青春期心理健康-高三决心书

最新人教版三年级数学下册第一单元
教案

第一课时：认识东西南北
教学内容：认识东、南、西、北方向（教材第2页至第3页例1）
教学要求：
1、使学生认识东、南、西、北四个方向,会用给定的一个方向辨认其余的三个方 向,并能用
东、南、西、北这些词语来描述物体所在的方向.
2、通过东、南、西、北的教学,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的联系.
教学重、难点：
实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向；
教具、学具准备：
东、南、西、北卡片
教学过程：
一、主题图的出示教科书第2页首都北京天安门广场及四周建筑的平面示意图.
教学 观察： 说一说大家都看到了什么？用自己已有的方位知识（前后左右）描
述天安门广场内各建筑物（国旗、人民 英雄纪念碑和毛主席纪念堂）的位
置关系.学生在描述过程由于前后、左右等方位概念所具有的相对性, 学生
观察的方向不同,描述也会不同,教师可利用这一矛盾,引出新课的教学学
习.

二、新授课

1、例1的教学.
教学之前,建议教师先带学生到操场上看 一看早晨的太阳,然后让学生明
白,早晨太阳在什么方向.
教师:早晨,太阳在东方(从东方 升起)这是我们大家所熟悉的,那今天我
们就来认识东、南、西、北四个方向.
教师:面对太 阳,就表示我面向东.正面是东.背对的方向是西.左手指着北,
右手指着南.(教师说完后,要让每一 个学生站起来,实地认识一下东、南、
西、北四个方向,感受一下这四个方向的具体位置.)
2、出示教科书第3页的例1.
提问:学校的图书馆在操场的什么方向?学校的体育馆在操场 的什么方向?
教学楼在操场的什么方向?学校的大门在操场的什么方向?(可多间几个学
生,并 让学生说一说你是根据什么来判断的.)
3、完成教科书第3页的“做一做”.
练习时可以 让4个同学为一组进行演示,(东、西两个方向的同学背对背,
南、北两个方向的同学背对着背,四位同 学站成十字形.向东的同学身上带
东字的牌子.)其他同学观察.
提问.观察这4位同学请大家说出他们所处的位置?发现什么?
小结:东与西相对,南与北相对.
4、游戏: 教师设计一个太阳,用太阳来表示东方.比如 :教师把太阳放在黑
板前面,然后请一个同学说出教室里的东、南、西、北四个方向.或请一个

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同学用东、南、西、北四个方位来描述门在什么方向,窗 户在什么方向等
等.(可多让一些学生来参与.)
三、巩固练习
一．分层练习,巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向.
3、你说我做
5人一组,1人指挥,4人做动作.（1人指挥站中间,4人听指挥站4个
方向.）
4、合作完成教科书练习一的第2题.
先观察,你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和 西）你能
说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有
什么？
5、在教室玩“走方向的游戏”.
四．课堂总结 这节课你有什么收获？





























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第二课时 认识平面图上的东南西北
教学内容：教科书第4页的例题2.
教学目标：
1、通过教学使学生会辨认地图上 的东、西、南、北的方位.并会根据自身的方位来辨认东、
西、南、北的具体方位.
2、培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念.
教学重点、难点：知道地图上的方向.
教学过程：
一、复习
二、新授课
傍晚太阳下山了,此时太阳在什么方向?这时如果你面对着太阳,你的后面
是( )面,你的右面是( )面,你的左面是( )面.
1、教学教科书第4页的例题2.
出示 校园的场景图,让学生观察校园内四个方向各有什么建筑物?然后以四
人为一小组,绘制出校园四个方向 的主要建筑物,并要标出每一个建筑物所
在的方向.(教师对绘制校园示意图的方法不必做统一要求,可 以放手让学
生独立完成.)
学生完成后,教师可以先让学生在班内集体展示和交流各自的记录 方式,比
较各种方式并说一说怎样画更简便、更清楚.再告诉学生地图通常是按上北
下南,左西 右东绘制的,并引导学生按绘制地图通常所用的方式绘制示意
图.(教师再出现通常的画法.)
2、根据教室的摆设,请你画出教室的示意图,并标出方向.
3、让一个学生说一说自己房间 的摆设,其他学生根据他说的位置关系.画出
房间摆设的示意图.

三、巩固练习
四．课堂总结 这节课你有什么收获？

第三课时 认识路线
教学内容：教科书第5页的例题3.
教学目标：
1、使学生学会辨认地图上方向,会看见简单的路线图.并会用东、西、南、北来描述.
2、 在给定的条件下,会确定物体在直线上的位置,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间
观念.
3、能够运用所学的知识和方法解决简单的问题,培养实践能力.
教学重点、难点：
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向.
教学过程：
一、复习:
二、新授课

说出下面每一个物体分别在什么方向？
1、出示教科书第5页的例3
提问：先让学生说一说每一个场所的方向位置.
小朋友想去少年宫应该怎样走？
小朋友想去体育场应该怎样走?
小朋友现在在少年宫想去医院探望一位朋友,它应该怎走?(先向南再向西
或先向西再向南.)

