怶
怷怸怹怺怼悙怿恀恁恂恃恄恅恒恇恈恉恊恌恍恎恏恑恒恓恔恖恗恘恙恚恛恜恝恞恠恡恦恧恫恬恮恰恱恲恴恷恹恺恻
恽恾恿悀悁悂悃悆悇悈悊悋悌悍悎悏悐悑悒悓悕悖悗悘悙悚悛悜悝悞悟悡悢悤悥悧悩悪悫悭悮悰悱悳悴悷悹悺悻悼悾悿惀惁惂惃惄惆惈惉惊惋惌惍惎惏惐惑惒惓惔惕惖惗惘惙惚惛惜惝惞惠恶惢惣惤惥惦惧惨惩惪惫惬惮恼
恽惴惵惶惸惺惼惽惾惿愀愂愃愄愅愆愇愉愊愋愌愍愎愐愑愒愓愕愖愗愘愙愝愞愠愡愢愣愥愦愧愩愪愫愬愭愮愯愰愱
愲愳怆愵愶恺愸愹愺愻愼愽忾愿慀慁慂慃栗慅慆慈慉慊态慏慐慑慒慓慔慖慗惨惭惭慛慜慝慞恸慠慡慢慥慦慧慨慩怄
怂慬悯慯慰慲悭慑慵慷慸慹慺慻慽慿憀憁忧憃憄憅憆憇憈憉惫憋憌憍憎憏怜憓憔憕慭憗憘憙憛憜憝憞憟憠憡憢憣愤
憥憦憧憨憩憪憬憭怃憯憰憱憳憴憵忆憷憸憹憺憻憼憽憾憿懀懁懂懄懅懆恳懈懊懋怿懔懎懏懐懑懓懔恹懖懗懘懙懚懛
懜懝怼懠懡懢懑懤懥懦懧恹懩懪懫懬懭懮懯懰懱惩懳懴懵懒怀悬懹忏懻惧欢慑懿恋戁戂戃戄戅戆懯戈部戉戊戋戌戍
戎戓戋戕彧或戗戙戛戜戝戞戟戠戡戢戣戤戥戦戗戨戬截戫戭戮戱戳戴戵戈戚残牋户部戸戹戺戻戼戽戾扂扃扄扅扆扈
扊扌部扏扐払扖扗扙扚扜扝扞扟扠扦扢扣扤扥扦扨扪扭扮扰扲扴扵扷扸抵扻扽抁挸抆抇抈抉抋抌抍抎抏抐抔抖抙抝
択抟抠抡抣护抦抧抨抩抪抬抮抰抲抳
抵抶抷抸抹抺押抻抾抿拀拁拃拄拇拈拊拎拏拑拓拕拗拘拙拚拝拞拠拡
拢拣拤拧择拪拫括拭拮拯拰拱拲拳拴拵拶拷拸拹拺拻拼拽拾拿挀挂挃挄挅挆挈挊挋挌挍挎挏挐挒挓挔挕挗挘挙挚挛
挜挝挞挟挠挡挢挣挦挧挨挩挪挫挬挭挮挰挱挲挳挴挵挷挸挹挺挻挼挽挿捀捁捂捃捄捅捆捇捈捊捋捌捍捎捏捐捑捒捓
捔捕捖捗捘捙捚捛捜捝捞损捠捡换捣捤捥捦捧舍捩捪扪捬捭据捯捰捱捳捴捵捶捷捸捹捺捻捼捽捾捿掀掁掂扫抡掅掆
掇授掉掊掋掍掎掐掑排掓掔掕挜掖掘挣掚挂掜掝掞掟掠采探掣掤掦措掫掬掭掮掯掰掱掲掳掴掵掶掸掹掺掻掼掽掾掿
拣揁揂揃揅揄揆揇揈揉揊揋揌揍揎揑揓揔揕揖揗揘揙揜揝揞揟揠揢揤揥揦揧揨揫捂揰揱揲揳援揵揶揷揸揻揼揾揿搀
搁搂搃搄搅揿搈搉搊搋搌搎搏搐搑搒搓搔搕搘搙搚搛搝擀搠搡搢搣搤捶搦搧搨搩搪搫搬搮搰搱搲搳搴搵搷搸搹搻搼
搽榨搿摂摅摈摉摋摌摍摎摏摐掴摒摓摔摕摖摗摙摚摛掼摝摞摠摡摢揸摤摥摦摧摨摪摫摬摭摮挚摰摱摲抠摴摵抟摷摹
摺掺摼摽摾摿撀撁撂击撄撅撉撊撋撌撍撎挦挠撒挠撔撖撗撘撙捻撛撜撝挢撠撡掸
掸撧撨撩撪撬撮撯撱揿撴
撵撶撷撸撹撺挞撼撽挝擀擃掳擅擆擈擉擌擎擏擐擑擓携擖擗擘擙擛擜擝擞擟抬擢擤擥举擨擩擪擫擭擮摈擳擵擶撷擸
摊擽擿攁攂攃摅攅撵攇攈攉攊攋攌攍攎拢攐攑攒攓攕撄攗攘搀攚撺攞攟攠攡攒挛攥攦攧攨挡搅攫攭攮攵部攰攱攲攳
攴攵攸攺攼攽敀敁敂敃敄敆敇敉敊敋叙敐敒敓敔敕敖敚敜敟敠敡敤敥敧敨敩敪敫扬敮敯敱敳敶敹驱敻敼敽敾敿斀斁
敛斄斅斆敦文部斈斉斊斍斎斏斒斓斔斓斖斑斗部斘斚斛斝斞斟斠斡斢斣斤部斦斨斪斫斩斮斱斲斳斴斵斶斸方部斺斻
於斾斿旀旃旄旆旇旈旊旍旎旐旑旒旓旔旕旖旘旙旚旜旝旞旟旡部旡旣旤兂日部旪旫旮旯旰旲旳旴旵旸旹旻旼旽旾旿
昀昁昃昄昅昈昉昊昋昍昐昑昒昕昖昗昘昙昚昛昜昝晻昢昣昤春昦昧昩昪昫昬昮昰昱昲昳昴昵昶昷昸昹昺昻昼昽昿晀
晁晃晄晅晆晇晈晋晊晌晍晎晏晐晑晒晓晔晕晖晗晘晙晛晜晞晟晠晡晰晣晤晥晦晧晪晫晬晭晰晱晲晳晴晵晷晸晹晻晼
晽晾晿暀暁暂暃暄暅暆暇晕晖暊暋暌暍暎暏暐暑暒暓暔暕暖暗旸暙暚暛暜暝暞暟暠暡暣暤暥暦暧暨暩暪暬暭暮暯暰
昵暲
暳暴暵暶暷暸暹暺暻暼暽暾暿曀曁曂曃晔曅曈曊曋曌曍曎向曐曑曒曓曔曕曗曘曙曚曛
曜曝曞曟旷叠曢曣曤曥曦曧昽曩曪曫晒曭曮曯曰部曰曱曵曶曷曹曺曻曽朁朂朄朅朆朇最羯月部肜朊朌朎朏朐朑朒朓
朕朖朘朙朚朜朞朠朡朣朤朥朦胧木部朩朰朲朳枛朸朹朻朼朾朿杁杄杅圬杈杉杊杋杍杒杓杔杕杗杘杙杚杛杝杞杢杣杤
杦杧杩杪杫杬杮柿杰东杲杳杴杵杶杷杸杹杺杻杼杽枀枂枃枅枆枇枈枊枋枌枍枎枏析枑枒枓枔枖枘枙枛枞枟枠枡枤枥
枦枧枨枩枬枭枮枰枱枲枳枵枷枸枹枺枻枼枽枾枿柀柁柂柃柄柅柆柇柈柉柊柋柌柍柎柒柕柖柗柘柙查楂呆柙柚柛柜柝
柞柟柠柡柢柣柤柦柧柨柩柪柬柭柮柯柰柲柳栅柶柷柸柹拐査柼柽柾栀柳栂栃栄栆栈栉栊栋栌栍栎栐旬栔栕栗栘栙栚
栛栜栝栞栟栠栢栣栤栥栦栧栨栩株栫栬栭栮栯栰栱栲栳栴栵栶核栺栻栽栾栿桀桁桂桄桅桇桉桊桋桍桎桏桒桕桖桗桘
桙桚桛桜桝桞桟桠桡桢档桤桦桧桨桩桪桫桬桭杯桯桰桱桲桳桴桵桶桷桸桹桺桻桼桽桾杆梀梁梂梃梄梅梆梇梈梉枣梌
梍梎梏梐梑梒梓梕梖梗枧梙梚梛梜梞梠梡梢梣梤梥梧梩梪梫梬
梭梮梯械梲梴梵梶梷梸梹梺梻梼梽梾梿检棁
棂棃棅棆棇棈棉棊棋棌棍棎棏棐棒棓棔棕枨枣棘棙棚棛棜棝棞栋棠棡棢棣棤棥棦棨棩棪棫桊棭棯棰棱栖棳棴棵梾棷
棸棹棺棻棼棽棾棿椀椁椂椃椄椆椇椈椉椊椋椌椎桠椐椒椓椔椕椖椗椘椙椚椛検椝椞椟椠椡椢椣椤椥椦椧椨椩椪椫椬
椭椮椯椰椱椲椳椴椵椶椷椸椹椺椻椼椽椾椿楀楁楂楃楅楆楇楈楉杨楋楌楍楎楏楐楑楒楔楕楖楗楘楛楜楝楞楟楠楡楢
楣楤楥楦楧桢楩楪楫楬楮椑楯楰楱楲楳楴极楶榉榊榋榌楷楸楹楺楻楽楾楿榀榁榃榄榅榆榇榈榉榊榋榌榍槝搌榑榒榓
榔榕谷榗榘榙榚榛榜榝榞榟榠榡榢榣榤榥榧榨榩杩榫榬榭榯榰榱榲榳榴榵榶榷榸榹榺榻榼榽榾桤槀槁槂盘槄槅槆槇
槈槉槊构槌枪槎槏槐槑槒杠槔槕槖槗样槙槚槛槜槝槞槟槠槡槢槣槥槦椠椁槩槪槫槬槭槮槯槰槱槲桨槴槵槶槷槸槹槺
槻规槽槾槿樀桩樃樄枞樆樇樈樉樊樋樌樍樎樏樐樒樔樕樖樗樘樚樛樜樝樟樠樢样樤樥樦樧樨権横樫樬樭樮樯樰樱樲
樳樴樵樶丛朴树桦樻樼樽樾樿橀橁橂橃橄橅橆橇桡橉橊桥橌橍橎橏橐橑橒橓橔橕橖橗橘橙橚橛橜橝橞橠橡
椭橣橤橥橧橨橩橪橬橭橮橯槔橱橲橳橴橵橶橷橸橹橺橻橼柜橿檀檩檂檃檄檅檆檇檈柽檊檋檌檍檎檏檐檑檒檓档檕檖
檗檘檙檚檛桧檝檞槚檠檡检樯檤檥檦檧檨檩檪檫檬檭梼檰檱檲槟檴檵檶栎柠檹檺槛檼檽桐檿櫀櫁棹柜櫄櫅櫆櫇櫈櫉
櫊櫋櫌櫍櫎櫏累櫑櫒櫔櫕櫖櫗櫘櫙榈栉櫜椟橼櫠櫡櫢櫣櫤橱櫦槠栌櫩枥橥榇櫭櫮櫯櫰櫱櫲栊櫴櫵櫶櫷榉櫹櫼櫽櫾櫿
欀欁欂欃栏欅欆欇欈欉权欋欌欍欎椤欐攒栾欓欔欕榄欗欘欙欚欛欜欝棂欟欠部欤欥欦欨欩欪欫欬欭欮欯欰欱欳欴欵
欶欷唉欹欻欼钦款欿歀歁歂歃歄歅歆歇歈歉歊歋歍欧歑歒歓歔殓啸歘歙歚敛歜歝歞欤歠欢钦止歹部歧步步歫歬歭歮
歯歰歱岁歴歵歶歾殁殁殂殃殄殅殆殇殈殉殌殍殎殏殐殑殒殓殔殕殖殗残殙殚殛殜殝殒殟殠殡殢殣殇殥殦殧殨殩殪殚
殬殰殱歼殳部殶殸殹殾殿毂毃毄毅殴毇毈医毊母部毋毎毐毑毓坶拇比部毖毗毘坒陛屁芘楷砒
热污染多发点
啊士大夫大幅度㑇㑇㑇㑉㑋㑌㑍㑎口部叧叨叭叱叴叵叺叻叼叽叾卟叿吀吁吂吅吆吇吋吒吔吖吘吙吚吜吡吢吣吤吥吧
吩吪吭吮吰吱吲呐吷吺吽呁呃呄呅呇呉呋呋呌呍呎呏呐呒呓呔呕呗呙呚呛呜呝呞呟呠呡呢呣呤呥呦呧周呩呪呫呬呭
呮呯呰呱呲呴呶呵呷呸呹呺呻呾呿咀咁咂咃咄咅咇咈咉咊咋咍咎咐咑咓咔咕咖咗咘咙咚咛咜咝咞咟咠咡咢咣咤咥咦
咧咨咩咪咫咬咭咮咯咰咲咳咴咵咶啕咹咺咻呙咽咾咿哂哃哅哆哇哈哊哋哌哎哏哐哑哒哓哔哕哖哗哘哙哚哛哜哝哞哟
哠咔哣哤哦哧哩哪哫哬哯哰唝哵哶哷哸哹哻哼哽哾哿唀唁唂唃呗唅唆唈唉唊唋唌唍唎唏唑唒唓唔唣唖唗唘唙吣唛唜
唝唞唟唠唡唢唣唤唥唦唧唨唩唪唫唬唭唯唰唲唳唴唵唶唷念唹唺唻唼唽唾唿啀啁啃啄啅啇啈啉啋啌啍啎问啐啑啒启
啔啕啖啖啘啙啚啛啜啝哑启啠啡唡衔啥啦啧啨啩啪啫啬啭啮啯啰啱啲啳啴啵啶啷啹啺啻啽啾啿喀喁喂喃善喅喆喇喈
喉喊喋喌喍喎喏喐喑咱喓喔喕喖喗喙喛喞喟喠喡喢喣喤喥岩喨喩喯喭喯喰喱哟喳喴喵営喷喸喹喺喼喽喾喿嗀嗁嗂嗃
嗄嗅呛啬嗈嗉唝嗋嗌
嗍吗嗏嗐嗑嗒嗓嗕嗖嗗嗘嗙呜嗛嗜嗝嗞嗟嗠嗡嗢嗧嗨唢嗪嗫嗬嗭嗮嗰嗱嗲嗳嗴嗵哔嗷
嗸嗹嗺嗻嗼嗽嗾嗿嘂嘃嘄嘅嘅嘇嘊嘋嘌喽嘎嘏嘐嘑嘒嘓嘕啧嘘嘙嘚嘛唛嘝嘠嘡嘢嘣嘤嘥嘦嘧嘨哗嘪嘫嘬嘭唠啸囍嘴
哓嘶嘷呒嘹嘺嘻嘼啴嘾嘿噀噂噃噄咴噆噇噈噉噊噋噌噍噎噏噐噑噒嘘噔噕噖噗噘噙噚噛噜咝噞噟哒噡噢噣噤哝哕噧
噩噪噫噬噭噮嗳噰噱哙噳喷噵噶噷吨噺噻噼噽噾噿咛嚁嚂嚃嚄嚅嚆吓嚈嚉嚊嚋哜嚍嚎嚏尝嚑嚒嚓嚔噜嚖嚗嚘啮嚚嚛
嚜嚝嚞嚟嚠嚡嚢嚣嚤呖嚧咙嚩咙嚧嚪嚫嚬嚭嚯嚰嚱亸喾嚵嘤嚷嚸嚹嚺嚣嚼嚽嚾嚿啭嗫嚣囃囄冁囆囇呓囊囋囍囎囏囐
嘱囒啮囔囕囖囗部回囙囜囝囟囡団囤囥囦囧囨囩囱囫回囮国困囱囲図囵囶囷囸囹囻囼图囿圀圁圂圂圃圄圅圆囵圈圉
圊圌圎圏圎圐圑圔圕图圗圙圚圛圜圝圞凹凸土部圠圡圢圤圥圦圧圩圪圫圬圮圯地圱圲圳圴圵圶圷圸圹圻圼埢鴪址坁
坂坃坄坅坆坈坉坊坋坌坍坒坓坔坕坖坘坙坜坞坢坣坥坧坨坩坪坫坬坭坮坯垧坱坲坳坴坶坸坹坺坻坼坽坾坿垀垁垃垅
垆垇垈垉垊垌垍垎垏垐垑垓垔垕垖垗垘垙垚垛垜垝垞垟垠垡垤
垥垧垨垩垪垫垬垭垮垯垰垱垲垲垳垴埯垶垷
垸垹垺垺坝垼垽垾垽垿埀埁埂埃埄埅埆埇埈埉埊埋埌埍城埏埐埑埒埓埔埕埖埗埘埙埚埛野埝埞域埠垭埢埣埤埥埦埧
埨埩埪埫埬埭埮埯采埱埲埳埴埵埶执埸培基埻崎埽埾埿堀堁堃堄坚堇堈堉垩堋堌堍堎堏堐堑堒堓堔堕垴堗堘堙堚堛
堜埚堞堟堠堢堣堥阶堧堨堩堫堬堭堮尧堰报堲堳场堶堷堸堹堺堻堼堽堾堼堾碱塀塁塂塃塄塅塇塆塈塉块茔塌塍塎垲
塐塑埘塓塕塖涂塘塙冢塛塜塝塟塠墘塣墘塥塦塧塨塩塪填塬塭塮塯塰塱场塳塴尘塶塷塸堑塺塻砖塽塾塿墀墁墂墄墅
墆墇墈墉垫墋墌墍墎墏墐墒墒墓墔墕墖墘墖墚墛坠硗增墠墡墢墣墤墥墦墧墨墩墪樽墬墭堕墯坛墱墲坟墴墵垯墷墸墹
墺墙墼墽垦墿壀壁壂壃壄壅壆坛壈壉壊垱壌壍埙壏玺壑壒压壔壕壖壗垒圹垆壛坛壝垄垄壡坜壣壤壥壦壧壨坝塆圭士
部壭壱売壳壴壵壶壷壸壶壻壸壾壿寿夁夂部夃夅夆夈変夊夌夎夐夑夒夓夔夗夘夛夝夞夡夣夤夥夦大部夨夨夬夯夰夲
夳夵夶夹夻夼夽夹夿奀奁奃奂奄奃奅奆奊奌奍奏奂奒奓奘奙奚奛奜奝奞奟奡奣奤奦奨奁奫妸奯奰奱奲女
部
奵奺奻奼奾奿妀妁妅妉妊妋妌妍妎妏妐妑妔妕妗妘妚妛妜妟妠妡妢妤妦妧妩妫妭妮妯妰妱妲妴妵妶妷妸妺妼妽妿姀
姁姂姃姄姅姆姇姈姉姊姌姗姎姏姒姕姖姘姙姛姝姞姟姠姡姢姣姤姥奸姧姨姩姫姬姭姮姯姰姱姲姳姴姵姶姷姸姹姺姻
姼姽姾娀威娂娅娆娈娉娊娋娌娍娎娏娐娑娒娓娔娕娖娗娙娚娱娜娝娞娟娠娡娢娣娤娥娦娧娨娩娪娫妩娭娮娯娰娱娲
娳娴娵娷娸娹娺娻娽娾娿婀娄婂婃婄婅婇婈婋婌婍婎婏婐婑婒婓婔婕婖婗婘婙婛婜婝婞婟婠婡婢婣婤婥妇婧婨婩婪
婫娅婮婯婰婱婲婳婵婷婸婹婺婻婼婽婾婿媀媁媂媄媃媅媪媈媉媊媋媌媍媎媏媐媑媒媓媔媕媖媗媘媙媚媛媜媝媜媞媟
媠媡媢媣媤媥媦媨媩媪媫媬媭妫媰媱媲媳媴媵媶媷媸媹媺媻媪媾嫀嫃嫄嫅嫆嫇嫈嫉嫊袅嫌嫍嫎嫏嫐嫑嫒嫓嫔嫕嫖妪
嫘嫙嫚嫛嫜嫝嫞嫟嫠嫡嫢嫣嫤嫥嫦嫧嫨嫧嫩嫪嫫嫬嫭嫮嫯嫰嫱嫲嫳嫴嫳妩嫶嫷嫸嫹娴娴嫼嫽嫾婳妫嬁嬂嬃嬄嬅嬆嬇
