保护地球的标语-远大前程英文读后感

小学英语教学中应注意的问题
小学英语教学中应注意的问题

在小学英语的教学的过程中，教师为了培养学生的学习兴趣，经
常利用游戏。课堂上唱唱跳跳，说说演演 ，十分热闹，使学生在快乐
中接受教师预设的价值取向。时间一久，我们不难发现：很多学生原
有的最初的学习高温急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在。在课
堂教学中经常是：课前教师不遗余力 的精心设计组织来吸引学生兴
趣；课上学生兴致盎然，甚是热闹，但控制不好直接影响教师的教学
流程；课后，学生懵懵懂懂，一知半解。究其原因不难发现，学习没
及时巩固，知识没能螺旋上升，直 接导致教学的失败。

面对如此事例，这不能不引发我们的反思。

我认为，小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩。
因为培养兴趣 主要是为学习英语，游戏应成为小学生学习英语语言知
识的手段。因此，我们在激发学生对学科的兴趣的 过程，不能只停留
在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们注重学科本身，从学
得后产生 的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

“不学习语言规则，不掌握相 当的词汇，英语的应用能力就是空中
楼阁”我们体会到：语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的
驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。为此，我认为游戏作为帮
助学生学好英语的一种有效 教学形式，要真正发挥其辅助教学的功
能，达到寓教于乐，在教学中我们应该做到如下几点：

一、 面向全体，分层教学

在游戏教学过程中，不可 回避的如何对待优中差生。设计的游戏要注
重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质 ，性格
特点，在心中把班级同学分为三组，因材施教，分层要求，以求最有
效的激励机制促学生 不断上进。

他们的主动参与亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究 的
创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们
学会自我评价，由此产生 的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。

二、组织得法，严谨有序
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，
争强好胜，有些学生做起来容 易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不
自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求 ，
评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解
学生的心理，不一味批评 ，而是积极讲清楚。

三、 适时适度

我认为不能力求 面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲
授和训练，喧宾夺主，上成游戏娱乐课。总之，我们可 以采用多种手
段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可
能多创造模仿 的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、
说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到 听说先行，读写跟
上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难
减轻学习 负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思，

集体讨论，积极了解讯息是我 们现代教师必须作到的功课，我们的不
断积累和成长才能帮助孩子们更好的进步。