小学三年级下册数学练习十九教案
九九重阳节-承诺函格式
备课时间：2012年3月6日
上课时间：2012年4月12日
课
时：第五课时
课 题：练习十九
课 型：练习课
教学内容：练习十九第5至11题。
教学目标：
1、巩固复习长方形、正方形的面积。
2、长方形、正方形周长、面积的对比练习。
教学重点：能运用所学知识解决源于现实生活的实际问题。
教学难点：提高学生灵活运用知识的能力。
教学方法：指导练习法。
学习方法：自主学习法。
教学准备：有关挂图。
教学过程：
一、讨论回顾
讨论：长方形、正方形的周长和面积和有什么练习和区别？
组织学生在小组中讨论，互相说一说，周长和面积有哪些区别，然后指名汇报。
教师根据学生的回报，板书下表。
周长 面积
意义 围成物体或图形线段的总长
物体的表面或封闭图形的大小
计算公长方形的周长=（长+宽）×2 长方形的面积=长×宽
区
式 正方形的周长=边长×4 正方形的面积=边长×边长
别
单位
长度单位：厘米、分米、米 面积单位：平方厘米、平方分米、
平方米
联系
计算周长和面积时，需要的条件相同。长方形必须知道长和宽，
正方形知道边长。
二、练习讲解
（1）练习十九第5题。
先让学生根据经验估一估，并在小组中说一说自己是怎样估的。
再组织在小组中合作量一量计
算时要用到的长和宽，然后算一算。把测量的结果
和计算的方法在班上交流。
（2）练习十九第6题。
教师指导：求这个花坛的占地面积就是求长方形花坛面积，求围栏的
长度就是求长方形花
坛的周长。
这道题先让学生在小组中互相说一说，然后以作业的形式完成。
（3）练习十九第7题。
先组织学生读题，理解题意。
教师：根据题目中的条件可知面镜子是什么形状？（长方形）要
求买这面镜子需
要多少元，可以先算出这面镜子的面积，根据每平方分米的价钱是2元，再求出
这面镜子需要多少钱。
面积：12×5=60（平方分米） 2×60=120（元）
（4）练习十九第8题。
6厘米
先组织学生读题，理解题
意，再组织学生在小组中讨论：怎
样剪下最大的正方形？并让学生用纸片和剪刀动手试一试。
教
师根据学生的回报画出剪下的图形。
个长方形的长和宽各是多少？
组织学生在小组中议一议，并计算出剩下部分的面积。
6厘米
10 厘
米
请问同学们观察，剪下最大的正方形后，剩下的部分是什么图形？（长方形）这
板书：（10
— 6）×6=24（平方厘米） 教师：10 —
6求的是什么？（求
的是剩下部分长方形的宽是4厘米）。
要从一个长方形上剪上最大的正方形，那么这个正方形的边长与长方形的宽边相
等。
（5）练习十九第9题。
教师先组织学生读题，理解题意，并在小组中讨论：要求这个正方形的面积，必
须先求出什么？
使学生明白要计算这个正方形的面积，必须先求出这个正方形的边长。
边长：64÷4=16（米） 面积：16×16=256（平方米）
（6）练习十九第10题。
这道题可先让学生在方格纸上画一画，边画边想一想，要使画出的
长方形的面积
是16平方米厘米，长和宽各应是多少厘米？教师根据学生画图汇报情况，填写
下
表
长厘米
16
8
4
宽厘米
1
2
4
面积平方厘米
16
16
16
周长厘米
34
20
16
讨论： 这张表格中的数据，你发现了什么规律？组织学
生在小组中展开讨论，
发表各自的意见。教师指出：当图形的面积相等时，正方形周长最短；长与宽相<
br>差越远时周长越长。
（6）练习十九第11题。
教师：请同学们仔细读题，观察小明想到的三种方法，在小组中议一
议，算一算。
图一：剩下部分的面积：10
×10 — 6×4 = 76（平方厘米）
周长：10
×4 = 40（厘米）
图二：
剩下部分的面积仍然是76平方厘米。周
长：10
×4+4×2=48（厘
米）
图三：
剩下部分的面积也是76平方厘米。周长：10
×4+6×2=52（厘米）
课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计：
练习十九
意义
计算公
区
式
别
单位
联系
周长
围成物体或图形线段的总长
长方形的周长=（长+宽）×2
正方形的周长=边长×4
长度单位：厘米、分米、米
面积
物体的表面或封闭图形的大小
长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长
面积单位：平方厘米、平方分米、
平方米
计算周长和面积时，需要的条件相同。长方形必须知道长和宽，
正方形知道边长。
布置作业：同步训练P ，练习册P ，练习 的第 题
课后反思：