娆嬉嬊娇嬍嬎嬏嬐嬑嬒嬓嬔嬕嬖嬗嬘嫱嬚嬛嬜嬞嬟嬠嫒嬢嬣嬥嬦嬧嬨嬩嫔嬫嬬奶嬬嬮嬯婴嬱嬲嬳嬴嬵嬶嬷婶嬹嬺嬻
嬼嬽懒嬿孀孁孂娘孄孅孆孇孆孈
孉孊娈孋孊孍孎孏嫫婿媚子部孑孒孓孖孚玭昆吡纰妣锴鈚秕庇沘毛部毜毝
毞毟毠毡毢毣毤毥毦绒毨毩毪毫球毭毮毯毰毱毲毳毴毵毶毷毸毹毺毻毼毽毾毵氀氁牦氃氋氄氅氆氇毡氉毡氍氎氏部
氒氐抵坻坁胝阍痻泜汦茋芪柢砥奃睧视蚳蚔呧軧軝崏弤婚怟惛忯岻貾气部氕氖気氘氙氚氜氝氞氟氠氡氢氤氥氦氧氨
氩氪氭氮氯氰氱氲水氵部氶氷凼氺氻氼氽泛氿汀汃汄汅氽汈汊汋汌泛汏汐汑汒汓汔汕汖汘污污汛汜汞汢汣汥汦汧汨
汩汫汬汭汮汯汰汱汲汳汴汵汶汷汸汹汻汼汾汿沀沂沃沄沅沆沇沊沋沌冱沎沏洓沓沔沕沗沘沚沛沜沝沞沠沢沣沤沥沦
沨沩沪沫沬沭沮沯沰沱沲沴沵沶沷沸沺沽泀泂泃泅泆泇泈泋泌泍泎泏泐泑泒泓泔泖泗泘泙泚泜溯泞泟泠泤泦泧泩泫
泬泭泮泯泱泲泴泵泶泷泸泹泺泾泿洀洂洃洄洅洆洇洈洉洊洌洍洎洏洐洑洒洓洔洕洖洘洙洚洜洝洠洡洢洣洤洦洧洨洫
洬洭洮洯洰洱洳洴洵洷洸洹洺洼洽洿浀浂浃浄浈浉浊浌浍浏浐浒浔浕浖浗浘浚浛浜浝浞浟浠浡浢浣浤浥浦浧浨浫浭
浯浰浱浲浳浵浶浃浺浻浼浽浾浿涀涁涂涃涄涅涆泾涊涋涍涎涐涑涒涓涔
莅涗涘涙涚涜涝涞涟涠涡涢涣涥涧
涪涫涬涭涰涱涳涴涶涷涸涹涺涻凉涽涾涿淁淂淃淄淅淆淇淈淉淊淌淍淎淏淐淓淔淕淖淗淙淛淜淞淟淠淢淣淤渌淦淧
沦淬淭淯淰淲淳淴涞滍淾淿渀渁渂渃渄渆渇済渋渌渍渎渏渑渒渓渕渖渘渚渜渝渞渟沨渥渧渨渪渫渮渰渱渲渳渵渶渷
渹渻渼渽渿湀湁湂湄湅湆湇湈湉湋湌湍湎湏湐湑湒湓湔湕湗湙湚湜湝浈湟湠湡湢湤湥湦湨湩湪湫湬湭湮湰湱湲湳湴
湵湶湷湸湹湺湻湼湽満溁溂溄溆溇沩溉溊溋溌溍溎溏溑溒溓溔溕溗溘溙溚溛溞溟溠溡溣溤溥溦溧溨溩溬溭溯溰溱溲
涢溴溵溶溷溸溹溻溽溾溿滀滁滂滃沧滆滇滈滉滊涤滍荥滏滐滒滓滖滗滘汇滛滜滝滞滟滠滢滣滦滧滪滫沪滭滮滰滱渗
滳滵滶滹滺浐滼滽漀漃漄漅漈漉溇漋漌漍漎漐漑澙熹漗漘漙沤漛漜漝漞漟漡漤漥漦漧漨漪渍漭漮漯漰漱漳漴溆漶漷
漹漺漻漼漽漾浆潀颍潂潃潄潅潆潇潈潉潊潋潌潍潎潏潐潒潓洁潕潖潗潘沩潚潜潝潞潟潠潡潢潣润潥潦潧潨潩潪潫潬
潭浔溃潱潲潳潴潵潶滗潸潹潺潻潼潽潾涠涩澄澃澅浇涝澈澉澊澋澌澍澎澏湃澐澑澒澓澔澕澖涧澘澙澚澛澜澝澞澟渑
澢澣泽澥滪澧澨澪澫澬澭浍澯澰淀澲澳澴澵澶澷澸澹澺澻澼澽澾澿濂濄濅濆濇濈濉濊濋濌濍濎濏濐濑濒濓
沵濖濗泞濙濚蒙浕濝濞济濠濡濢濣涛濥濦濧濨濩濪滥浚濭濮濯潍滨濲濳濴濵阔濷濸濹溅濻泺濽滤濿瀀漾瀂瀃灋渎瀇
瀈泻瀊沈瀌瀍瀎浏瀐瀒瀓瀔濒瀖瀗泸瀙瀚瀛瀜瀞潇潆瀡瀢瀣瀤瀥潴泷濑瀩瀪瀫瀬瀭瀮瀯弥瀱潋瀳瀴瀵瀶瀷瀸瀹瀺瀻
瀼瀽澜瀿灀灁瀺灂沣滠灅灆灇灈灉灊灋灌灍灎灏灐洒灒灓漓灖灗滩灙灚灛灜灏灞灟灠灡灢湾滦灥灦滟灨灪火灬部灮
灱灲灳灴灷灸灹灺灻灼炀炁炂炃炄炅炆炇炈炋炌炍炏炐炑炓炔炕炖炗炘炙炚炛炜炝炞炟炠炡炢炣照炥炦炧炨炩炪炫
炯炰炱炲炳炴炵炶炷炻炽炾炿烀烁烃烄烅烆烇烉烊烋烌烍烎烐烑烒烓烔烕烖烗烙烚烜烝烞烠烡烢烣烥烩烪烯烰烱烲
烳烃烵烶烷烸烹烺烻烼烾烿焀焁焂焃焄焇焈焉焋焌焍焎焏焐焑焒焓焔焕焖焗焘焙焛焜焝焞焟焠焢焣焤焥焧焨焩焪焫
焬焭焮焯焱焲焳焴焵焷焸焹焺焻烧焽焾焿煀煁煂煃煄煅辉煈炼煊煋煌煍煎煏煐煑炜煓煔暖煗煘煚煛煜煝煞煟煠煡茕
煣焕煦煨煪煫炀煭煯煰煱煲煳煴煵煶煷煸煹
煺煻煼煽煾煿熀熁熂熃熄熅熆熇熈熉熋熌熍熎熏熐熑荧熓熔熕
熖炝熘熚熛熜熝熞熠熡熢熣熤熥熦熧熨熩熪熫熬熭熮熯熰颎熳熴熵熶熷熸熹熺熻熼熽炽熿燀烨燂燅燆燇炖燊燋燌燍
燎燏磷燑燓燔燖燗燘燚燛燝燞燠燡燢燣燤燥灿燧燨燩燪燫燮燯燰燱燲燳烩燵燵燸燹燺薰燽焘耀爀爁爂爃爄爅爇爈爉
爊爋爌烁爎爏爑爒爓爔爕爖烨爘爙爚烂爜爝爞爟爠爡爢爣爤爥爦爧爨爩孛孜孞孠孡孢孥孧孨孪孙孬孭孮孯孰孱孲孳
孴孵孶孷孹孻孼孽孾宀部宄宆宊宍宎宐宑宒宓宔宖実宥宧宨宩宬宭宯宱宲宷宸宺宻宼寀寁寃寈寉寊寋寍寎寏寔寕寖
寗寘寙寚宁寝寠寡寣寥寪寭寮寯寰寱寲宝寴寷寸部寽対尀専尃克尌小部尐尒尕尗尛尜尞尟尠尢部尣尢尥尦尨尩尪尫
尬尭尮尯尰尴尳尴尵尶尸部屃屇屐屒屃屔屖屗屘屙屚屛屉扉屟屡屣履屦屧屦屩屪屫山部敳屮屰屲屳屴屵屶屷屸屹屺
屻屼屽屾岃岄岅岆岇岈岉岊岋岌岍岎岏岐岑岒岓岔岕岖岘岙岚岜岝岞岟岠岗岢岣岤岥岦岧岨岪岫岬岮岯岰岲岴岵岶
岷岹岺岻岼岽岾岿峀峁峂峃峄峅峆峇峈峉峊峋峌峍峎峏峐峑峒峓崓峖峗峘峚峙峛峜
峝峞峟峠峢峣峤峥峦峧
峨峩峪峬峫峭峮峯峱峲峳岘峵峷峸峹峺峼峾峿崀崁崂崃崄崅崆崇崈崉崊崋崌崃崎崏昆崒崓崔崕崖崘崚崛崜崝崞崟岽
崡峥崣崤崥崦崧崨崩崪崫岽崮崯崰崱崲嵛崴崵崶崷崸崹崺崻崼崽崾崿嵀嵁嵂嵃嵄嵅嵆嵇嵈嵉嵊嵋嵌嵍嵎嵏岚嵑岩嵓
嵔嵕嵖岁嵘嵙嵚嵛嵜嵝嵞嵟嵠嵡嵢嵣嵤嵥嵦嵧嵨嵩嵪嵫嵬嵭嵮嵯嵰嵱嵲嵳嵴嵵嵶嵷嵸嵹嵺嵻嵼嵽嵾嵿嶀嵝嶂嶃崭嶅
嶆岖嶈嶉嶊嶋嶌嶍嶎嶏嶐嶑嶒嶓嵚嶕嶖嶘嶙嶚嶛嶜嶝嶞嶟峤嶡峣嶣嶤嶥嶦峄峃嶩嶪嶫嶬嶭崄嶯嶰嶱嶲嶳岙嶵嶶嶷嵘
嶹岭嶻屿岳帋巀巁巂巃巄巅巆巇巈巉巊岿巌巍巎巏巐巑峦巓巅巕岩巗巘巙巚巛部巛巜巠巡巢巣巤匘工部巪巬巭巯己
已巳部巵巶巸卺巺巼巽巾部巿帀帄帇帉帊帋帍帎帏帑帒帓帔帗帙帚帞帟帠帡帢帣帤帨帩帪帬帯帰帱帲帴帵帷帹帺帻
帼帽帾帿幁幂帏幄幅幆幇幈幉幊幋幌幍幎幏幐幑幒幓幖幙幚幛幜幝幞帜幠幡幢幤幥幦幧幨幩幪幭幮幯幰襕干部幷幺
部幺吆玄兹滋广部庀庁仄広庅庇庈庉庋庌庍庎庑庖庘庛庝庠庡庢庣庤庥庨庩庪庬庮庯庰庱庲庳庴庵庹庺庻庼庽庿廀
厕廃厩
廅廆廇廋廌廍庼廏廐廑廒廔荫廖廗廘廙廛廜廞庑廤廥廦廧廨廭廮廯廰痈廲廴部廵廸廹回乃廽廾部廿
弁弅弆弇弉弋部弋弌弍弎弐弑弓部弖弙弚弜弝弞弡弢弣弤弨弩弪弫弬弭弮弰弲弪弴弶弸弻弼弽弿彀彁彂彃彄彅彇彉
彋弥彍彏彐部彑彔彖彗彘彚彛彝彝彝彟彡部彡彣彧彨彭彮彯彲澎彳部彳彴彵彶彷彸役彺彻彽彾佛徂徃徆徇徉后徍徎
徏径徒従徔徕徖徙徚徛徜徝从徟徕御徢徣徤徥徦徧徨复循徫旁徭微徯徰徱徲德徴徵徶德徸彻徺徻徼徽徾徿忀忁忂忄
心部忄惔愔忇忈忉忊忋忎忏忐忑忒忓忔忕忖忚忛応忝忞忟忡忢忣忥忦忨忩忪忬忭忮忯忰忱忲忳忴念忶汹忸忹忺忻忼
忾忿怂怃怄怅怆怇怈怉怊怋怌怍怏怐怑怓怔怗怘怙怚怛怞怟怡怢怣怤怦怩怫怬怭怮怯怰怲怳怴怵怶怷怸怹怺怼悙怿
恀恁恂恃恄恅恒恇恈恉恊恌恍恎恏恑恒恓恔恖恗恘恙恚恛恜恝恞恠恡恦恧恫恬恮恰恱恲恴恷恹恺恻恽恾恿悀悁悂悃
悆悇悈悊悋悌悍悎悏悐悑悒悓悕悖悗悘悙悚悛悜悝悞悟悡悢悤悥悧悩悪悫悭悮悰悱悳悴悷悹悺悻悼悾悿惀惁惂惃惄
惆惈惉惊惋惌惍惎惏惐惑惒惓惔惕惖惗惘惙惚
惛惜惝惞惠恶惢惣惤惥惦惧惨惩惪惫惬惮恼恽惴惵惶惸惺惼
惽惾惿愀愂愃愄愅愆愇愉愊愋愌愍愎愐愑愒愓愕愖愗愘愙愝愞愠愡愢愣愥愦愧愩愪愫愬愭愮愯愰愱愲愳怆愵愶恺愸
愹愺愻愼愽忾愿慀慁慂慃栗慅慆慈慉慊态慏慐慑慒慓慔慖慗惨惭惭慛慜慝慞恸慠慡慢慥慦慧慨慩怄怂慬悯慯慰慲悭
慑慵慷慸慹慺慻慽慿憀憁忧憃憄憅憆憇憈憉惫憋憌憍憎憏怜憓憔憕慭憗憘憙憛憜憝憞憟憠憡憢憣愤憥憦憧憨憩憪憬
憭怃憯憰憱憳憴憵忆憷憸憹憺憻憼憽憾憿懀懁懂懄懅懆恳懈懊懋怿懔懎懏懐懑懓懔恹懖懗懘懙懚懛懜懝怼懠懡懢懑
懤懥懦懧恹懩懪懫懬懭懮懯懰懱惩懳懴懵懒怀悬懹忏懻惧欢慑懿恋戁戂戃戄戅戆懯戈部戉戊戋戌戍戎戓戋戕彧或戗
戙戛戜戝戞戟戠戡戢戣戤戥戦戗戨戬截戫戭戮戱戳戴戵戈戚残牋户部戸戹戺戻戼戽戾扂扃扄扅扆扈扊扌部扏扐払扖
扗扙扚扜扝扞扟扠扦扢扣扤扥扦扨扪扭扮扰扲扴扵扷扸抵扻扽抁挸抆抇抈抉抋抌抍抎抏抐抔抖抙抝択抟抠抡抣护抦
抧抨抩抪抬抮抰抲抳抵抶抷抸抹抺押抻抾抿拀拁拃拄拇拈拊拎拏拑拓拕拗拘拙拚拝拞拠
拡拢拣拤拧择拪拫
括拭拮拯拰拱拲拳拴拵拶拷拸拹拺拻拼拽拾拿挀挂挃挄挅挆挈挊挋挌挍挎挏挐挒挓挔挕挗挘挙挚挛挜挝挞挟挠挡挢
挣挦挧挨挩挪挫挬挭挮挰挱挲挳挴挵挷挸挹挺挻挼挽挿捀捁捂捃捄捅捆捇捈捊捋捌捍捎捏捐捑捒捓捔捕捖捗捘捙捚
捛捜捝捞损捠捡换捣捤捥捦捧舍捩捪扪捬捭据捯捰捱捳捴捵捶捷捸捹捺捻捼捽捾捿掀掁掂扫抡掅掆掇授掉掊掋掍掎
掐掑排掓掔掕挜掖掘挣掚挂掜掝掞掟掠采探掣掤掦措掫掬掭掮掯掰掱掲掳掴掵掶掸掹掺掻掼掽掾掿拣揁揂揃揅揄揆
揇揈揉揊揋揌揍揎揑揓揔揕揖揗揘揙揜揝揞揟揠揢揤揥揦揧揨揫捂揰揱揲揳援揵揶揷揸揻揼揾揿搀搁搂搃搄搅揿搈
搉搊搋搌搎搏搐搑搒搓搔搕搘搙搚搛搝擀搠搡搢搣搤捶搦搧搨搩搪搫搬搮搰搱搲搳搴搵搷搸搹搻搼搽榨搿摂摅摈摉
摋摌摍摎摏摐掴摒摓摔摕摖摗摙摚摛掼摝摞摠摡摢揸摤摥摦摧摨摪摫摬摭摮挚摰摱摲抠摴摵抟摷摹摺掺摼摽摾摿撀
撁撂击撄撅撉撊撋撌撍撎挦挠撒挠撔撖撗撘撙捻撛撜撝挢撠撡掸掸撧撨撩撪撬撮撯撱揿撴撵撶撷撸撹撺挞撼撽挝擀
擃掳擅擆擈擉擌
擎擏擐擑擓携擖擗擘擙擛擜擝擞擟抬擢擤擥举擨擩擪擫擭擮摈擳擵擶撷擸摊擽擿攁攂攃摅
攅撵攇攈攉攊攋攌攍攎拢攐攑攒攓攕撄攗攘搀攚撺攞攟攠攡攒挛攥攦攧攨挡搅攫攭攮攵部攰攱攲攳攴攵攸攺攼攽敀
敁敂敃敄敆敇敉敊敋叙敐敒敓敔敕敖敚敜敟敠敡敤敥敧敨敩敪敫扬敮敯敱敳敶敹驱敻敼敽敾敿斀斁敛斄斅斆敦文部
斈斉斊斍斎斏斒斓斔斓斖斑斗部斘斚斛斝斞斟斠斡斢斣斤部斦斨斪斫斩斮斱斲斳斴斵斶斸方部斺斻於斾斿旀旃旄旆
旇旈旊旍旎旐旑旒旓旔旕旖旘旙旚旜旝旞旟旡部旡旣旤兂日部旪旫旮旯旰旲旳旴旵旸旹旻旼旽旾旿昀昁昃昄昅昈昉
昊昋昍昐昑昒昕昖昗昘昙昚昛昜昝晻昢昣昤春昦昧昩昪昫昬昮昰昱昲昳昴昵昶昷昸昹昺昻昼昽昿晀晁晃晄晅晆晇晈
晋晊晌晍晎晏晐晑晒晓晔晕晖晗晘晙晛晜晞晟晠晡晰晣晤晥晦晧晪晫晬晭晰晱晲晳晴晵晷晸晹晻晼晽晾晿暀暁暂暃
暄暅暆暇晕晖暊暋暌暍暎暏暐暑暒暓暔暕暖暗旸暙暚暛暜暝暞暟暠暡暣暤暥暦暧暨暩暪暬暭暮暯暰昵暲暳暴暵暶暷
暸暹暺暻暼暽暾暿曀曁曂曃晔曅曈曊曋曌曍曎向曐曑曒
曓曔曕曗曘曙曚曛曜曝曞曟旷叠曢曣曤曥曦曧昽曩
曪曫晒曭曮曯曰部曰曱曵曶曷曹曺曻曽朁朂朄朅朆朇最羯月部肜朊朌朎朏朐朑朒朓朕朖朘朙朚朜朞朠朡朣朤朥朦胧
木部朩朰朲朳枛朸朹朻朼朾朿杁杄杅圬杈杉杊杋杍杒杓杔杕杗杘杙杚杛杝杞杢杣杤杦杧杩杪杫杬杮柿杰东杲杳杴杵
杶杷杸杹杺杻杼杽枀枂枃枅枆枇枈枊枋枌枍枎枏析枑枒枓枔枖枘枙枛枞枟枠枡枤枥枦枧枨枩枬枭枮枰枱枲枳枵枷枸
枹枺枻枼枽枾枿柀柁柂柃柄柅柆柇柈柉柊柋柌柍柎柒柕柖柗柘柙查楂呆柙柚柛柜柝柞柟柠柡柢柣柤柦柧柨柩柪柬柭
柮柯柰柲柳栅柶柷柸柹拐査柼柽柾栀柳栂栃栄栆栈栉栊栋栌栍栎栐旬栔栕栗栘栙栚栛栜栝栞栟栠栢栣栤栥栦栧栨栩
