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1.认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。
2.能根据统计表中的数据进行简单的分析。



1.通过 对现实生活事例中的数据进行收集整理,让学生认识复式统计表,使学生学会根
据复式统计表解决一些实 际问题。
2.使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3.使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。

1.要充分引导学生自主探究、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础,教 学时可以放手让学生通过独立思考、
小组讨论的方式探索新的知识,通过这种学习方式,能更好地培养学 生的创新意识和思维的
开放性。
2.注意让学生进一步认识统计的作用。
学生在二 年级下册时,就已经学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实
际生活中的作用。在本单元 的教学中,要注意结合实际情境,使学生理解在日常生活中为什么
要使用统计,进一步体会统计的意义。 例如,在作一项决策时,对已有的数据进行统计学上的
分析,其结果便能对科学决策提供依据,这就体现 了统计的一个主要功能:通过有限样本的数
据分析来推断总体样本的大致情况。

复式统计表 1课时



复式统计图
教材第36、第37页的内容。

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表, 能根据收集、整理的数据填写统计表,并
能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
3. 通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好
数学的信心。


1.使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
2.通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。

课件。




出示教材第36页情景图。
提问:同学们,这是 本班同学最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?学生自由发言。
提出要求:你能把这6个兴趣小组 的人数填在下面的统计表中吗?
男生最喜欢的活动

踢球

看电视

画画

跳绳


女生最喜欢的活动

踢球

看电视

画画

跳绳


活动

人数

看书

玩电子游戏


活动

人数

看书

玩电子游戏


学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问:男生最喜欢的活动是什么?女生最喜欢的活动是什么?
指出:这里的每张统计表都只是 反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最
喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便 了。所以,人们就想到把这些简单统计表合并
成一张统计表。(出示例题中的复式统计表)
人数 活动


看书

踢球

看电视

画画

性别

男生

女生


1. 谈话:请同学们先认真观察这张表,再想一想,表中各个栏目是什么意思?
2.认识复式统计表。 < br>情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式
玩电子
游戏

跳绳