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也可以一个学生出题让其他学生回答. 2、完成教科书第5页的做一做
学生独立完成第1题和第2题,然后教师全班讲评.第3题可采用一 个学生
提问全班学生回答.
3、完成教科书第6页练习一的第3题.
学生独立完成后教师全班讲评.再让学生同桌的两位学互相提问.
4、完成教科书第7页练习一的第4题.
教师要向学生介绍一下比例尺,图上1厘米实际是500米.
学生独立完成后教师全班讲评.

三、巩固练习 一．巩固练习

1、认一认地图上的方向：（挂图）
2、做一做：
从图上获知“北”,根据“上北下南左西右东”练习指一指.
完成问题.
二、拓展练习
1．练习一的３ 学生独立思考——同桌讨论——全班交流
2．练习一的４看地图.

四、课堂总结 在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？























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第四课时 认识东北、东南、西北、西南
教学内容：教科书第8页的例题4.•
教学目标：
1、引导学生识别东、西、南、 北、东北、西北、东南、西南名个不同的方向,并初步感知确
定某一点的位置,需要从南北、东西两个方 向确定.
2、使学生们在学习的过程中,领悟在生活中学习知识的一些基本方法,在生活中主动探究的
意识.
3、提高学生的观察能力;培养学生的空间观念.
教学重点、难点：
正确辨别方向,认识线路图.
教学过程：
一、复习 以图书馆为中心,说一说图书馆的东、西、南、北各有什么建筑物?
(1)水军家;医院、育才小学、 邮局、光明中学、电影院、商场、公园分别
在图书馆的什么方向?
(2)邮局在光明街和平安路的交叉路口的 面.
(3)小军从家出发可以走哪条路线到达电影院?
(4)你想从 到 ,怎么走?

1、出示教科书第8页的例题4.
(1)、先让学生说一说,校园内的主要建筑物教学楼、图 书馆、大门和体育
馆分别在操场的什么方向.
(2)、组织学生讨论多功能厅和食堂分别在操场的什么方向?
在学生讨论之后,教师提供指南针帮助辨认.
(3)、介绍指南针.
教师:一般的 示意图都只给我们一个方向,大家要根据这一个方向判别出其
余的七个方向.我们可做一个方向盘来帮我 们辨别方向.请大家在一张正方
形的纸上标出北然后根据这一个方向标出其余的七个方向.
(4)结合教室内的具体情况说出东北、东南、西北、西南这四个方向各有什
么?
2 、完成教科书第8页的例题4的做一做
让学生在小组内讨论交流方位知识在日常生活中的应用.使学生进 一步体
会数学与日常生活的密切联系,并培养学生应用数学的意识.
二、新授
三、巩固练习 1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板：北
2、利用方向板辨认教室中的八个方向.
3、坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
4、出示我国行政区域图,问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义
教育.

1、完成教科书第10页练习二的第1题.
让学生用游戏的形式完成这一道题.以此巩固东北、东南、西北、西南这四
个方向.
2、完成教科书第10页练习二的第2题.
让学生以四人为一小组分工合作,完成游乐园的示意图.然后在全班交流.

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第五课时 认识简单的路线
教学内容：教科书第9页的例题5.
教学目标：
1、认识简单的路线图;并能根据路线图说出自己行走的方向.
2、使学生们在学习的过程中 ,领悟在生活中学习知识的一些基本方法,培养学生在生活中主
动探究的意识.
3、提高学生的观察能力,培养学生的空间观念.
教学过程：
一、导入新教师:老师想带同学们到动物园去玩,谁能告诉老师动物园在我们学校的什
课 么方向?到了动物园里你都想看哪些动物?(让学生自由发表看法.)

二、教授新1、出示教科书第9页的例题5的动物园的导游图.
课 教师:动物园里都有些什么动物?•
当你站在大门口,熊猫馆在什么方向?如果你要到熊猫
如果你从大门往北走你先到什么馆?(从大门往北走先到狮山.)当你站在狮
山,你能告诉大家其他几 种动物分别在什么方向吗?(猩猩馆在北方向,飞禽
馆在东北方向,水族馆在东方向,长颈鹿在东南方向 ,猴山在西南方向,大象
馆在西方向,熊猫馆在西北方向.)
2、完成教科书第9页的做一做
说一说,1路公共汽车的行车路线.
从火车站出发向( )行驶( )站到邮局,再向( )行驶( )站到游泳馆,再向( )
行驶( )站,再向( )行驶( )站,最后再向( )行驶( )站
如果我从动物园出发,该怎样才能到火车站?
如果我想从图书馆上车坐4站,我可能在哪站
3、让学生自己说一说上学的路线,并把它画在作业纸上.接着告诉大家你上
学行走的路线.

三、巩固练1、自己阅读课本第１０页,对书上提的问题,在图上标出来,让小组内同学评
习 一评.
2、独立完成课本第12页的第5题.
3、完成第6题.
（１）先让学生看图辨方向,弄清图上方位.
（２）叙述行走路线.

四、全课小小朋友们今天学习了新的知识,说一说今天最感兴趣的什么？为什么？
结







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