株栫栬栭栮栯栰栱栲栳栴栵栶核栺栻栽栾栿桀桁桂桄桅桇桉桊桋桍桎桏桒桕桖桗桘桙桚桛桜桝桞桟桠桡桢档桤桦桧
桨桩桪桫桬桭杯桯桰桱桲桳桴桵桶桷桸桹桺桻桼桽桾杆梀梁梂梃梄梅梆梇梈梉枣梌梍梎梏梐梑梒梓梕梖梗枧梙梚梛
梜梞梠梡梢梣梤梥梧梩梪梫梬梭梮梯械梲梴梵梶梷梸梹梺梻梼梽梾梿检棁棂棃棅棆棇棈棉棊棋棌
棍棎棏棐
棒棓棔棕枨枣棘棙棚棛棜棝棞栋棠棡棢棣棤棥棦棨棩棪棫桊棭棯棰棱栖棳棴棵梾棷棸棹棺棻棼棽棾棿椀椁椂椃椄椆
椇椈椉椊椋椌椎桠椐椒椓椔椕椖椗椘椙椚椛検椝椞椟椠椡椢椣椤椥椦椧椨椩椪椫椬椭椮椯椰椱椲椳椴椵椶椷椸椹椺
椻椼椽椾椿楀楁楂楃楅楆楇楈楉杨楋楌楍楎楏楐楑楒楔楕楖楗楘楛楜楝楞楟楠楡楢楣楤楥楦楧桢楩楪楫楬楮椑楯楰
楱楲楳楴极楶榉榊榋榌楷楸楹楺楻楽楾楿榀榁榃榄榅榆榇榈榉榊榋榌榍槝搌榑榒榓榔榕谷榗榘榙榚榛榜榝榞榟榠榡
榢榣榤榥榧榨榩杩榫榬榭榯榰榱榲榳榴榵榶榷榸榹榺榻榼榽榾桤槀槁槂盘槄槅槆槇槈槉槊构槌枪槎槏槐槑槒杠槔槕
槖槗样槙槚槛槜槝槞槟槠槡槢槣槥槦椠椁槩槪槫槬槭槮槯槰槱槲桨槴槵槶槷槸槹槺槻规槽槾槿樀桩樃樄枞樆樇樈樉
樊樋樌樍樎樏樐樒樔樕樖樗樘樚樛樜樝樟樠樢样樤樥樦樧樨権横樫樬樭樮樯樰樱樲樳樴樵樶丛朴树桦樻樼樽樾樿橀
橁橂橃橄橅橆橇桡橉橊桥橌橍橎橏橐橑橒橓橔橕橖橗橘橙橚橛橜橝橞橠橡椭橣橤橥橧橨橩橪橬橭橮橯槔橱橲橳橴橵
橶橷橸橹橺橻橼柜橿檀檩
檂檃檄檅檆檇檈柽檊檋檌檍檎檏檐檑檒檓档檕檖檗檘檙檚檛桧檝檞槚檠檡检樯檤
檥檦檧檨檩檪檫檬檭梼檰檱檲槟檴檵檶栎柠檹檺槛檼檽桐檿櫀櫁棹柜櫄櫅櫆櫇櫈櫉櫊櫋櫌櫍櫎櫏累櫑櫒櫔櫕櫖櫗櫘
櫙榈栉櫜椟橼櫠櫡櫢櫣櫤橱櫦槠栌櫩枥橥榇櫭櫮櫯櫰櫱櫲栊櫴櫵櫶櫷榉櫹櫼櫽櫾櫿欀欁欂欃栏欅欆欇欈欉权欋欌欍
欎椤欐攒栾欓欔欕榄欗欘欙欚欛欜欝棂欟欠部欤欥欦欨欩欪欫欬欭欮欯欰欱欳欴欵欶欷唉欹欻欼钦款欿歀歁歂歃歄
歅歆歇歈歉歊歋歍欧歑歒歓歔殓啸歘歙歚敛歜歝歞欤歠欢钦止歹部歧步步歫歬歭歮歯歰歱岁歴歵歶歾殁殁殂殃殄殅
殆殇殈殉殌殍殎殏殐殑殒殓殔殕殖殗残殙殚殛殜殝殒殟殠殡殢殣殇殥殦殧殨殩殪殚殬殰殱歼殳部殶殸殹殾殿毂毃毄
毅殴毇毈医毊母部毋毎毐毑毓坶拇比部毖毗毘坒陛屁芘楷砒
热污染多发点啊士大夫大幅度㑇㑇㑇㑉㑋㑌㑍
㑎口部叧叨叭叱叴叵叺叻叼叽叾卟叿吀吁吂吅吆吇吋吒吔吖吘吙吚吜吡吢吣吤吥吧吩吪吭吮吰吱吲呐吷吺吽呁呃呄
呅呇呉呋呋呌呍呎呏呐呒呓呔呕呗呙呚呛呜呝呞呟呠呡呢呣呤呥呦呧周呩呪呫呬呭呮呯呰呱呲呴呶呵呷呸呹呺呻呾
呿咀咁咂咃咄咅咇咈咉咊咋咍咎咐咑咓咔咕咖咗咘咙咚咛咜咝咞咟咠咡咢咣咤咥咦咧咨咩咪咫咬咭咮咯咰咲咳咴咵
咶啕咹咺咻呙咽咾咿哂哃哅哆哇哈哊哋哌哎哏哐哑哒哓哔哕哖哗哘哙哚哛哜哝哞哟哠咔哣哤哦哧哩哪哫哬哯哰唝哵
哶哷哸哹哻哼哽哾哿唀唁唂唃呗唅唆唈唉唊唋唌唍唎唏唑唒唓唔唣唖唗唘唙吣唛唜唝唞唟唠唡唢唣唤唥唦唧唨唩唪
唫唬唭唯唰唲唳唴唵唶唷念唹唺唻唼唽唾唿啀啁啃啄啅啇啈啉啋啌啍啎问啐啑啒启啔啕啖啖啘啙啚啛啜啝哑启啠啡
唡衔啥啦啧啨啩啪啫啬啭啮啯啰啱啲啳啴啵啶啷啹啺啻啽啾啿喀喁喂喃善喅喆喇喈喉喊喋喌喍喎喏喐喑咱喓喔喕喖
喗喙喛喞喟喠喡喢喣喤喥岩喨喩喯喭喯喰喱哟喳喴喵営喷喸喹喺喼喽喾喿嗀嗁嗂嗃嗄嗅呛啬嗈嗉唝嗋嗌
嗍
吗嗏嗐嗑嗒嗓嗕嗖嗗嗘嗙呜嗛嗜嗝嗞嗟嗠嗡嗢嗧嗨唢嗪嗫嗬嗭嗮嗰嗱嗲嗳嗴嗵哔嗷嗸嗹嗺嗻嗼嗽嗾嗿嘂嘃嘄嘅嘅嘇
嘊嘋嘌喽嘎嘏嘐嘑嘒嘓嘕啧嘘嘙嘚嘛唛嘝嘠嘡嘢嘣嘤嘥嘦嘧嘨哗嘪嘫嘬嘭唠啸囍嘴哓嘶嘷呒嘹嘺嘻嘼啴嘾嘿噀噂噃
噄咴噆噇噈噉噊噋噌噍噎噏噐噑噒嘘噔噕噖噗噘噙噚噛噜咝噞噟哒噡噢噣噤哝哕噧噩噪噫噬噭噮嗳噰噱哙噳喷噵噶
噷吨噺噻噼噽噾噿咛嚁嚂嚃嚄嚅嚆吓嚈嚉嚊嚋哜嚍嚎嚏尝嚑嚒嚓嚔噜嚖嚗嚘啮嚚嚛嚜嚝嚞嚟嚠嚡嚢嚣嚤呖嚧咙嚩咙
嚧嚪嚫嚬嚭嚯嚰嚱亸喾嚵嘤嚷嚸嚹嚺嚣嚼嚽嚾嚿啭嗫嚣囃囄冁囆囇呓囊囋囍囎囏囐嘱囒啮囔囕囖囗部回囙囜囝囟囡
団囤囥囦囧囨囩囱囫回囮国困囱囲図囵囶囷囸囹囻囼图囿圀圁圂圂圃圄圅圆囵圈圉圊圌圎圏圎圐圑圔圕图圗圙圚圛
圜圝圞凹凸土部圠圡圢圤圥圦圧圩圪圫圬圮圯地圱圲圳圴圵圶圷圸圹圻圼埢鴪址坁坂坃坄坅坆坈坉坊坋坌坍坒坓坔
坕坖坘坙坜坞坢坣坥坧坨坩坪坫坬坭坮坯垧坱坲坳坴坶坸坹坺坻坼坽坾坿垀垁垃垅垆垇垈垉垊垌垍垎垏垐垑垓垔垕
垖垗垘垙垚垛垜垝垞垟垠垡垤
垥垧垨垩垪垫垬垭垮垯垰垱垲垲垳垴埯垶垷垸垹垺垺坝垼垽垾垽垿埀埁埂埃
埄埅埆埇埈埉埊埋埌埍城埏埐埑埒埓埔埕埖埗埘埙埚埛野埝埞域埠垭埢埣埤埥埦埧埨埩埪埫埬埭埮埯采埱埲埳埴埵
埶执埸培基埻崎埽埾埿堀堁堃堄坚堇堈堉垩堋堌堍堎堏堐堑堒堓堔堕垴堗堘堙堚堛堜埚堞堟堠堢堣堥阶堧堨堩堫堬
堭堮尧堰报堲堳场堶堷堸堹堺堻堼堽堾堼堾碱塀塁塂塃塄塅塇塆塈塉块茔塌塍塎垲塐塑埘塓塕塖涂塘塙冢塛塜塝塟
塠墘塣墘塥塦塧塨塩塪填塬塭塮塯塰塱场塳塴尘塶塷塸堑塺塻砖塽塾塿墀墁墂墄墅墆墇墈墉垫墋墌墍墎墏墐墒墒墓
墔墕墖墘墖墚墛坠硗增墠墡墢墣墤墥墦墧墨墩墪樽墬墭堕墯坛墱墲坟墴墵垯墷墸墹墺墙墼墽垦墿壀壁壂壃壄壅壆坛
壈壉壊垱壌壍埙壏玺壑壒压壔壕壖壗垒圹垆壛坛壝垄垄壡坜壣壤壥壦壧壨坝塆圭士部壭壱売壳壴壵壶壷壸壶壻壸壾
壿寿夁夂部夃夅夆夈変夊夌夎夐夑夒夓夔夗夘夛夝夞夡夣夤夥夦大部夨夨夬夯夰夲夳夵夶夹夻夼夽夹夿奀奁奃奂奄
奃奅奆奊奌奍奏奂奒奓奘奙奚奛奜奝奞奟奡奣奤奦奨奁奫妸奯奰奱奲女
部奵奺奻奼奾奿妀妁妅妉妊妋妌妍
妎妏妐妑妔妕妗妘妚妛妜妟妠妡妢妤妦妧妩妫妭妮妯妰妱妲妴妵妶妷妸妺妼妽妿姀姁姂姃姄姅姆姇姈姉姊姌姗姎姏
姒姕姖姘姙姛姝姞姟姠姡姢姣姤姥奸姧姨姩姫姬姭姮姯姰姱姲姳姴姵姶姷姸姹姺姻姼姽姾娀威娂娅娆娈娉娊娋娌娍
娎娏娐娑娒娓娔娕娖娗娙娚娱娜娝娞娟娠娡娢娣娤娥娦娧娨娩娪娫妩娭娮娯娰娱娲娳娴娵娷娸娹娺娻娽娾娿婀娄婂
婃婄婅婇婈婋婌婍婎婏婐婑婒婓婔婕婖婗婘婙婛婜婝婞婟婠婡婢婣婤婥妇婧婨婩婪婫娅婮婯婰婱婲婳婵婷婸婹婺婻
婼婽婾婿媀媁媂媄媃媅媪媈媉媊媋媌媍媎媏媐媑媒媓媔媕媖媗媘媙媚媛媜媝媜媞媟媠媡媢媣媤媥媦媨媩媪媫媬媭妫
媰媱媲媳媴媵媶媷媸媹媺媻媪媾嫀嫃嫄嫅嫆嫇嫈嫉嫊袅嫌嫍嫎嫏嫐嫑嫒嫓嫔嫕嫖妪嫘嫙嫚嫛嫜嫝嫞嫟嫠嫡嫢嫣嫤嫥
嫦嫧嫨嫧嫩嫪嫫嫬嫭嫮嫯嫰嫱嫲嫳嫴嫳妩嫶嫷嫸嫹娴娴嫼嫽嫾婳妫嬁嬂嬃嬄嬅嬆嬇娆嬉嬊娇嬍嬎嬏嬐嬑嬒嬓嬔嬕嬖
嬗嬘嫱嬚嬛嬜嬞嬟嬠嫒嬢嬣嬥嬦嬧嬨嬩嫔嬫嬬奶嬬嬮嬯婴嬱嬲嬳嬴嬵嬶嬷婶嬹嬺嬻嬼嬽懒嬿孀孁孂娘孄孅孆孇孆孈
孉孊娈孋孊孍孎孏嫫婿媚子部孑孒孓孖孚玭昆吡纰妣锴鈚秕庇沘毛部毜毝毞毟毠毡毢毣毤毥毦绒毨毩毪毫
球毭毮毯毰毱毲毳毴毵毶毷毸毹毺毻毼毽毾毵氀氁牦氃氋氄氅氆氇毡氉毡氍氎氏部氒氐抵坻坁胝阍痻泜汦茋芪柢砥
奃睧视蚳蚔呧軧軝崏弤婚怟惛忯岻貾气部氕氖気氘氙氚氜氝氞氟氠氡氢氤氥氦氧氨氩氪氭氮氯氰氱氲水氵部氶氷凼
氺氻氼氽泛氿汀汃汄汅氽汈汊汋汌泛汏汐汑汒汓汔汕汖汘污污汛汜汞汢汣汥汦汧汨汩汫汬汭汮汯汰汱汲汳汴汵汶汷
汸汹汻汼汾汿沀沂沃沄沅沆沇沊沋沌冱沎沏洓沓沔沕沗沘沚沛沜沝沞沠沢沣沤沥沦沨沩沪沫沬沭沮沯沰沱沲沴沵沶
沷沸沺沽泀泂泃泅泆泇泈泋泌泍泎泏泐泑泒泓泔泖泗泘泙泚泜溯泞泟泠泤泦泧泩泫泬泭泮泯泱泲泴泵泶泷泸泹泺泾
泿洀洂洃洄洅洆洇洈洉洊洌洍洎洏洐洑洒洓洔洕洖洘洙洚洜洝洠洡洢洣洤洦洧洨洫洬洭洮洯洰洱洳洴洵洷洸洹洺洼
洽洿浀浂浃浄浈浉浊浌浍浏浐浒浔浕浖浗浘浚浛浜浝浞浟浠浡浢浣浤浥浦浧浨浫浭浯浰浱浲浳浵浶浃浺浻浼浽浾浿
涀涁涂涃涄涅涆泾涊涋涍涎涐涑涒涓涔
莅涗涘涙涚涜涝涞涟涠涡涢涣涥涧涪涫涬涭涰涱涳涴涶涷涸涹涺涻
凉涽涾涿淁淂淃淄淅淆淇淈淉淊淌淍淎淏淐淓淔淕淖淗淙淛淜淞淟淠淢淣淤渌淦淧沦淬淭淯淰淲淳淴涞滍淾淿渀渁
渂渃渄渆渇済渋渌渍渎渏渑渒渓渕渖渘渚渜渝渞渟沨渥渧渨渪渫渮渰渱渲渳渵渶渷渹渻渼渽渿湀湁湂湄湅湆湇湈湉
湋湌湍湎湏湐湑湒湓湔湕湗湙湚湜湝浈湟湠湡湢湤湥湦湨湩湪湫湬湭湮湰湱湲湳湴湵湶湷湸湹湺湻湼湽満溁溂溄溆
溇沩溉溊溋溌溍溎溏溑溒溓溔溕溗溘溙溚溛溞溟溠溡溣溤溥溦溧溨溩溬溭溯溰溱溲涢溴溵溶溷溸溹溻溽溾溿滀滁滂
滃沧滆滇滈滉滊涤滍荥滏滐滒滓滖滗滘汇滛滜滝滞滟滠滢滣滦滧滪滫沪滭滮滰滱渗滳滵滶滹滺浐滼滽漀漃漄漅漈漉
溇漋漌漍漎漐漑澙熹漗漘漙沤漛漜漝漞漟漡漤漥漦漧漨漪渍漭漮漯漰漱漳漴溆漶漷漹漺漻漼漽漾浆潀颍潂潃潄潅潆
潇潈潉潊潋潌潍潎潏潐潒潓洁潕潖潗潘沩潚潜潝潞潟潠潡潢潣润潥潦潧潨潩潪潫潬潭浔溃潱潲潳潴潵潶滗潸潹潺潻
潼潽潾涠涩澄澃澅浇涝澈澉澊澋澌澍澎澏湃澐澑澒澓澔澕澖涧澘澙澚澛澜澝澞澟渑
澢澣泽澥滪澧澨澪澫澬
澭浍澯澰淀澲澳澴澵澶澷澸澹澺澻澼澽澾澿濂濄濅濆濇濈濉濊濋濌濍濎濏濐濑濒濓沵濖濗泞濙濚蒙浕濝濞济濠濡濢
濣涛濥濦濧濨濩濪滥浚濭濮濯潍滨濲濳濴濵阔濷濸濹溅濻泺濽滤濿瀀漾瀂瀃灋渎瀇瀈泻瀊沈瀌瀍瀎浏瀐瀒瀓瀔濒瀖
瀗泸瀙瀚瀛瀜瀞潇潆瀡瀢瀣瀤瀥潴泷濑瀩瀪瀫瀬瀭瀮瀯弥瀱潋瀳瀴瀵瀶瀷瀸瀹瀺瀻瀼瀽澜瀿灀灁瀺灂沣滠灅灆灇灈
灉灊灋灌灍灎灏灐洒灒灓漓灖灗滩灙灚灛灜灏灞灟灠灡灢湾滦灥灦滟灨灪火灬部灮灱灲灳灴灷灸灹灺灻灼炀炁炂炃
炄炅炆炇炈炋炌炍炏炐炑炓炔炕炖炗炘炙炚炛炜炝炞炟炠炡炢炣照炥炦炧炨炩炪炫炯炰炱炲炳炴炵炶炷炻炽炾炿烀
烁烃烄烅烆烇烉烊烋烌烍烎烐烑烒烓烔烕烖烗烙烚烜烝烞烠烡烢烣烥烩烪烯烰烱烲烳烃烵烶烷烸烹烺烻烼烾烿焀焁
焂焃焄焇焈焉焋焌焍焎焏焐焑焒焓焔焕焖焗焘焙焛焜焝焞焟焠焢焣焤焥焧焨焩焪焫焬焭焮焯焱焲焳焴焵焷焸焹焺焻
烧焽焾焿煀煁煂煃煄煅辉煈炼煊煋煌煍煎煏煐煑炜煓煔暖煗煘煚煛煜煝煞煟煠煡茕煣焕煦煨煪煫炀煭煯煰煱煲煳煴
煵煶煷煸煹
煺煻煼煽煾煿熀熁熂熃熄熅熆熇熈熉熋熌熍熎熏熐熑荧熓熔熕熖炝熘熚熛熜熝熞熠熡熢熣熤熥
熦熧熨熩熪熫熬熭熮熯熰颎熳熴熵熶熷熸熹熺熻熼熽炽熿燀烨燂燅燆燇炖燊燋燌燍燎燏磷燑燓燔燖燗燘燚燛燝燞燠
燡燢燣燤燥灿燧燨燩燪燫燮燯燰燱燲燳烩燵燵燸燹燺薰燽焘耀爀爁爂爃爄爅爇爈爉爊爋爌烁爎爏爑爒爓爔爕爖烨爘
爙爚烂爜爝爞爟爠爡爢爣爤爥爦爧爨爩孛孜孞孠孡孢孥孧孨孪孙孬孭孮孯孰孱孲孳孴孵孶孷孹孻孼孽孾宀部宄宆宊
宍宎宐宑宒宓宔宖実宥宧宨宩宬宭宯宱宲宷宸宺宻宼寀寁寃寈寉寊寋寍寎寏寔寕寖寗寘寙寚宁寝寠寡寣寥寪寭寮寯
寰寱寲宝寴寷寸部寽対尀専尃克尌小部尐尒尕尗尛尜尞尟尠尢部尣尢尥尦尨尩尪尫尬尭尮尯尰尴尳尴尵尶尸部屃屇
屐屒屃屔屖屗屘屙屚屛屉扉屟屡屣履屦屧屦屩屪屫山部敳屮屰屲屳屴屵屶屷屸屹屺屻屼屽屾岃岄岅岆岇岈岉岊岋岌
岍岎岏岐岑岒岓岔岕岖岘岙岚岜岝岞岟岠岗岢岣岤岥岦岧岨岪岫岬岮岯岰岲岴岵岶岷岹岺岻岼岽岾岿峀峁峂峃峄峅
峆峇峈峉峊峋峌峍峎峏峐峑峒峓崓峖峗峘峚峙峛峜
峝峞峟峠峢峣峤峥峦峧峨峩峪峬峫峭峮峯峱峲峳岘峵峷
峸峹峺峼峾峿崀崁崂崃崄崅崆崇崈崉崊崋崌崃崎崏昆崒崓崔崕崖崘崚崛崜崝崞崟岽崡峥崣崤崥崦崧崨崩崪崫岽崮崯
崰崱崲嵛崴崵崶崷崸崹崺崻崼崽崾崿嵀嵁嵂嵃嵄嵅嵆嵇嵈嵉嵊嵋嵌嵍嵎嵏岚嵑岩嵓嵔嵕嵖岁嵘嵙嵚嵛嵜嵝嵞嵟嵠嵡
嵢嵣嵤嵥嵦嵧嵨嵩嵪嵫嵬嵭嵮嵯嵰嵱嵲嵳嵴嵵嵶嵷嵸嵹嵺嵻嵼嵽嵾嵿嶀嵝嶂嶃崭嶅嶆岖嶈嶉嶊嶋嶌嶍嶎嶏嶐嶑嶒嶓
嵚嶕嶖嶘嶙嶚嶛嶜嶝嶞嶟峤嶡峣嶣嶤嶥嶦峄峃嶩嶪嶫嶬嶭崄嶯嶰嶱嶲嶳岙嶵嶶嶷嵘嶹岭嶻屿岳帋巀巁巂巃巄巅巆巇
巈巉巊岿巌巍巎巏巐巑峦巓巅巕岩巗巘巙巚巛部巛巜巠巡巢巣巤匘工部巪巬巭巯己已巳部巵巶巸卺巺巼巽巾部巿帀
帄帇帉帊帋帍帎帏帑帒帓帔帗帙帚帞帟帠帡帢帣帤帨帩帪帬帯帰帱帲帴帵帷帹帺帻帼帽帾帿幁幂帏幄幅幆幇幈幉幊
幋幌幍幎幏幐幑幒幓幖幙幚幛幜幝幞帜幠幡幢幤幥幦幧幨幩幪幭幮幯幰襕干部幷幺部幺吆玄兹滋广部庀庁仄広庅庇
庈庉庋庌庍庎庑庖庘庛庝庠庡庢庣庤庥庨庩庪庬庮庯庰庱庲庳庴庵庹庺庻庼庽庿廀厕廃厩
廅廆廇廋廌廍庼
廏廐廑廒廔荫廖廗廘廙廛廜廞庑廤廥廦廧廨廭廮廯廰痈廲廴部廵廸廹回乃廽廾部廿弁弅弆弇弉弋部弋弌弍弎弐弑弓
部弖弙弚弜弝弞弡弢弣弤弨弩弪弫弬弭弮弰弲弪弴弶弸弻弼弽弿彀彁彂彃彄彅彇彉彋弥彍彏彐部彑彔彖彗彘彚彛彝
彝彝彟彡部彡彣彧彨彭彮彯彲澎彳部彳彴彵彶彷彸役彺彻彽彾佛徂徃徆徇徉后徍徎徏径徒従徔徕徖徙徚徛徜徝从徟
徕御徢徣徤徥徦徧徨复循徫旁徭微徯徰徱徲德徴徵徶德徸彻徺徻徼徽徾徿忀忁忂忄心部忄惔愔忇忈忉忊忋忎忏忐忑
忒忓忔忕忖忚忛応忝忞忟忡忢忣忥忦忨忩忪忬忭忮忯忰忱忲忳忴念忶汹忸忹忺忻忼忾忿怂怃怄怅怆怇怈怉怊怋怌怍
怏怐怑怓怔怗怘怙怚怛怞怟怡怢怣怤怦怩怫怬怭怮怯怰怲怳怴怵怶怷怸怹怺怼悙怿恀恁恂恃恄恅恒恇恈恉恊恌恍恎
恏恑恒恓恔恖恗恘恙恚恛恜恝恞恠恡恦恧恫恬恮恰恱恲恴恷恹恺恻恽恾恿悀悁悂悃悆悇悈悊悋悌悍悎悏悐悑悒悓悕
悖悗悘悙悚悛悜悝悞悟悡悢悤悥悧悩悪悫悭悮悰悱悳悴悷悹悺悻悼悾悿惀惁惂惃惄惆惈惉惊惋惌惍惎惏惐惑惒惓惔
惕惖惗惘惙惚
惛惜惝惞惠恶惢惣惤惥惦惧惨惩惪惫惬惮恼恽惴惵惶惸惺惼惽惾惿愀愂愃愄愅愆愇愉愊愋愌
愍愎愐愑愒愓愕愖愗愘愙愝愞愠愡愢愣愥愦愧愩愪愫愬愭愮愯愰愱愲愳怆愵愶恺愸愹愺愻愼愽忾愿慀慁慂慃栗慅慆
慈慉慊态慏慐慑慒慓慔慖慗惨惭惭慛慜慝慞恸慠慡慢慥慦慧慨慩怄怂慬悯慯慰慲悭慑慵慷慸慹慺慻慽慿憀憁忧憃憄
憅憆憇憈憉惫憋憌憍憎憏怜憓憔憕慭憗憘憙憛憜憝憞憟憠憡憢憣愤憥憦憧憨憩憪憬憭怃憯憰憱憳憴憵忆憷憸憹憺憻
憼憽憾憿懀懁懂懄懅懆恳懈懊懋怿懔懎懏懐懑懓懔恹懖懗懘懙懚懛懜懝怼懠懡懢懑懤懥懦懧恹懩懪懫懬懭懮懯懰懱
惩懳懴懵懒怀悬懹忏懻惧欢慑懿恋戁戂戃戄戅戆懯戈部戉戊戋戌戍戎戓戋戕彧或戗戙戛戜戝戞戟戠戡戢戣戤戥戦戗
戨戬截戫戭戮戱戳戴戵戈戚残牋户部戸戹戺戻戼戽戾扂扃扄扅扆扈扊扌部扏扐払扖扗扙扚扜扝扞扟扠扦扢扣扤扥扦
扨扪扭扮扰扲扴扵扷扸抵扻扽抁挸抆抇抈抉抋抌抍抎抏抐抔抖抙抝択抟抠抡抣护抦抧抨抩抪抬抮抰抲抳抵抶抷抸抹
抺押抻抾抿拀拁拃拄拇拈拊拎拏拑拓拕拗拘拙拚拝拞拠
拡拢拣拤拧择拪拫括拭拮拯拰拱拲拳拴拵拶拷拸拹
拺拻拼拽拾拿挀挂挃挄挅挆挈挊挋挌挍挎挏挐挒挓挔挕挗挘挙挚挛挜挝挞挟挠挡挢挣挦挧挨挩挪挫挬挭挮挰挱挲挳
挴挵挷挸挹挺挻挼挽挿捀捁捂捃捄捅捆捇捈捊捋捌捍捎捏捐捑捒捓捔捕捖捗捘捙捚捛捜捝捞损捠捡换捣捤捥捦捧舍
捩捪扪捬捭据捯捰捱捳捴捵捶捷捸捹捺捻捼捽捾捿掀掁掂扫抡掅掆掇授掉掊掋掍掎掐掑排掓掔掕挜掖掘挣掚挂掜掝
掞掟掠采探掣掤掦措掫掬掭掮掯掰掱掲掳掴掵掶掸掹掺掻掼掽掾掿拣揁揂揃揅揄揆揇揈揉揊揋揌揍揎揑揓揔揕揖揗
揘揙揜揝揞揟揠揢揤揥揦揧揨揫捂揰揱揲揳援揵揶揷揸揻揼揾揿搀搁搂搃搄搅揿搈搉搊搋搌搎搏搐搑搒搓搔搕搘搙
搚搛搝擀搠搡搢搣搤捶搦搧搨搩搪搫搬搮搰搱搲搳搴搵搷搸搹搻搼搽榨搿摂摅摈摉摋摌摍摎摏摐掴摒摓摔摕摖摗摙
摚摛掼摝摞摠摡摢揸摤摥摦摧摨摪摫摬摭摮挚摰摱摲抠摴摵抟摷摹摺掺摼摽摾摿撀撁撂击撄撅撉撊撋撌撍撎挦挠撒
挠撔撖撗撘撙捻撛撜撝挢撠撡掸掸撧撨撩撪撬撮撯撱揿撴撵撶撷撸撹撺挞撼撽挝擀擃掳擅擆擈擉擌
擎擏擐
擑擓携擖擗擘擙擛擜擝擞擟抬擢擤擥举擨擩擪擫擭擮摈擳擵擶撷擸摊擽擿攁攂攃摅攅撵攇攈攉攊攋攌攍攎拢攐攑攒
攓攕撄攗攘搀攚撺攞攟攠攡攒挛攥攦攧攨挡搅攫攭攮攵部攰攱攲攳攴攵攸攺攼攽敀敁敂敃敄敆敇敉敊敋叙敐敒敓敔
敕敖敚敜敟敠敡敤敥敧敨敩敪敫扬敮敯敱敳敶敹驱敻敼敽敾敿斀斁敛斄斅斆敦文部斈斉斊斍斎斏斒斓斔斓斖斑斗部
斘斚斛斝斞斟斠斡斢斣斤部斦斨斪斫斩斮斱斲斳斴斵斶斸方部斺斻於斾斿旀旃旄旆旇旈旊旍旎旐旑旒旓旔旕旖旘旙
旚旜旝旞旟旡部旡旣旤兂日部旪旫旮旯旰旲旳旴旵旸旹旻旼旽旾旿昀昁昃昄昅昈昉昊昋昍昐昑昒昕昖昗昘昙昚昛昜
昝晻昢昣昤春昦昧昩昪昫昬昮昰昱昲昳昴昵昶昷昸昹昺昻昼昽昿晀晁晃晄晅晆晇晈晋晊晌晍晎晏晐晑晒晓晔晕晖晗
晘晙晛晜晞晟晠晡晰晣晤晥晦晧晪晫晬晭晰晱晲晳晴晵晷晸晹晻晼晽晾晿暀暁暂暃暄暅暆暇晕晖暊暋暌暍暎暏暐暑
暒暓暔暕暖暗旸暙暚暛暜暝暞暟暠暡暣暤暥暦暧暨暩暪暬暭暮暯暰昵暲暳暴暵暶暷暸暹暺暻暼暽暾暿曀曁曂曃晔曅
曈曊曋曌曍曎向曐曑曒
曓曔曕曗曘曙曚曛曜曝曞曟旷叠曢曣曤曥曦曧昽曩曪曫晒曭曮曯曰部曰曱曵曶曷曹
曺曻曽朁朂朄朅朆朇最羯月部肜朊朌朎朏朐朑朒朓朕朖朘朙朚朜朞朠朡朣朤朥朦胧木部朩朰朲朳枛朸朹朻朼朾朿杁
杄杅圬杈杉杊杋杍杒杓杔杕杗杘杙杚杛杝杞杢杣杤杦杧杩杪杫杬杮柿杰东杲杳杴杵杶杷杸杹杺杻杼杽枀枂枃枅枆枇
枈枊枋枌枍枎枏析枑枒枓枔枖枘枙枛枞枟枠枡枤枥枦枧枨枩枬枭枮枰枱枲枳枵枷枸枹枺枻枼枽枾枿柀柁柂柃柄柅柆
柇柈柉柊柋柌柍柎柒柕柖柗柘柙查楂呆柙柚柛柜柝柞柟柠柡柢柣柤柦柧柨柩柪柬柭柮柯柰柲柳栅柶柷柸柹拐査柼柽
柾栀柳栂栃栄栆栈栉栊栋栌栍栎栐旬栔栕栗栘栙栚栛栜栝栞栟栠栢栣栤栥栦栧栨栩株栫栬栭栮栯栰栱栲栳栴栵栶核
栺栻栽栾栿桀桁桂桄桅桇桉桊桋桍桎桏桒桕桖桗桘桙桚桛桜桝桞桟桠桡桢档桤桦桧桨桩桪桫桬桭杯桯桰桱桲桳桴桵
桶桷桸桹桺桻桼桽桾杆梀梁梂梃梄梅梆梇梈梉枣梌梍梎梏梐梑梒梓梕梖梗枧梙梚梛梜梞梠梡梢梣梤梥梧梩梪梫梬梭
梮梯械梲梴梵梶梷梸梹梺梻梼梽梾梿检棁棂棃棅棆棇棈棉棊棋棌
棍棎棏棐棒棓棔棕枨枣棘棙棚棛棜棝棞栋
棠棡棢棣棤棥棦棨棩棪棫桊棭棯棰棱栖棳棴棵梾棷棸棹棺棻棼棽棾棿椀椁椂椃椄椆椇椈椉椊椋椌椎桠椐椒椓椔椕椖
椗椘椙椚椛検椝椞椟椠椡椢椣椤椥椦椧椨椩椪椫椬椭椮椯椰椱椲椳椴椵椶椷椸椹椺椻椼椽椾椿楀楁楂楃楅楆楇楈楉
杨楋楌楍楎楏楐楑楒楔楕楖楗楘楛楜楝楞楟楠楡楢楣楤楥楦楧桢楩楪楫楬楮椑楯楰楱楲楳楴极楶榉榊榋榌楷楸楹楺
楻楽楾楿榀榁榃榄榅榆榇榈榉榊榋榌榍槝搌榑榒榓榔榕谷榗榘榙榚榛榜榝榞榟榠榡榢榣榤榥榧榨榩杩榫榬榭榯榰榱
榲榳榴榵榶榷榸榹榺榻榼榽榾桤槀槁槂盘槄槅槆槇槈槉槊构槌枪槎槏槐槑槒杠槔槕槖槗样槙槚槛槜槝槞槟槠槡槢槣
槥槦椠椁槩槪槫槬槭槮槯槰槱槲桨槴槵槶槷槸槹槺槻规槽槾槿樀桩樃樄枞樆樇樈樉樊樋樌樍樎樏樐樒樔樕樖樗樘樚
樛樜樝樟樠樢样樤樥樦樧樨権横樫樬樭樮樯樰樱樲樳樴樵樶丛朴树桦樻樼樽樾樿橀橁橂橃橄橅橆橇桡橉橊桥橌橍橎
橏橐橑橒橓橔橕橖橗橘橙橚橛橜橝橞橠橡椭橣橤橥橧橨橩橪橬橭橮橯槔橱橲橳橴橵橶橷橸橹橺橻橼柜橿檀檩
檂檃檄檅檆檇檈柽檊檋檌檍檎檏檐檑檒檓档檕檖檗檘檙檚檛桧檝檞槚檠檡检樯檤檥檦檧檨檩檪檫檬檭梼檰檱檲槟
檴檵檶栎柠檹檺槛檼檽桐檿櫀櫁棹柜櫄櫅櫆櫇櫈櫉櫊櫋櫌櫍櫎櫏累櫑櫒櫔櫕櫖櫗櫘櫙榈栉櫜椟橼櫠櫡櫢櫣櫤橱櫦槠
栌櫩枥橥榇櫭櫮櫯櫰櫱櫲栊櫴櫵櫶櫷榉櫹櫼櫽櫾櫿欀欁欂欃栏欅欆欇欈欉权欋欌欍欎椤欐攒栾欓欔欕榄欗欘欙欚欛
欜欝棂欟欠部欤欥欦欨欩欪欫欬欭欮欯欰欱欳欴欵欶欷唉欹欻欼钦款欿歀歁歂歃歄歅歆歇歈歉歊歋歍欧歑歒歓歔殓
啸歘歙歚敛歜歝歞欤歠欢钦止歹部歧步步歫歬歭歮歯歰歱岁歴歵歶歾殁殁殂殃殄殅殆殇殈殉殌殍殎殏殐殑殒殓殔殕
殖殗残殙殚殛殜殝殒殟殠殡殢殣殇殥殦殧殨殩殪殚殬殰殱歼殳部殶殸殹殾殿毂毃毄毅殴毇毈医毊母部毋毎毐毑毓坶
拇比部毖毗毘坒陛屁芘楷砒
热污染多发点啊士大夫大幅度㑇㑇㑇㑉㑋㑌㑍㑎口部叧叨叭叱叴叵叺叻叼叽叾
卟叿吀吁吂吅吆吇吋吒吔吖吘吙吚吜吡吢吣吤吥吧吩吪吭吮吰吱吲呐吷吺吽呁呃呄呅呇呉呋呋呌呍呎呏呐呒呓呔呕
呗呙呚呛呜呝呞呟呠呡呢呣呤呥呦呧周呩呪呫呬呭呮呯呰呱呲呴呶呵呷呸呹呺呻呾呿咀咁咂咃咄咅咇咈咉咊咋咍咎
咐咑咓咔咕咖咗咘咙咚咛咜咝咞咟咠咡咢咣咤咥咦咧咨咩咪咫咬咭咮咯咰咲咳咴咵咶啕咹咺咻呙咽咾咿哂哃哅哆哇
哈哊哋哌哎哏哐哑哒哓哔哕哖哗哘哙哚哛哜哝哞哟哠咔哣哤哦哧哩哪哫哬哯哰唝哵哶哷哸哹哻哼哽哾哿唀唁唂唃呗
唅唆唈唉唊唋唌唍唎唏唑唒唓唔唣唖唗唘唙吣唛唜唝唞唟唠唡唢唣唤唥唦唧唨唩唪唫唬唭唯唰唲唳唴唵唶唷念唹唺
唻唼唽唾唿啀啁啃啄啅啇啈啉啋啌啍啎问啐啑啒启啔啕啖啖啘啙啚啛啜啝哑启啠啡唡衔啥啦啧啨啩啪啫啬啭啮啯啰
啱啲啳啴啵啶啷啹啺啻啽啾啿喀喁喂喃善喅喆喇喈喉喊喋喌喍喎喏喐喑咱喓喔喕喖喗喙喛喞喟喠喡喢喣喤喥岩喨喩
喯喭喯喰喱哟喳喴喵営喷喸喹喺喼喽喾喿嗀嗁嗂嗃嗄嗅呛啬嗈嗉唝嗋嗌
嗍吗嗏嗐嗑嗒嗓嗕嗖嗗嗘嗙呜嗛嗜
嗝嗞嗟嗠嗡嗢嗧嗨唢嗪嗫嗬嗭嗮嗰嗱嗲嗳嗴嗵哔嗷嗸嗹嗺嗻嗼嗽嗾嗿嘂嘃嘄嘅嘅嘇嘊嘋嘌喽嘎嘏嘐嘑嘒嘓嘕啧嘘嘙
嘚嘛唛嘝嘠嘡嘢嘣嘤嘥嘦嘧嘨哗嘪嘫嘬嘭唠啸囍嘴哓嘶嘷呒嘹嘺嘻嘼啴嘾嘿噀噂噃噄咴噆噇噈噉噊噋噌噍噎噏噐噑
噒嘘噔噕噖噗噘噙噚噛噜咝噞噟哒噡噢噣噤哝哕噧噩噪噫噬噭噮嗳噰噱哙噳喷噵噶噷吨噺噻噼噽噾噿咛嚁嚂嚃嚄嚅
嚆吓嚈嚉嚊嚋哜嚍嚎嚏尝嚑嚒嚓嚔噜嚖嚗嚘啮嚚嚛嚜嚝嚞嚟嚠嚡嚢嚣嚤呖嚧咙嚩咙嚧嚪嚫嚬嚭嚯嚰嚱亸喾嚵嘤嚷嚸
嚹嚺嚣嚼嚽嚾嚿啭嗫嚣囃囄冁囆囇呓囊囋囍囎囏囐嘱囒啮囔囕囖囗部回囙囜囝囟囡団囤囥囦囧囨囩囱囫回囮国困囱
囲図囵囶囷囸囹囻囼图囿圀圁圂圂圃圄圅圆囵圈圉圊圌圎圏圎圐圑圔圕图圗圙圚圛圜圝圞凹凸土部圠圡圢圤圥圦圧
圩圪圫圬圮圯地圱圲圳圴圵圶圷圸圹圻圼埢鴪址坁坂坃坄坅坆坈坉坊坋坌坍坒坓坔坕坖坘坙坜坞坢坣坥坧坨坩坪坫
坬坭坮坯垧坱坲坳坴坶坸坹坺坻坼坽坾坿垀垁垃垅垆垇垈垉垊垌垍垎垏垐垑垓垔垕垖垗垘垙垚垛垜垝垞垟垠垡垤<
br>垥垧垨垩垪垫垬垭垮垯垰垱垲垲垳垴埯垶垷垸垹垺垺坝垼垽垾垽垿埀埁埂埃埄埅埆埇埈埉埊埋埌埍城埏埐埑
埒埓埔埕埖埗埘埙埚埛野埝埞域埠垭埢埣埤埥埦埧埨埩埪埫埬埭埮埯采埱埲埳埴埵埶执埸培基埻崎埽埾埿堀堁堃堄
坚堇堈堉垩堋堌堍堎堏堐堑堒堓堔堕垴堗堘堙堚堛堜埚堞堟堠堢堣堥阶堧堨堩堫堬堭堮尧堰报堲堳场堶堷堸堹堺堻
堼堽堾堼堾碱塀塁塂塃塄塅塇塆塈塉块茔塌塍塎垲塐塑埘塓塕塖涂塘塙冢塛塜塝塟塠墘塣墘塥塦塧塨塩塪填塬塭塮
塯塰塱场塳塴尘塶塷塸堑塺塻砖塽塾塿墀墁墂墄墅墆墇墈墉垫墋墌墍墎墏墐墒墒墓墔墕墖墘墖墚墛坠硗增墠墡墢墣
墤墥墦墧墨墩墪樽墬墭堕墯坛墱墲坟墴墵垯墷墸墹墺墙墼墽垦墿壀壁壂壃壄壅壆坛壈壉壊垱壌壍埙壏玺壑壒压壔壕
壖壗垒圹垆壛坛壝垄垄壡坜壣壤壥壦壧壨坝塆圭士部壭壱売壳壴壵壶壷壸壶壻壸壾壿寿夁夂部夃夅夆夈変夊夌夎夐
夑夒夓夔夗夘夛夝夞夡夣夤夥夦大部夨夨夬夯夰夲夳夵夶夹夻夼夽夹夿奀奁奃奂奄奃奅奆奊奌奍奏奂奒奓奘奙奚奛
奜奝奞奟奡奣奤奦奨奁奫妸奯奰奱奲女
部奵奺奻奼奾奿妀妁妅妉妊妋妌妍妎妏妐妑妔妕妗妘妚妛妜妟妠妡
妢妤妦妧妩妫妭妮妯妰妱妲妴妵妶妷妸妺妼妽妿姀姁姂姃姄姅姆姇姈姉姊姌姗姎姏姒姕姖姘姙姛姝姞姟姠姡姢姣姤
姥奸姧姨姩姫姬姭姮姯姰姱姲姳姴姵姶姷姸姹姺姻姼姽姾娀威娂娅娆娈娉娊娋娌娍娎娏娐娑娒娓娔娕娖娗娙娚娱娜
娝娞娟娠娡娢娣娤娥娦娧娨娩娪娫妩娭娮娯娰娱娲娳娴娵娷娸娹娺娻娽娾娿婀娄婂婃婄婅婇婈婋婌婍婎婏婐婑婒婓
婔婕婖婗婘婙婛婜婝婞婟婠婡婢婣婤婥妇婧婨婩婪婫娅婮婯婰婱婲婳婵婷婸婹婺婻婼婽婾婿媀媁媂媄媃媅媪媈媉媊
媋媌媍媎媏媐媑媒媓媔媕媖媗媘媙媚媛媜媝媜媞媟媠媡媢媣媤媥媦媨媩媪媫媬媭妫媰媱媲媳媴媵媶媷媸媹媺媻媪媾
嫀嫃嫄嫅嫆嫇嫈嫉嫊袅嫌嫍嫎嫏嫐嫑嫒嫓嫔嫕嫖妪嫘嫙嫚嫛嫜嫝嫞嫟嫠嫡嫢嫣嫤嫥嫦嫧嫨嫧嫩嫪嫫嫬嫭嫮嫯嫰嫱嫲
嫳嫴嫳妩嫶嫷嫸嫹娴娴嫼嫽嫾婳妫嬁嬂嬃嬄嬅嬆嬇娆嬉嬊娇嬍嬎嬏嬐嬑嬒嬓嬔嬕嬖嬗嬘嫱嬚嬛嬜嬞嬟嬠嫒嬢嬣嬥嬦
嬧嬨嬩嫔嬫嬬奶嬬嬮嬯婴嬱嬲嬳嬴嬵嬶嬷婶嬹嬺嬻嬼嬽懒嬿孀孁孂娘孄孅孆孇孆孈
孉孊娈孋孊孍孎孏嫫婿
媚子部孑孒孓孖孚玭昆吡纰妣锴鈚秕庇沘毛部毜毝毞毟毠毡毢毣毤毥毦绒毨毩毪毫球毭毮毯毰毱毲毳毴毵毶毷毸毹
毺毻毼毽毾毵氀氁牦氃氋氄氅氆氇毡氉毡氍氎氏部氒氐抵坻坁胝阍痻泜汦茋芪柢砥奃睧视蚳蚔呧軧軝崏弤婚怟惛忯
岻貾气部氕氖気氘氙氚氜氝氞氟氠氡氢氤氥氦氧氨氩氪氭氮氯氰氱氲水氵部氶氷凼氺氻氼氽泛氿汀汃汄汅氽汈汊汋
汌泛汏汐汑汒汓汔汕汖汘污污汛汜汞汢汣汥汦汧汨汩汫汬汭汮汯汰汱汲汳汴汵汶汷汸汹汻汼汾汿沀沂沃沄沅沆沇沊
沋沌冱沎沏洓沓沔沕沗沘沚沛沜沝沞沠沢沣沤沥沦沨沩沪沫沬沭沮沯沰沱沲沴沵沶沷沸沺沽泀泂泃泅泆泇泈泋泌泍
泎泏泐泑泒泓泔泖泗泘泙泚泜溯泞泟泠泤泦泧泩泫泬泭泮泯泱泲泴泵泶泷泸泹泺泾泿洀洂洃洄洅洆洇洈洉洊洌洍洎
洏洐洑洒洓洔洕洖洘洙洚洜洝洠洡洢洣洤洦洧洨洫洬洭洮洯洰洱洳洴洵洷洸洹洺洼洽洿浀浂浃浄浈浉浊浌浍浏浐浒
浔浕浖浗浘浚浛浜浝浞浟浠浡浢浣浤浥浦浧浨浫浭浯浰浱浲浳浵浶浃浺浻浼浽浾浿涀涁涂涃涄涅涆泾涊涋涍涎涐涑
涒涓涔
莅涗涘涙涚涜涝涞涟涠涡涢涣涥涧涪涫涬涭涰涱涳涴涶涷涸涹涺涻凉涽涾涿淁淂淃淄淅淆淇淈淉淊
淌淍淎淏淐淓淔淕淖淗淙淛淜淞淟淠淢淣淤渌淦淧沦淬淭淯淰淲淳淴涞滍淾淿渀渁渂渃渄渆渇済渋渌渍渎渏渑渒渓
渕渖渘渚渜渝渞渟沨渥渧渨渪渫渮渰渱渲渳渵渶渷渹渻渼渽渿湀湁湂湄湅湆湇湈湉湋湌湍湎湏湐湑湒湓湔湕湗湙湚
湜湝浈湟湠湡湢湤湥湦湨湩湪湫湬湭湮湰湱湲湳湴湵湶湷湸湹湺湻湼湽満溁溂溄溆溇沩溉溊溋溌溍溎溏溑溒溓溔溕
溗溘溙溚溛溞溟溠溡溣溤溥溦溧溨溩溬溭溯溰溱溲涢溴溵溶溷溸溹溻溽溾溿滀滁滂滃沧滆滇滈滉滊涤滍荥滏滐滒滓
滖滗滘汇滛滜滝滞滟滠滢滣滦滧滪滫沪滭滮滰滱渗滳滵滶滹滺浐滼滽漀漃漄漅漈漉溇漋漌漍漎漐漑澙熹漗漘漙沤漛
漜漝漞漟漡漤漥漦漧漨漪渍漭漮漯漰漱漳漴溆漶漷漹漺漻漼漽漾浆潀颍潂潃潄潅潆潇潈潉潊潋潌潍潎潏潐潒潓洁潕
潖潗潘沩潚潜潝潞潟潠潡潢潣润潥潦潧潨潩潪潫潬潭浔溃潱潲潳潴潵潶滗潸潹潺潻潼潽潾涠涩澄澃澅浇涝澈澉澊澋
澌澍澎澏湃澐澑澒澓澔澕澖涧澘澙澚澛澜澝澞澟渑
澢澣泽澥滪澧澨澪澫澬澭浍澯澰淀澲澳澴澵澶澷澸澹澺
澻澼澽澾澿濂濄濅濆濇濈濉濊濋濌濍濎濏濐濑濒濓沵濖濗泞濙濚蒙浕濝濞济濠濡濢濣涛濥濦濧濨濩濪滥浚濭濮濯潍
滨濲濳濴濵阔濷濸濹溅濻泺濽滤濿瀀漾瀂瀃灋渎瀇瀈泻瀊沈瀌瀍瀎浏瀐瀒瀓瀔濒瀖瀗泸瀙瀚瀛瀜瀞潇潆瀡瀢瀣瀤瀥
潴泷濑瀩瀪瀫瀬瀭瀮瀯弥瀱潋瀳瀴瀵瀶瀷瀸瀹瀺瀻瀼瀽澜瀿灀灁瀺灂沣滠灅灆灇灈灉灊灋灌灍灎灏灐洒灒灓漓灖灗
滩灙灚灛灜灏灞灟灠灡灢湾滦灥灦滟灨灪火灬部灮灱灲灳灴灷灸灹灺灻灼炀炁炂炃炄炅炆炇炈炋炌炍炏炐炑炓炔炕
炖炗炘炙炚炛炜炝炞炟炠炡炢炣照炥炦炧炨炩炪炫炯炰炱炲炳炴炵炶炷炻炽炾炿烀烁烃烄烅烆烇烉烊烋烌烍烎烐烑
烒烓烔烕烖烗烙烚烜烝烞烠烡烢烣烥烩烪烯烰烱烲烳烃烵烶烷烸烹烺烻烼烾烿焀焁焂焃焄焇焈焉焋焌焍焎焏焐焑焒
焓焔焕焖焗焘焙焛焜焝焞焟焠焢焣焤焥焧焨焩焪焫焬焭焮焯焱焲焳焴焵焷焸焹焺焻烧焽焾焿煀煁煂煃煄煅辉煈炼煊
煋煌煍煎煏煐煑炜煓煔暖煗煘煚煛煜煝煞煟煠煡茕煣焕煦煨煪煫炀煭煯煰煱煲煳煴煵煶煷煸煹
煺煻煼煽煾
煿熀熁熂熃熄熅熆熇熈熉熋熌熍熎熏熐熑荧熓熔熕熖炝熘熚熛熜熝熞熠熡熢熣熤熥熦熧熨熩熪熫熬熭熮熯熰颎熳熴
熵熶熷熸熹熺熻熼熽炽熿燀烨燂燅燆燇炖燊燋燌燍燎燏磷燑燓燔燖燗燘燚燛燝燞燠燡燢燣燤燥灿燧燨燩燪燫燮燯燰
燱燲燳烩燵燵燸燹燺薰燽焘耀爀爁爂爃爄爅爇爈爉爊爋爌烁爎爏爑爒爓爔爕爖烨爘爙爚烂爜爝爞爟爠爡爢爣爤爥爦
爧爨爩孛孜孞孠孡孢孥孧孨孪孙孬孭孮孯孰孱孲孳孴孵孶孷孹孻孼孽孾宀部宄宆宊宍宎宐宑宒宓宔宖実宥宧宨宩宬
宭宯宱宲宷宸宺宻宼寀寁寃寈寉寊寋寍寎寏寔寕寖寗寘寙寚宁寝寠寡寣寥寪寭寮寯寰寱寲宝寴寷寸部寽対尀専尃克
尌小部尐尒尕尗尛尜尞尟尠尢部尣尢尥尦尨尩尪尫尬尭尮尯尰尴尳尴尵尶尸部屃屇屐屒屃屔屖屗屘屙屚屛屉扉屟屡
屣履屦屧屦屩屪屫山部敳屮屰屲屳屴屵屶屷屸屹屺屻屼屽屾岃岄岅岆岇岈岉岊岋岌岍岎岏岐岑岒岓岔岕岖岘岙岚岜
岝岞岟岠岗岢岣岤岥岦岧岨岪岫岬岮岯岰岲岴岵岶岷岹岺岻岼岽岾岿峀峁峂峃峄峅峆峇峈峉峊峋峌峍峎峏峐峑峒峓
崓峖峗峘峚峙峛峜
峝峞峟峠峢峣峤峥峦峧峨峩峪峬峫峭峮峯峱峲峳岘峵峷峸峹峺峼峾峿崀崁崂崃崄崅崆崇
崈崉崊崋崌崃崎崏昆崒崓崔崕崖崘崚崛崜崝崞崟岽崡峥崣崤崥崦崧崨崩崪崫岽崮崯崰崱崲嵛崴崵崶崷崸崹崺崻崼崽
崾崿嵀嵁嵂嵃嵄嵅嵆嵇嵈嵉嵊嵋嵌嵍嵎嵏岚嵑岩嵓嵔嵕嵖岁嵘嵙嵚嵛嵜嵝嵞嵟嵠嵡嵢嵣嵤嵥嵦嵧嵨嵩嵪嵫嵬嵭嵮嵯
嵰嵱嵲嵳嵴嵵嵶嵷嵸嵹嵺嵻嵼嵽嵾嵿嶀嵝嶂嶃崭嶅嶆岖嶈嶉嶊嶋嶌嶍嶎嶏嶐嶑嶒嶓嵚嶕嶖嶘嶙嶚嶛嶜嶝嶞嶟峤嶡峣
嶣嶤嶥嶦峄峃嶩嶪嶫嶬嶭崄嶯嶰嶱嶲嶳岙嶵嶶嶷嵘嶹岭嶻屿岳帋巀巁巂巃巄巅巆巇巈巉巊岿巌巍巎巏巐巑峦巓巅巕
岩巗巘巙巚巛部巛巜巠巡巢巣巤匘工部巪巬巭巯己已巳部巵巶巸卺巺巼巽巾部巿帀帄帇帉帊帋帍帎帏帑帒帓帔帗帙
帚帞帟帠帡帢帣帤帨帩帪帬帯帰帱帲帴帵帷帹帺帻帼帽帾帿幁幂帏幄幅幆幇幈幉幊幋幌幍幎幏幐幑幒幓幖幙幚幛幜
幝幞帜幠幡幢幤幥幦幧幨幩幪幭幮幯幰襕干部幷幺部幺吆玄兹滋广部庀庁仄広庅庇庈庉庋庌庍庎庑庖庘庛庝庠庡庢
庣庤庥庨庩庪庬庮庯庰庱庲庳庴庵庹庺庻庼庽庿廀厕廃厩
廅廆廇廋廌廍庼廏廐廑廒廔荫廖廗廘廙廛廜廞庑
廤廥廦廧廨廭廮廯廰痈廲廴部廵廸廹回乃廽廾部廿弁弅弆弇弉弋部弋弌弍弎弐弑弓部弖弙弚弜弝弞弡弢弣弤弨弩弪
弫弬弭弮弰弲弪弴弶弸弻弼弽弿彀彁彂彃彄彅彇彉彋弥彍彏彐部彑彔彖彗彘彚彛彝彝彝彟彡部彡彣彧彨彭彮彯彲澎
彳部彳彴彵彶彷彸役彺彻彽彾佛徂徃徆徇徉后徍徎徏径徒従徔徕徖徙徚徛徜徝从徟徕御徢徣徤徥徦徧徨复循徫旁徭
微徯徰徱徲德徴徵徶德徸彻徺徻徼徽徾徿忀忁忂忄心部忄惔愔忇忈忉忊忋忎忏忐忑忒忓忔忕忖忚忛応忝忞忟忡忢忣
忥忦忨忩忪忬忭忮忯忰忱忲忳忴念忶汹忸忹忺忻忼忾忿怂怃怄怅怆怇怈怉怊怋怌怍怏怐怑怓怔怗怘怙怚怛怞怟怡怢
怣怤怦怩怫怬怭怮怯怰怲怳怴怵怶怷怸怹怺怼悙怿恀恁恂恃恄恅恒恇恈恉恊恌恍恎恏恑恒恓恔恖恗恘恙恚恛恜恝恞
恠恡恦恧恫恬恮恰恱恲恴恷恹恺恻恽恾恿悀悁悂悃悆悇悈悊悋悌悍悎悏悐悑悒悓悕悖悗悘悙悚悛悜悝悞悟悡悢悤悥
悧悩悪悫悭悮悰悱悳悴悷悹悺悻悼悾悿惀惁惂惃惄惆惈惉惊惋惌惍惎惏惐惑惒惓惔惕惖惗惘惙惚
<
br>惛惜惝惞惠恶惢惣惤惥惦惧惨惩惪惫惬惮恼恽惴惵惶惸惺惼惽惾惿愀愂愃愄愅愆愇愉愊愋愌愍愎愐愑愒愓愕
愖愗愘愙愝愞愠愡愢愣愥愦愧愩愪愫愬愭愮愯愰愱愲愳怆愵愶恺愸愹愺愻愼愽忾愿慀慁慂慃栗慅慆慈慉慊态慏慐慑
慒慓慔慖慗惨惭惭慛慜慝慞恸慠慡慢慥慦慧慨慩怄怂慬悯慯慰慲悭慑慵慷慸慹慺慻慽慿憀憁忧憃憄憅憆憇憈憉惫憋
憌憍憎憏怜憓憔憕慭憗憘憙憛憜憝憞憟憠憡憢憣愤憥憦憧憨憩憪憬憭怃憯憰憱憳憴憵忆憷憸憹憺憻憼憽憾憿懀懁懂
懄懅懆恳懈懊懋怿懔懎懏懐懑懓懔恹懖懗懘懙懚懛懜懝怼懠懡懢懑懤懥懦懧恹懩懪懫懬懭懮懯懰懱惩懳懴懵懒怀悬
懹忏懻惧欢慑懿恋戁戂戃戄戅戆懯戈部戉戊戋戌戍戎戓戋戕彧或戗戙戛戜戝戞戟戠戡戢戣戤戥戦戗戨戬截戫戭戮戱
戳戴戵戈戚残牋户部戸戹戺戻戼戽戾扂扃扄扅扆扈扊扌部扏扐払扖扗扙扚扜扝扞扟扠扦扢扣扤扥扦扨扪扭扮扰扲扴
扵扷扸抵扻扽抁挸抆抇抈抉抋抌抍抎抏抐抔抖抙抝択抟抠抡抣护抦抧抨抩抪抬抮抰抲抳抵抶抷抸抹抺押抻抾抿拀拁
拃拄拇拈拊拎拏拑拓拕拗拘拙拚拝拞拠
拡拢拣拤拧择拪拫括拭拮拯拰拱拲拳拴拵拶拷拸拹拺拻拼拽拾拿挀
挂挃挄挅挆挈挊挋挌挍挎挏挐挒挓挔挕挗挘挙挚挛挜挝挞挟挠挡挢挣挦挧挨挩挪挫挬挭挮挰挱挲挳挴挵挷挸挹挺挻
挼挽挿捀捁捂捃捄捅捆捇捈捊捋捌捍捎捏捐捑捒捓捔捕捖捗捘捙捚捛捜捝捞损捠捡换捣捤捥捦捧舍捩捪扪捬捭据捯
捰捱捳捴捵捶捷捸捹捺捻捼捽捾捿掀掁掂扫抡掅掆掇授掉掊掋掍掎掐掑排掓掔掕挜掖掘挣掚挂掜掝掞掟掠采探掣掤
掦措掫掬掭掮掯掰掱掲掳掴掵掶掸掹掺掻掼掽掾掿拣揁揂揃揅揄揆揇揈揉揊揋揌揍揎揑揓揔揕揖揗揘揙揜揝揞揟揠
揢揤揥揦揧揨揫捂揰揱揲揳援揵揶揷揸揻揼揾揿搀搁搂搃搄搅揿搈搉搊搋搌搎搏搐搑搒搓搔搕搘搙搚搛搝擀搠搡搢
搣搤捶搦搧搨搩搪搫搬搮搰搱搲搳搴搵搷搸搹搻搼搽榨搿摂摅摈摉摋摌摍摎摏摐掴摒摓摔摕摖摗摙摚摛掼摝摞摠摡
摢揸摤摥摦摧摨摪摫摬摭摮挚摰摱摲抠摴摵抟摷摹摺掺摼摽摾摿撀撁撂击撄撅撉撊撋撌撍撎挦挠撒挠撔撖撗撘撙捻
撛撜撝挢撠撡掸掸撧撨撩撪撬撮撯撱揿撴撵撶撷撸撹撺挞撼撽挝擀擃掳擅擆擈擉擌
擎擏擐擑擓携擖擗擘擙
擛擜擝擞擟抬擢擤擥举擨擩擪擫擭擮摈擳擵擶撷擸摊擽擿攁攂攃摅攅撵攇攈攉攊攋攌攍攎拢攐攑攒攓攕撄攗攘搀攚
撺攞攟攠攡攒挛攥攦攧攨挡搅攫攭攮攵部攰攱攲攳攴攵攸攺攼攽敀敁敂敃敄敆敇敉敊敋叙敐敒敓敔敕敖敚敜敟敠敡
敤敥敧敨敩敪敫扬敮敯敱敳敶敹驱敻敼敽敾敿斀斁敛斄斅斆敦文部斈斉斊斍斎斏斒斓斔斓斖斑斗部斘斚斛斝斞斟斠
斡斢斣斤部斦斨斪斫斩斮斱斲斳斴斵斶斸方部斺斻於斾斿旀旃旄旆旇旈旊旍旎旐旑旒旓旔旕旖旘旙旚旜旝旞旟旡部
旡旣旤兂日部旪旫旮旯旰旲旳旴旵旸旹旻旼旽旾旿昀昁昃昄昅昈昉昊昋昍昐昑昒昕昖昗昘昙昚昛昜昝晻昢昣昤春昦
昧昩昪昫昬昮昰昱昲昳昴昵昶昷昸昹昺昻昼昽昿晀晁晃晄晅晆晇晈晋晊晌晍晎晏晐晑晒晓晔晕晖晗晘晙晛晜晞晟晠
晡晰晣晤晥晦晧晪晫晬晭晰晱晲晳晴晵晷晸晹晻晼晽晾晿暀暁暂暃暄暅暆暇晕晖暊暋暌暍暎暏暐暑暒暓暔暕暖暗旸
暙暚暛暜暝暞暟暠暡暣暤暥暦暧暨暩暪暬暭暮暯暰昵暲暳暴暵暶暷暸暹暺暻暼暽暾暿曀曁曂曃晔曅曈曊曋曌曍曎向
曐曑曒
曓曔曕曗曘曙曚曛曜曝曞曟旷叠曢曣曤曥曦曧昽曩曪曫晒曭曮曯曰部曰曱曵曶曷曹曺曻曽朁朂朄朅
朆朇最羯月部肜朊朌朎朏朐朑朒朓朕朖朘朙朚朜朞朠朡朣朤朥朦胧木部朩朰朲朳枛朸朹朻朼朾朿杁杄杅圬杈杉杊杋
杍杒杓杔杕杗杘杙杚杛杝杞杢杣杤杦杧杩杪杫杬杮柿杰东杲杳杴杵杶杷杸杹杺杻杼杽枀枂枃枅枆枇枈枊枋枌枍枎枏
析枑枒枓枔枖枘枙枛枞枟枠枡枤枥枦枧枨枩枬枭枮枰枱枲枳枵枷枸枹枺枻枼枽枾枿柀柁柂柃柄柅柆柇柈柉柊柋柌柍
柎柒柕柖柗柘柙查楂呆柙柚柛柜柝柞柟柠柡柢柣柤柦柧柨柩柪柬柭柮柯柰柲柳栅柶柷柸柹拐査柼柽柾栀柳栂栃栄栆
栈栉栊栋栌栍栎栐旬栔栕栗栘栙栚栛栜栝栞栟栠栢栣栤栥栦栧栨栩株栫栬栭栮栯栰栱栲栳栴栵栶核栺栻栽栾栿桀桁
桂桄桅桇桉桊桋桍桎桏桒桕桖桗桘桙桚桛桜桝桞桟桠桡桢档桤桦桧桨桩桪桫桬桭杯桯桰桱桲桳桴桵桶桷桸桹桺桻桼
桽桾杆梀梁梂梃梄梅梆梇梈梉枣梌梍梎梏梐梑梒梓梕梖梗枧梙梚梛梜梞梠梡梢梣梤梥梧梩梪梫梬梭梮梯械梲梴梵梶
梷梸梹梺梻梼梽梾梿检棁棂棃棅棆棇棈棉棊棋棌
棍棎棏棐棒棓棔棕枨枣棘棙棚棛棜棝棞栋棠棡棢棣棤棥棦
棨棩棪棫桊棭棯棰棱栖棳棴棵梾棷棸棹棺棻棼棽棾棿椀椁椂椃椄椆椇椈椉椊椋椌椎桠椐椒椓椔椕椖椗椘椙椚椛検椝
椞椟椠椡椢椣椤椥椦椧椨椩椪椫椬椭椮椯椰椱椲椳椴椵椶椷椸椹椺椻椼椽椾椿楀楁楂楃楅楆楇楈楉杨楋楌楍楎楏楐
楑楒楔楕楖楗楘楛楜楝楞楟楠楡楢楣楤楥楦楧桢楩楪楫楬楮椑楯楰楱楲楳楴极楶榉榊榋榌楷楸楹楺楻楽楾楿榀榁榃
榄榅榆榇榈榉榊榋榌榍槝搌榑榒榓榔榕谷榗榘榙榚榛榜榝榞榟榠榡榢榣榤榥榧榨榩杩榫榬榭榯榰榱榲榳榴榵榶榷榸
榹榺榻榼榽榾桤槀槁槂盘槄槅槆槇槈槉槊构槌枪槎槏槐槑槒杠槔槕槖槗样槙槚槛槜槝槞槟槠槡槢槣槥槦椠椁槩槪槫
槬槭槮槯槰槱槲桨槴槵槶槷槸槹槺槻规槽槾槿樀桩樃樄枞樆樇樈樉樊樋樌樍樎樏樐樒樔樕樖樗樘樚樛樜樝樟樠樢样
樤樥樦樧樨権横樫樬樭樮樯樰樱樲樳樴樵樶丛朴树桦樻樼樽樾樿橀橁橂橃橄橅橆橇桡橉橊桥橌橍橎橏橐橑橒橓橔橕
橖橗橘橙橚橛橜橝橞橠橡椭橣橤橥橧橨橩橪橬橭橮橯槔橱橲橳橴橵橶橷橸橹橺橻橼柜橿檀檩
檂檃檄檅檆檇
檈柽檊檋檌檍檎檏檐檑檒檓档檕檖檗檘檙檚檛桧檝檞槚檠檡检樯檤檥檦檧檨檩檪檫檬檭梼檰檱檲槟檴檵檶栎柠檹檺
槛檼檽桐檿櫀櫁棹柜櫄櫅櫆櫇櫈櫉櫊櫋櫌櫍櫎櫏累櫑櫒櫔櫕櫖櫗櫘櫙榈栉櫜椟橼櫠櫡櫢櫣櫤橱櫦槠栌櫩枥橥榇櫭櫮
櫯櫰櫱櫲栊櫴櫵櫶櫷榉櫹櫼櫽櫾櫿欀欁欂欃栏欅欆欇欈欉权欋欌欍欎椤欐攒栾欓欔欕榄欗欘欙欚欛欜欝棂欟欠部欤
欥欦欨欩欪欫欬欭欮欯欰欱欳欴欵欶欷唉欹欻欼钦款欿歀歁歂歃歄歅歆歇歈歉歊歋歍欧歑歒歓歔殓啸歘歙歚敛歜歝
歞欤歠欢钦止歹部歧步步歫歬歭歮歯歰歱岁歴歵歶歾殁殁殂殃殄殅殆殇殈殉殌殍殎殏殐殑殒殓殔殕殖殗残殙殚殛殜
殝殒殟殠殡殢殣殇殥殦殧殨殩殪殚殬殰殱歼殳部殶殸殹殾殿毂毃毄毅殴毇毈医毊母部毋毎毐毑毓坶拇比部毖毗毘坒
陛屁芘楷砒
热污染多发点啊士大夫大幅度㑇㑇㑇㑉㑋㑌㑍㑎口部叧叨叭叱叴叵叺叻叼叽叾卟叿吀吁吂吅吆
吇吋吒吔吖吘吙吚吜吡吢吣吤吥吧吩吪吭吮吰吱吲呐吷吺吽呁呃呄呅呇呉呋呋呌呍呎呏呐呒呓呔呕呗呙呚呛呜呝呞
呟呠呡呢呣呤呥呦呧周呩呪呫呬呭呮呯呰呱呲呴呶呵呷呸呹呺呻呾呿咀咁咂咃咄咅咇咈咉咊咋咍咎咐咑咓咔咕咖咗
咘咙咚咛咜咝咞咟咠咡咢咣咤咥咦咧咨咩咪咫咬咭咮咯咰咲咳咴咵咶啕咹咺咻呙咽咾咿哂哃哅哆哇哈哊哋哌哎哏哐
哑哒哓哔哕哖哗哘哙哚哛哜哝哞哟哠咔哣哤哦哧哩哪哫哬哯哰唝哵哶哷哸哹哻哼哽哾哿唀唁唂唃呗唅唆唈唉唊唋唌
唍唎唏唑唒唓唔唣唖唗唘唙吣唛唜唝唞唟唠唡唢唣唤唥唦唧唨唩唪唫唬唭唯唰唲唳唴唵唶唷念唹唺唻唼唽唾唿啀啁
啃啄啅啇啈啉啋啌啍啎问啐啑啒启啔啕啖啖啘啙啚啛啜啝哑启啠啡唡衔啥啦啧啨啩啪啫啬啭啮啯啰啱啲啳啴啵啶啷
啹啺啻啽啾啿喀喁喂喃善喅喆喇喈喉喊喋喌喍喎喏喐喑咱喓喔喕喖喗喙喛喞喟喠喡喢喣喤喥岩喨喩喯喭喯喰喱哟喳
喴喵営喷喸喹喺喼喽喾喿嗀嗁嗂嗃嗄嗅呛啬嗈嗉唝嗋嗌
嗍吗嗏嗐嗑嗒嗓嗕嗖嗗嗘嗙呜嗛嗜嗝嗞嗟嗠嗡嗢嗧
嗨唢嗪嗫嗬嗭嗮嗰嗱嗲嗳嗴嗵哔嗷嗸嗹嗺嗻嗼嗽嗾嗿嘂嘃嘄嘅嘅嘇嘊嘋嘌喽嘎嘏嘐嘑嘒嘓嘕啧嘘嘙嘚嘛唛嘝嘠嘡嘢
嘣嘤嘥嘦嘧嘨哗嘪嘫嘬嘭唠啸囍嘴哓嘶嘷呒嘹嘺嘻嘼啴嘾嘿噀噂噃噄咴噆噇噈噉噊噋噌噍噎噏噐噑噒嘘噔噕噖噗噘
噙噚噛噜咝噞噟哒噡噢噣噤哝哕噧噩噪噫噬噭噮嗳噰噱哙噳喷噵噶噷吨噺噻噼噽噾噿咛嚁嚂嚃嚄嚅嚆吓嚈嚉嚊嚋哜
嚍嚎嚏尝嚑嚒嚓嚔噜嚖嚗嚘啮嚚嚛嚜嚝嚞嚟嚠嚡嚢嚣嚤呖嚧咙嚩咙嚧嚪嚫嚬嚭嚯嚰嚱亸喾嚵嘤嚷嚸嚹嚺嚣嚼嚽嚾嚿
啭嗫嚣囃囄冁囆囇呓囊囋囍囎囏囐嘱囒啮囔囕囖囗部回囙囜囝囟囡団囤囥囦囧囨囩囱囫回囮国困囱囲図囵囶囷囸囹
囻囼图囿圀圁圂圂圃圄圅圆囵圈圉圊圌圎圏圎圐圑圔圕图圗圙圚圛圜圝圞凹凸土部圠圡圢圤圥圦圧圩圪圫圬圮圯地
圱圲圳圴圵圶圷圸圹圻圼埢鴪址坁坂坃坄坅坆坈坉坊坋坌坍坒坓坔坕坖坘坙坜坞坢坣坥坧坨坩坪坫坬坭坮坯垧坱坲
坳坴坶坸坹坺坻坼坽坾坿垀垁垃垅垆垇垈垉垊垌垍垎垏垐垑垓垔垕垖垗垘垙垚垛垜垝垞垟垠垡垤
垥垧垨垩
垪垫垬垭垮垯垰垱垲垲垳垴埯垶垷垸垹垺垺坝垼垽垾垽垿埀埁埂埃埄埅埆埇埈埉埊埋埌埍城埏埐埑埒埓埔埕埖埗埘
埙埚埛野埝埞域埠垭埢埣埤埥埦埧埨埩埪埫埬埭埮埯采埱埲埳埴埵埶执埸培基埻崎埽埾埿堀堁堃堄坚堇堈堉垩堋堌
堍堎堏堐堑堒堓堔堕垴堗堘堙堚堛堜埚堞堟堠堢堣堥阶堧堨堩堫堬堭堮尧堰报堲堳场堶堷堸堹堺堻堼堽堾堼堾碱塀
塁塂塃塄塅塇塆塈塉块茔塌塍塎垲塐塑埘塓塕塖涂塘塙冢塛塜塝塟塠墘塣墘塥塦塧塨塩塪填塬塭塮塯塰塱场塳塴尘
塶塷塸堑塺塻砖塽塾塿墀墁墂墄墅墆墇墈墉垫墋墌墍墎墏墐墒墒墓墔墕墖墘墖墚墛坠硗增墠墡墢墣墤墥墦墧墨墩墪
樽墬墭堕墯坛墱墲坟墴墵垯墷墸墹墺墙墼墽垦墿壀壁壂壃壄壅壆坛壈壉壊垱壌壍埙壏玺壑壒压壔壕壖壗垒圹垆壛坛
壝垄垄壡坜壣壤壥壦壧壨坝塆圭士部壭壱売壳壴壵壶壷壸壶壻壸壾壿寿夁夂部夃夅夆夈変夊夌夎夐夑夒夓夔夗夘夛
夝夞夡夣夤夥夦大部夨夨夬夯夰夲夳夵夶夹夻夼夽夹夿奀奁奃奂奄奃奅奆奊奌奍奏奂奒奓奘奙奚奛奜奝奞奟奡奣奤
奦奨奁奫妸奯奰奱奲女
部奵奺奻奼奾奿妀妁妅妉妊妋妌妍妎妏妐妑妔妕妗妘妚妛妜妟妠妡妢妤妦妧妩妫妭
妮妯妰妱妲妴妵妶妷妸妺妼妽妿姀姁姂姃姄姅姆姇姈姉姊姌姗姎姏姒姕姖姘姙姛姝姞姟姠姡姢姣姤姥奸姧姨姩姫姬
姭姮姯姰姱姲姳姴姵姶姷姸姹姺姻姼姽姾娀威娂娅娆娈娉娊娋娌娍娎娏娐娑娒娓娔娕娖娗娙娚娱娜娝娞娟娠娡娢娣
娤娥娦娧娨娩娪娫妩娭娮娯娰娱娲娳娴娵娷娸娹娺娻娽娾娿婀娄婂婃婄婅婇婈婋婌婍婎婏婐婑婒婓婔婕婖婗婘婙婛
婜婝婞婟婠婡婢婣婤婥妇婧婨婩婪婫娅婮婯婰婱婲婳婵婷婸婹婺婻婼婽婾婿媀媁媂媄媃媅媪媈媉媊媋媌媍媎媏媐媑
媒媓媔媕媖媗媘媙媚媛媜媝媜媞媟媠媡媢媣媤媥媦媨媩媪媫媬媭妫媰媱媲媳媴媵媶媷媸媹媺媻媪媾嫀嫃嫄嫅嫆嫇嫈
嫉嫊袅嫌嫍嫎嫏嫐嫑嫒嫓嫔嫕嫖妪嫘嫙嫚嫛嫜嫝嫞嫟嫠嫡嫢嫣嫤嫥嫦嫧嫨嫧嫩嫪嫫嫬嫭嫮嫯嫰嫱嫲嫳嫴嫳妩嫶嫷嫸
嫹娴娴嫼嫽嫾婳妫嬁嬂嬃嬄嬅嬆嬇娆嬉嬊娇嬍嬎嬏嬐嬑嬒嬓嬔嬕嬖嬗嬘嫱嬚嬛嬜嬞嬟嬠嫒嬢嬣嬥嬦嬧嬨嬩嫔嬫嬬奶
嬬嬮嬯婴嬱嬲嬳嬴嬵嬶嬷婶嬹嬺嬻嬼嬽懒嬿孀孁孂娘孄孅孆孇孆孈
孉孊娈孋孊孍孎孏嫫婿媚子部孑孒孓孖
孚玭昆吡纰妣锴鈚秕庇沘毛部毜毝毞毟毠毡毢毣毤毥毦绒毨毩毪毫球毭毮毯毰毱毲毳毴毵毶毷毸毹毺毻毼毽毾毵氀
氁牦氃氋氄氅氆氇毡氉毡氍氎氏部氒氐抵坻坁胝阍痻泜汦茋芪柢砥奃睧视蚳蚔呧軧軝崏弤婚怟惛忯岻貾气部氕氖気
氘氙氚氜氝氞氟氠氡氢氤氥氦氧氨氩氪氭氮氯氰氱氲水氵部氶氷凼氺氻氼氽泛氿汀汃汄汅氽汈汊汋汌泛汏汐汑汒汓
汔汕汖汘污污汛汜汞汢汣汥汦汧汨汩汫汬汭汮汯汰汱汲汳汴汵汶汷汸汹汻汼汾汿沀沂沃沄沅沆沇沊沋沌冱沎沏洓沓
沔沕沗沘沚沛沜沝沞沠沢沣沤沥沦沨沩沪沫沬沭沮沯沰沱沲沴沵沶沷沸沺沽泀泂泃泅泆泇泈泋泌泍泎泏泐泑泒泓泔
泖泗泘泙泚泜溯泞泟泠泤泦泧泩泫泬泭泮泯泱泲泴泵泶泷泸泹泺泾泿洀洂洃洄洅洆洇洈洉洊洌洍洎洏洐洑洒洓洔洕
洖洘洙洚洜洝洠洡洢洣洤洦洧洨洫洬洭洮洯洰洱洳洴洵洷洸洹洺洼洽洿浀浂浃浄浈浉浊浌浍浏浐浒浔浕浖浗浘浚浛
浜浝浞浟浠浡浢浣浤浥浦浧浨浫浭浯浰浱浲浳浵浶浃浺浻浼浽浾浿涀涁涂涃涄涅涆泾涊涋涍涎涐涑涒涓涔
莅涗涘涙涚涜涝涞涟涠涡涢涣涥涧涪涫涬涭涰涱涳涴涶涷涸涹涺涻凉涽涾涿淁淂淃淄淅淆淇淈淉淊淌淍淎淏淐淓淔
淕淖淗淙淛淜淞淟淠淢淣淤渌淦淧沦淬淭淯淰淲淳淴涞滍淾淿渀渁渂渃渄渆渇済渋渌渍渎渏渑渒渓渕渖渘渚渜渝渞
渟沨渥渧渨渪渫渮渰渱渲渳渵渶渷渹渻渼渽渿湀湁湂湄湅湆湇湈湉湋湌湍湎湏湐湑湒湓湔湕湗湙湚湜湝浈湟湠湡湢
湤湥湦湨湩湪湫湬湭湮湰湱湲湳湴湵湶湷湸湹湺湻湼湽満溁溂溄溆溇沩溉溊溋溌溍溎溏溑溒溓溔溕溗溘溙溚溛溞溟
溠溡溣溤溥溦溧溨溩溬溭溯溰溱溲涢溴溵溶溷溸溹溻溽溾溿滀滁滂滃沧滆滇滈滉滊涤滍荥滏滐滒滓滖滗滘汇滛滜滝
滞滟滠滢滣滦滧滪滫沪滭滮滰滱渗滳滵滶滹滺浐滼滽漀漃漄漅漈漉溇漋漌漍漎漐漑澙熹漗漘漙沤漛漜漝漞漟漡漤漥
漦漧漨漪渍漭漮漯漰漱漳漴溆漶漷漹漺漻漼漽漾浆潀颍潂潃潄潅潆潇潈潉潊潋潌潍潎潏潐潒潓洁潕潖潗潘沩潚潜潝
潞潟潠潡潢潣润潥潦潧潨潩潪潫潬潭浔溃潱潲潳潴潵潶滗潸潹潺潻潼潽潾涠涩澄澃澅浇涝澈澉澊澋澌澍澎澏湃澐澑
澒澓澔澕澖涧澘澙澚澛澜澝澞澟渑
澢澣泽澥滪澧澨澪澫澬澭浍澯澰淀澲澳澴澵澶澷澸澹澺澻澼澽澾澿濂濄
濅濆濇濈濉濊濋濌濍濎濏濐濑濒濓沵濖濗泞濙濚蒙浕濝濞济濠濡濢濣涛濥濦濧濨濩濪滥浚濭濮濯潍滨濲濳濴濵阔濷
濸濹溅濻泺濽滤濿瀀漾瀂瀃灋渎瀇瀈泻瀊沈瀌瀍瀎浏瀐瀒瀓瀔濒瀖瀗泸瀙瀚瀛瀜瀞潇潆瀡瀢瀣瀤瀥潴泷濑瀩瀪瀫瀬
瀭瀮瀯弥瀱潋瀳瀴瀵瀶瀷瀸瀹瀺瀻瀼瀽澜瀿灀灁瀺灂沣滠灅灆灇灈灉灊灋灌灍灎灏灐洒灒灓漓灖灗滩灙灚灛灜灏灞
灟灠灡灢湾滦灥灦滟灨灪火灬部灮灱灲灳灴灷灸灹灺灻灼炀炁炂炃炄炅炆炇炈炋炌炍炏炐炑炓炔炕炖炗炘炙炚炛炜
炝炞炟炠炡炢炣照炥炦炧炨炩炪炫炯炰炱炲炳炴炵炶炷炻炽炾炿烀烁烃烄烅烆烇烉烊烋烌烍烎烐烑烒烓烔烕烖烗烙
烚烜烝烞烠烡烢烣烥烩烪烯烰烱烲烳烃烵烶烷烸烹烺烻烼烾烿焀焁焂焃焄焇焈焉焋焌焍焎焏焐焑焒焓焔焕焖焗焘焙
焛焜焝焞焟焠焢焣焤焥焧焨焩焪焫焬焭焮焯焱焲焳焴焵焷焸焹焺焻烧焽焾焿煀煁煂煃煄煅辉煈炼煊煋煌煍煎煏煐煑
炜煓煔暖煗煘煚煛煜煝煞煟煠煡茕煣焕煦煨煪煫炀煭煯煰煱煲煳煴煵煶煷煸煹
煺煻煼煽煾煿熀熁熂熃熄熅
熆熇熈熉熋熌熍熎熏熐熑荧熓熔熕熖炝熘熚熛熜熝熞熠熡熢熣熤熥熦熧熨熩熪熫熬熭熮熯熰颎熳熴熵熶熷熸熹熺熻
熼熽炽熿燀烨燂燅燆燇炖燊燋燌燍燎燏磷燑燓燔燖燗燘燚燛燝燞燠燡燢燣燤燥灿燧燨燩燪燫燮燯燰燱燲燳烩燵燵燸
燹燺薰燽焘耀爀爁爂爃爄爅爇爈爉爊爋爌烁爎爏爑爒爓爔爕爖烨爘爙爚烂爜爝爞爟爠爡爢爣爤爥爦爧爨爩孛孜孞孠
孡孢孥孧孨孪孙孬孭孮孯孰孱孲孳孴孵孶孷孹孻孼孽孾宀部宄宆宊宍宎宐宑宒宓宔宖実宥宧宨宩宬宭宯宱宲宷宸宺
宻宼寀寁寃寈寉寊寋寍寎寏寔寕寖寗寘寙寚宁寝寠寡寣寥寪寭寮寯寰寱寲宝寴寷寸部寽対尀専尃克尌小部尐尒尕尗
尛尜尞尟尠尢部尣尢尥尦尨尩尪尫尬尭尮尯尰尴尳尴尵尶尸部屃屇屐屒屃屔屖屗屘屙屚屛屉扉屟屡屣履屦屧屦屩屪
屫山部敳屮屰屲屳屴屵屶屷屸屹屺屻屼屽屾岃岄岅岆岇岈岉岊岋岌岍岎岏岐岑岒岓岔岕岖岘岙岚岜岝岞岟岠岗岢岣
岤岥岦岧岨岪岫岬岮岯岰岲岴岵岶岷岹岺岻岼岽岾岿峀峁峂峃峄峅峆峇峈峉峊峋峌峍峎峏峐峑峒峓崓峖峗峘峚峙峛
峜
峝峞峟峠峢峣峤峥峦峧峨峩峪峬峫峭峮峯峱峲峳岘峵峷峸峹峺峼峾峿崀崁崂崃崄崅崆崇崈崉崊崋崌崃崎
崏昆崒崓崔崕崖崘崚崛崜崝崞崟岽崡峥崣崤崥崦崧崨崩崪崫岽崮崯崰崱崲嵛崴崵崶崷崸崹崺崻崼崽崾崿嵀嵁嵂嵃嵄
嵅嵆嵇嵈嵉嵊嵋嵌嵍嵎嵏岚嵑岩嵓嵔嵕嵖岁嵘嵙嵚嵛嵜嵝嵞嵟嵠嵡嵢嵣嵤嵥嵦嵧嵨嵩嵪嵫嵬嵭嵮嵯嵰嵱嵲嵳嵴嵵嵶
嵷嵸嵹嵺嵻嵼嵽嵾嵿嶀嵝嶂嶃崭嶅嶆岖嶈嶉嶊嶋嶌嶍嶎嶏嶐嶑嶒嶓嵚嶕嶖嶘嶙嶚嶛嶜嶝嶞嶟峤嶡峣嶣嶤嶥嶦峄峃嶩
嶪嶫嶬嶭崄嶯嶰嶱嶲嶳岙嶵嶶嶷嵘嶹岭嶻屿岳帋巀巁巂巃巄巅巆巇巈巉巊岿巌巍巎巏巐巑峦巓巅巕岩巗巘巙巚巛部
巛巜巠巡巢巣巤匘工部巪巬巭巯己已巳部巵巶巸卺巺巼巽巾部巿帀帄帇帉帊帋帍帎帏帑帒帓帔帗帙帚帞帟帠帡帢帣
帤帨帩帪帬帯帰帱帲帴帵帷帹帺帻帼帽帾帿幁幂帏幄幅幆幇幈幉幊幋幌幍幎幏幐幑幒幓幖幙幚幛幜幝幞帜幠幡幢幤
幥幦幧幨幩幪幭幮幯幰襕干部幷幺部幺吆玄兹滋广部庀庁仄広庅庇庈庉庋庌庍庎庑庖庘庛庝庠庡庢庣庤庥庨庩庪庬
庮庯庰庱庲庳庴庵庹庺庻庼庽庿廀厕廃厩
廅廆廇廋廌廍庼廏廐廑廒廔荫廖廗廘廙廛廜廞庑廤廥廦廧廨廭廮
廯廰痈廲廴部廵廸廹回乃廽廾部廿弁弅弆弇弉弋部弋弌弍弎弐弑弓部弖弙弚弜弝弞弡弢弣弤弨弩弪弫弬弭弮弰弲弪
弴弶弸弻弼弽弿彀彁彂彃彄彅彇彉彋弥彍彏彐部彑彔彖彗彘彚彛彝彝彝彟彡部彡彣彧彨彭彮彯彲澎彳部彳彴彵彶彷
彸役彺彻彽彾佛徂徃徆徇徉后徍徎徏径徒従徔徕徖徙徚徛徜徝从徟徕御徢徣徤徥徦徧徨复循徫旁徭微徯徰徱徲德徴
徵徶德徸彻徺徻徼徽徾徿忀忁忂忄心部忄惔愔忇忈忉忊忋忎忏忐忑忒忓忔忕忖忚忛応忝忞忟忡忢忣忥忦忨忩忪忬忭
忮忯忰忱忲忳忴念忶汹忸忹忺忻忼忾忿怂怃怄怅怆怇怈怉怊怋怌怍怏怐怑怓怔怗怘怙怚怛怞怟怡怢怣怤怦怩怫怬怭
怮怯怰怲怳怴怵怶怷怸怹怺怼悙怿恀恁恂恃恄恅恒恇恈恉恊恌恍恎恏恑恒恓恔恖恗恘恙恚恛恜恝恞恠恡恦恧恫恬恮
恰恱恲恴恷恹恺恻恽恾恿悀悁悂悃悆悇悈悊悋悌悍悎悏悐悑悒悓悕悖悗悘悙悚悛悜悝悞悟悡悢悤悥悧悩悪悫悭悮悰
悱悳悴悷悹悺悻悼悾悿惀惁惂惃惄惆惈惉惊惋惌惍惎惏惐惑惒惓惔惕惖惗惘惙惚
惛惜惝惞惠恶惢惣惤惥惦
惧惨惩惪惫惬惮恼恽惴惵惶惸惺惼惽惾惿愀愂愃愄愅愆愇愉愊愋愌愍愎愐愑愒愓愕愖愗愘愙愝愞愠愡愢愣愥愦愧愩
愪愫愬愭愮愯愰愱愲愳怆愵愶恺愸愹愺愻愼愽忾愿慀慁慂慃栗慅慆慈慉慊态慏慐慑慒慓慔慖慗惨惭惭慛慜慝慞恸慠
慡慢慥慦慧慨慩怄怂慬悯慯慰慲悭慑慵慷慸慹慺慻慽慿憀憁忧憃憄憅憆憇憈憉惫憋憌憍憎憏怜憓憔憕慭憗憘憙憛憜
憝憞憟憠憡憢憣愤憥憦憧憨憩憪憬憭怃憯憰憱憳憴憵忆憷憸憹憺憻憼憽憾憿懀懁懂懄懅懆恳懈懊懋怿懔懎懏懐懑懓
懔恹懖懗懘懙懚懛懜懝怼懠懡懢懑懤懥懦懧恹懩懪懫懬懭懮懯懰懱惩懳懴懵懒怀悬懹忏懻惧欢慑懿恋戁戂戃戄戅戆
懯戈部戉戊戋戌戍戎戓戋戕彧或戗戙戛戜戝戞戟戠戡戢戣戤戥戦戗戨戬截戫戭戮戱戳戴戵戈戚残牋户部戸戹戺戻戼
戽戾扂扃扄扅扆扈扊扌部扏扐払扖扗扙扚扜扝扞扟扠扦扢扣扤扥扦扨扪扭扮扰扲扴扵扷扸抵扻扽抁挸抆抇抈抉抋抌
抍抎抏抐抔抖抙抝択抟抠抡抣护抦抧抨抩抪抬抮抰抲抳抵抶抷抸抹抺押抻抾抿拀拁拃拄拇拈拊拎拏拑拓拕拗拘拙拚
拝拞拠
拡拢拣拤拧择拪拫括拭拮拯拰拱拲拳拴拵拶拷拸拹拺拻拼拽拾拿挀挂挃挄挅挆挈挊挋挌挍挎挏挐挒
挓挔挕挗挘挙挚挛挜挝挞挟挠挡挢挣挦挧挨挩挪挫挬挭挮挰挱挲挳挴挵挷挸挹挺挻挼挽挿捀捁捂捃捄捅捆捇捈捊捋
捌捍捎捏捐捑捒捓捔捕捖捗捘捙捚捛捜捝捞损捠捡换捣捤捥捦捧舍捩捪扪捬捭据捯捰捱捳捴捵捶捷捸捹捺捻捼捽捾
捿掀掁掂扫抡掅掆掇授掉掊掋掍掎掐掑排掓掔掕挜掖掘挣掚挂掜掝掞掟掠采探掣掤掦措掫掬掭掮掯掰掱掲掳掴掵掶
掸掹掺掻掼掽掾掿拣揁揂揃揅揄揆揇揈揉揊揋揌揍揎揑揓揔揕揖揗揘揙揜揝揞揟揠揢揤揥揦揧揨揫捂揰揱揲揳援揵
揶揷揸揻揼揾揿搀搁搂搃搄搅揿搈搉搊搋搌搎搏搐搑搒搓搔搕搘搙搚搛搝擀搠搡搢搣搤捶搦搧搨搩搪搫搬搮搰搱搲
搳搴搵搷搸搹搻搼搽榨搿摂摅摈摉摋摌摍摎摏摐掴摒摓摔摕摖摗摙摚摛掼摝摞摠摡摢揸摤摥摦摧摨摪摫摬摭摮挚摰
摱摲抠摴摵抟摷摹摺掺摼摽摾摿撀撁撂击撄撅撉撊撋撌撍撎挦挠撒挠撔撖撗撘撙捻撛撜撝挢撠撡掸掸撧撨撩撪撬撮
撯撱揿撴撵撶撷撸撹撺挞撼撽挝擀擃掳擅擆擈擉擌
擎擏擐擑擓携擖擗擘擙擛擜擝擞擟抬擢擤擥举擨擩擪擫
擭擮摈擳擵擶撷擸摊擽擿攁攂攃摅攅撵攇攈攉攊攋攌攍攎拢攐攑攒攓攕撄攗攘搀攚撺攞攟攠攡攒挛攥攦攧攨挡搅攫
攭攮攵部攰攱攲攳攴攵攸攺攼攽敀敁敂敃敄敆敇敉敊敋叙敐敒敓敔敕敖敚敜敟敠敡敤敥敧敨敩敪敫扬敮敯敱敳敶敹
驱敻敼敽敾敿斀斁敛斄斅斆敦文部斈斉斊斍斎斏斒斓斔斓斖斑斗部斘斚斛斝斞斟斠斡斢斣斤部斦斨斪斫斩斮斱斲斳
斴斵斶斸方部斺斻於斾斿旀旃旄旆旇旈旊旍旎旐旑旒旓旔旕旖旘旙旚旜旝旞旟旡部旡旣旤兂日部旪旫旮旯旰旲旳旴
旵旸旹旻旼旽旾旿昀昁昃昄昅昈昉昊昋昍昐昑昒昕昖昗昘昙昚昛昜昝晻昢昣昤春昦昧昩昪昫昬昮昰昱昲昳昴昵昶昷
昸昹昺昻昼昽昿晀晁晃晄晅晆晇晈晋晊晌晍晎晏晐晑晒晓晔晕晖晗晘晙晛晜晞晟晠晡晰晣晤晥晦晧晪晫晬晭晰晱晲
晳晴晵晷晸晹晻晼晽晾晿暀暁暂暃暄暅暆暇晕晖暊暋暌暍暎暏暐暑暒暓暔暕暖暗旸暙暚暛暜暝暞暟暠暡暣暤暥暦暧
暨暩暪暬暭暮暯暰昵暲暳暴暵暶暷暸暹暺暻暼暽暾暿曀曁曂曃晔曅曈曊曋曌曍曎向曐曑曒
曓曔曕曗曘曙曚
曛曜曝曞曟旷叠曢曣曤曥曦曧昽曩曪曫晒曭曮曯曰部曰曱曵曶曷曹曺曻曽朁朂朄朅朆朇最羯月部肜朊朌朎朏朐朑朒
朓朕朖朘朙朚朜朞朠朡朣朤朥朦胧木部朩朰朲朳枛朸朹朻朼朾朿杁杄杅圬杈杉杊杋杍杒杓杔杕杗杘杙杚杛杝杞杢杣
杤杦杧杩杪杫杬杮柿杰东杲杳杴杵杶杷杸杹杺杻杼杽枀枂枃枅枆枇枈枊枋枌枍枎枏析枑枒枓枔枖枘枙枛枞枟枠枡枤
枥枦枧枨枩枬枭枮枰枱枲枳枵枷枸枹枺枻枼枽枾枿柀柁柂柃柄柅柆柇柈柉柊柋柌柍柎柒柕柖柗柘柙查楂呆柙柚柛柜
柝柞柟柠柡柢柣柤柦柧柨柩柪柬柭柮柯柰柲柳栅柶柷柸柹拐査柼柽柾栀柳栂栃栄栆栈栉栊栋栌栍栎栐旬栔栕栗栘栙
栚栛栜栝栞栟栠栢栣栤栥栦栧栨栩株栫栬栭栮栯栰栱栲栳栴栵栶核栺栻栽栾栿桀桁桂桄桅桇桉桊桋桍桎桏桒桕桖桗
桘桙桚桛桜桝桞桟桠桡桢档桤桦桧桨桩桪桫桬桭杯桯桰桱桲桳桴桵桶桷桸桹桺桻桼桽桾杆梀梁梂梃梄梅梆梇梈梉枣
梌梍梎梏梐梑梒梓梕梖梗枧梙梚梛梜梞梠梡梢梣梤梥梧梩梪梫梬梭梮梯械梲梴梵梶梷梸梹梺梻梼梽梾梿检棁棂棃棅
棆棇棈棉棊棋棌
棍棎棏棐棒棓棔棕枨枣棘棙棚棛棜棝棞栋棠棡棢棣棤棥棦棨棩棪棫桊棭棯棰棱栖棳棴棵梾
棷棸棹棺棻棼棽棾棿椀椁椂椃椄椆椇椈椉椊椋椌椎桠椐椒椓椔椕椖椗椘椙椚椛検椝椞椟椠椡椢椣椤椥椦椧椨椩椪椫
椬椭椮椯椰椱椲椳椴椵椶椷椸椹椺椻椼椽椾椿楀楁楂楃楅楆楇楈楉杨楋楌楍楎楏楐楑楒楔楕楖楗楘楛楜楝楞楟楠楡
楢楣楤楥楦楧桢楩楪楫楬楮椑楯楰楱楲楳楴极楶榉榊榋榌楷楸楹楺楻楽楾楿榀榁榃榄榅榆榇榈榉榊榋榌榍槝搌榑榒
榓榔榕谷榗榘榙榚榛榜榝榞榟榠榡榢榣榤榥榧榨榩杩榫榬榭榯榰榱榲榳榴榵榶榷榸榹榺榻榼榽榾桤槀槁槂盘槄槅槆
槇槈槉槊构槌枪槎槏槐槑槒杠槔槕槖槗样槙槚槛槜槝槞槟槠槡槢槣槥槦椠椁槩槪槫槬槭槮槯槰槱槲桨槴槵槶槷槸槹
槺槻规槽槾槿樀桩樃樄枞樆樇樈樉樊樋樌樍樎樏樐樒樔樕樖樗樘樚樛樜樝樟樠樢样樤樥樦樧樨権横樫樬樭樮樯樰樱
樲樳樴樵樶丛朴树桦樻樼樽樾樿橀橁橂橃橄橅橆橇桡橉橊桥橌橍橎橏橐橑橒橓橔橕橖橗橘橙橚橛橜橝橞橠橡椭橣橤
橥橧橨橩橪橬橭橮橯槔橱橲橳橴橵橶橷橸橹橺橻橼柜橿檀檩
檂檃檄檅檆檇檈柽檊檋檌檍檎檏檐檑檒檓档檕
檖檗檘檙檚檛桧檝檞槚檠檡检樯檤檥檦檧檨檩檪檫檬檭梼檰檱檲槟檴檵檶栎柠檹檺槛檼檽桐檿櫀櫁棹柜櫄櫅櫆櫇櫈
櫉櫊櫋櫌櫍櫎櫏累櫑櫒櫔櫕櫖櫗櫘櫙榈栉櫜椟橼櫠櫡櫢櫣櫤橱櫦槠栌櫩枥橥榇櫭櫮櫯櫰櫱櫲栊櫴櫵櫶櫷榉櫹櫼櫽櫾
櫿欀欁欂欃栏欅欆欇欈欉权欋欌欍欎椤欐攒栾欓欔欕榄欗欘欙欚欛欜欝棂欟欠部欤欥欦欨欩欪欫欬欭欮欯欰欱欳欴
欵欶欷唉欹欻欼钦款欿歀歁歂歃歄歅歆歇歈歉歊歋歍欧歑歒歓歔殓啸歘歙歚敛歜歝歞欤歠欢钦止歹部歧步步歫歬歭
歮歯歰歱岁歴歵歶歾殁殁殂殃殄殅殆殇殈殉殌殍殎殏殐殑殒殓殔殕殖殗残殙殚殛殜殝殒殟殠殡殢殣殇殥殦殧殨殩殪
殚殬殰殱歼殳部殶殸殹殾殿毂毃毄毅殴毇毈医毊母部毋毎毐毑毓坶拇比部毖毗毘坒陛屁芘楷砒
第二题，是稍复杂的借助方格对图形大小进行比较的练习. 重点让学生说出判断的依据.
五：小结：说说本节的收获及教法、学法.
教学反思：
第2课时
教学目标：
1、在同桌合作中，经历自己选定测量单位、对课桌表面进行测量的过程.
2、会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小.
3、通过对测量结
果的分析与比较，了解测量单位的大小与测量结果（测量单位的个数）之
间的关系，初步体验在同一测量
单位下测量结果的一致性.
教学重点：会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小.
教具准备：大小不一的正方形纸、直尺.
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话. 引出学会测量和计算面积是一些实际工作的需要.
二、新授：
1、老师提出测量的要求，让学生在教师提供的几种正方形纸中自己确定一种作为测量单
位，并同桌合作
开始测量.
2、交流、整理测量的过程和结果.
重点交流选用的测量单位、测量的方式与结果. 同时，
把不同测量单位测量的结果整理在统计表中.
三、议一议：
1、分析大家测量的结果. 让学生充分发表自己的意见
，在讨论的基础上，形成共识：正
方形的边长越大（测量单位越大），测量的结果（正方形的个数）越少
. 引导学生反过来说
一说.
2、提出第二个问题，让学生发表意见.
在讨论的基础上，鼓励学生用同一种正方形纸再
测量一次课桌面，或测量凳子表面等.
让学生体验在统一的测量单位下测量结果的一致性.
四：练一练：
第一题，让学生用相同的测量单位测量自己的学习用品. 学生测量的结果会有不同.
第二题，用数学课本做测量工具，测量边长为一米的正方形面积. 要求学生先估计一下，
再测量.
可分组进行.
第三题，用边长一厘米的正方形测量给定图形的面积.
交流时，重点说一说是怎样测量的.
五：问题与讨论：
可先小组讨论一下，再进行全班交流.
六、小结：说说本节的收获及教法、学法.
教学反思：
第3课时
教学目标：
1、在议论、探讨、推测的活动中，经历认识面积单位之间的进率的过程.
2、知道面积单位之间的进率，会进行简单的换算.
3、在小组合作解决问题的活动中，获得成功的体验，增强学好数学的信心.
教学重点：知道面积单位之间的进率，会进行简单的换算.
教具准备：边长为一米的正方形纸.
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话.
对“议一议”中的问题展开讨论，鼓励学生表达自己的不同想法，为下面的探索活
动铺垫.
二、小组合作探索：
1、在“议一议”的基础上，提出问题（1），让学生开始小组合作学习.
教师要注意巡视和
个别指导.
2、让学生交流各组合作探索的过程和结果.
如，用什么方法，我们是怎样做的，结果是
多少，以及是怎样算出的等.
3、师生共同总结平方米和平方分米之间的进率和字母表达式.
4、呈现平均分成100份、面积为1平方分米的正方形纸，并提出教材中的问题（2），请
各组研究.
5、在交流各组推算方法的基础上，师生共同总结平方分米与平方厘米之间的进率和字母
表达式.
三、议一议：
全班讨论，可利用学生已有的认数、数数经验，让学生说一说自己是怎样推算的.
四：练一练：
第一题，学生填完后，让学生说一说是怎样想的.
第二题，是本节课内容的变式练习，也是下节课学习的基础.
第三题，让学生不摆，只算.
若有的学生直接推算有困难，可先摆、画，再算.
五、小结：说说本节的收获及教法、学法.
教学反思：
第4课时
教学目标：
1、在自主操作、描述、讨论的活动中，经历探索长方形面积公式的过程.
2、理解长方形面积公式，会计算长方形的面积.
3、在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展初步的空间观念.
教学重点：理解长方形面积公式，会计算长方形的面积.
教具准备：面积为1平方厘米的小正方形纸若干.
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话引入本课.
二、新授：探索长方形面积公式
1、自主操作.
提出教材中的拼图要求，鼓励学生拼出不同的图形.
2、交流拼出的图形.
先让学生用语言描述自己拼出的长方形，再展示拼出的图形.
学生可
能有不同的表达方式，只要表达清楚，就可以.
3、讨论“议一议”.
启发学生根据拼的图和表中的数据去思考，鼓励学生大胆发表自己的
意见.
在学生充分交流不同发现的同时，要使每个学生了解长方形的长、宽与面积之间的关
系.
4、总结公式. 先让学生试着总结，再交流.
三、试一试：
长方形面积公式的实际应用. 让学生先自己试着算一下，再全班交流.
四：练一练：
第一题，学生独立完成.
第二、三题，是关于学生身边实际物品表面面积的计算，按教材中的要求进行.
五、小结：说说本节的收获及教法、学法.
教学反思：
第5课时
教学目标：
1、经历自主探索、应用正方形面积公式的过程.
2、理解正方形面积公式，会计算正方形的面积.
3、在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切关系，培养环保意识.
教学重点：理解正方形面积公式，会计算正方形的面积.
教具准备：每生一张长是8厘米、宽是5厘米的彩纸.
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话引入本课.
二、新授：探索正方形面积公式
1、让学生边操作、边计算. （1）题，让学生量一量长和宽，再计算.
2、（2）题，先
提“剪”的要求和兔博士的问题，让学生议论，重点说一说判断的依据或理
由，然后再剪.
3、直接提出（3）题的要求，可以分两步进行：第一步，先计算正方形的面积并交流计算
的方法和结果
. 第二步，总结正方形面积公式.
4、总结后，可引导学生对长方形、正方形面积公式进行
分析比较，重点了解它们的共同
点以及公式所表示的实际意义.
三：练一练：
第一题，提示学生注意图中的单位，学生独立完成.
第二题，是正方形面积公式的简单应用. （1）题答案：80×80=6400（平方厘米）.
（2）题稍复杂，先结合生活经验，使学生了解“四周下垂10厘米”的实际意义，再解答.
答
案：80+2×10=100（厘米）
100厘米=1米
1×1=1（平方米）
四、兔博士网站：对于费旧电池的危害，学生在前面的学习中已有所了解.
这里主要通过对
现实问题的计算，使学生进一步体验乱扔费旧电池对土地的危害，提高环保意识.
五、小结：说说本节的收获及教法、学法.
教学反思：
第6课时
教学目标：
1、在观察、操作、整理、讨论等活动中，经历发现规律、运动规律的过程.
2、能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算.
3、在探索规律的活动中，能有条理的表达自己的思考过程，发展初步的推理能力.
教学重点：能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算.
教具准备：扣子若干.
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话引入本课.
二、新授：探索规律.
1、摆扣子.
呈现教材上的三组扣子图，师生共同观察，接着提出兔博士的问题，鼓励学
生操作，以小组为单位合作.
在学生充分操作的基础上，进行交流.
重点让学生说一说（4）
组、（5）组是怎样摆的，为什么这样摆.
2、完成统计表，可全班一起做，也可分组做；还可以让学生自己填，然后交流.
3、全班讨论. 先让学生讨论“议一议”的第一个问题，再讨论第二个问题.
三：探索规律：
参照前面的方式进行.
四、小结：说说本节的收获及教法、学法.
教学反思：
第7课时
教学目标：
1、与同伴合作，经历运用所学知识研究、解决生活中现实问题的过程. 与同伴合作
2、会综合运用数学知识和经验，与同伴合作解决现实生活中的问题.
3、能克服解决问题中的困难，获得成功的体验，提高对数学的应用能力.
教学重点：会综合运用数学知识和经验，与同伴合作解决现实生活中的问题.
教具准备：纸和笔.
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话引入本课.
二、新授：铺地面问题.
1、引出问题.
师生谈话提出亮亮家装修的问题，同时，师出示小黑板，提供亮亮卧室的
长、宽和可选择的瓷砖信息.
2、进行关于铺地面问题的一般讨论.
提出“议一议”中的问题，让学生发表个人的见解，
交流自己的经验.
3、小组合作，解决问题. 根据本班学生合作解决问题的能力，设计不同的活动方式.
方法
一，同时给出两个问题，先小组内研究，再小组间交流.
方法二，分别对两个问题进行研究. 即：先提出问题（1），鼓励小组合作解决（计算方法）.
在交流之后，再进行需要钱数的计算.
注：在上述两种方法中，问题（1）是本节课的重点.
交流时，要让学生把计算每种瓷砖
块数的方法都说一说. 提高学生用所学知识解决实际问题的能力.
4、讨论方案. 在交流、归纳各种方案之后，让学生队方案进行讨论.
三、小结：说说本节的收获及教法、学法.
教学反思：
九、分数的初步认识
第1课时
教学目标：
1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程.
2、了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分.
3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣.
教学重点：了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分.
教具准备；每生准备几张长方形和正方形纸.
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话. 提出观察教材中的情境图讲故事的要求，让学生以小组为单位看图编故事.
激发
学生的学习兴趣，培养学生与动物交朋友的情感.
二、新授：
1、指定学生将自己编的故事讲给大家听，注意引导学生说完整话，将故事编完整.
然后
老师指出生活中的“一半”也可以说是二分之一.
2、根据本班学生的实际情况，可以让学生举出一些生活中可以用二分之一表示的事物.
如，半块月饼，半个西瓜，半个馒头等.
三、做一做：
让学生拿出准备好的长方形和正方形纸，每个学生都动手折一折，涂一涂.
1、提出（1）题的要求，先鼓励学生独立完成，然后让学生充分交流个性化做法.
可让学
生讨论一下涂色部分表示这张纸的几分之几.
最后说明，涂色部分是这张纸的二分之一，并
板书.
2、教师提出（2）题的要求，让学生进行操作，并交流. 重点指导13的写法和读法.
3、教师提出（3）题的要求，在操作和交流的基础上，重点让学生试着读写14.
学生如果出现与教材不同的分法，只要正确就应给予肯定.
四：试一试：
是前面数学活动的继续，鼓励学生做出更多的分法，读、写出相应的分数.
五、议一议：这两个问题
是对分数意义的具体理解，可先让学生在小组内讨论一下，再进行
全班交流.
根据学生的学习水平，第二个问题鼓励学生举出具体事例进行说明.
六、练一练：第一题，重点让学生回答“为什么”. 第二、三题，让学生独立完成.
小组内互
相评判.
七：小结：说说本节的收获及教法、学法.
教学反思：
第2课时
教学目标：
1、通过动手操作、交流、讨论等数学活动，经历认识简单分数的过程.
2、初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线.
3、积极参与数学活动，激发学习分数的兴趣.
教具准备；每生准备几张圆形纸.
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话.
提出观察教材中的（1）题中的两个示意图，让学生说出哪个是平均分，哪个
不是平均分.
指出哪部分表示这个圆的12.
二、新授：
1、提出（2）题中的活动要求并呈现示意图. 师生一起边涂色边读、写分数.
重点让学生
理解2份是这个圆的三分之二，23里面有2个13.
2、提出（3）题中的活动要求，教学仿照（2）进行，也可指导学生自己动手分、涂色，
读写分数.
三、议 一议：
先在小组内进行，给每名学生提供发表意见的机会，再进行全班讨论.
四：认识分数：
教师说明什么是分数.
以34为例，介绍3是分子，4是分母，中间的横线叫做分数线.
然
后写出一个分数，让学生说出这个分数的各部分名称.
五、试一试：交流时，给学生表达个性化结果的机会，以便加深对分数意义的理解.
六、练一练：第一、二题，，让学生独立完成. 小组内互相评判.
第三题，完成书上的问题后，
再让学生提出其他问题.
如，每人吃了这张饼的几分之几？两人吃了这张饼的几分之几？
六、知识窗：介绍有关分数的知识.
七：小结：说说本节的收获及教法、学法.
教学反思：
第3课时
教学目标：
1、在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中，经历比较两个简单分数大小的过程.
2、会比较同分子或同分母（分母小于10）的两个分数的大小.
3、能积极、主动地参与数学活动，愿意与同伴交流，并大胆表述自己的想法.
教具准备；每生准备几张圆形纸和正方形纸.
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话引入本课.
二、新授：
1、提出操作要求. 让学生拿出准备好
圆形纸（每生一张，两人合作，一人将圆平均分成
两份，一人将圆平均分成三份），然后按要求涂色.
2、交流涂色的结果. 讨论“哪个面积大”.
教材只给出了两种比较的思路和方法，如把两个
涂色部分叠在一起比.
教师要对学生个性化的比较方法给予肯定.
重点指导学生理解：对同
一个圆，分的份数越多，每份就越小；反过来，分的份数越少，每份就越大.
3、用符号表示两个分数的大小.
三、比一比：
1、让学生独立观察图，并在○中填上大于号或小于号.
2、让学生交流是怎样比较的.
注意：这里只是直观比较两个分数的大小，不总结比较的方法.
四、练一练：
第一题，让学生独立完成.
第二题，因为没有图示，所以比较起来稍有难度.
师生可共同完成两道题，再让学生自主
做，教师进行个别指导.
第三题，不做统一要求，供学有余力的学生完成.
五、问题讨论：这是两组典型的用分数表示生活中事物的素材.
要让学生仔细观察每幅图中
杯子的大小和盛饮料的多少，充分利用自己的生活经验回答问题.
帮助学生进一步理解分数
的实际意义.
六：小结：说说本节的收获及教法、学法.
教学反思：
第4课时
教学目标：
1、经历自主探索两个分数相加等于1和相应的减法的过程.
2、会计算两个分数相加等于1和相应的减法.
3、在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣.
教具准备；小黑板.
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话引入本课.
二、新授：
1、填符号、写算式. 师出示小黑板，呈现（1）组图，先分别用数表示两个图中的涂色部分，再提出在○中填上合适符号的要求，让学生说说自己的想法.
如：两个图形一样大，两
个12合起来等于1. 接着在○里填“=”.
2、在前面的基础上，启发学生写出加法算式.
接着鼓励学生：你能写出一个减法算式吗？
在学生交流写出的减法算式时，重点了解学生是怎样想的.
3、（2）组图可仿照上面进行.
三、看图列式计算：
1、让学生独立观察图，说一说图表示的意思.
2、鼓励学生写出加法算式，并计算.
交流时，让学生说一说计算的思路.
3、看图写减法算式，仿照上述过程进行.
教材只呈现了1－13=23的算式思路，教学时，还应启发学生写出1－23=13.
四、练一练：
第一、二题，让学生独立完成后，全班交流.
第三题，先鼓励每个学生都讲一讲图中的故事，并提出自己想到的问题，再根据问题列出
算式.
如，44=1，1－14=34，1－24=24等.
五、小结：说说本节的收获及教法、学法.
教学反思：
第5课时
教学目标：
1、结合演示和操作，经历探索两个同分母分数（分母小于10）相加减的过程.
2、会计算两个同分母分数（分母小于10）的加减法.
3、在解决现实问题的过程中，体验分数与日常生活的联系.
教具准备；圆行纸.
教学过程：
一、情境导入：
师生谈话引入本课.
二、新授：
1、演示计算. 师出示分好并涂色的圆形纸，按教材中的图示进行演示.
2、根据演示过程，写出算式并计算. 重点让学生理解分子相加减的道理.
即，“1个18
加上4个18是5个18”和“5个18减去1个18是4个18”.
三、练一练：
第一、二题，让学生独立完成后，全班交流.
重点让学生说一说自己是怎样想的.
第三题，可采取同桌讨论、全班交流的方式来完成.
还可以启发学生提出其他问题，并说
出结果. 根据学生的学习情况而定.
四、小结：说说本节的收获及教法、学法.
教学反思：