小学英语游戏化教学应注意的几个问题
武汉理工教务处-春天手抄报
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小学英语游戏化教学应注意的几个问题
作者：钱婷婷
来源：《教师博览·科研版》2012年第09期
[摘 要]在小学英语教学中，游戏化教学是广大英语教师采取的重要方法之一。游戏教学法
在培养学生
的兴趣方面具有很大作用。但在用此法教学时，应注重游戏的情境性、游戏活动的
生动性和游戏评价的激
励性。
[关键词]小学英语；教学；游戏化
兴趣是最好
的老师。英语学习中尤其需要学生有兴趣。对以汉语为母语的中国学生来说，
在学习英语上存在困难，甚
至会产生厌学情绪。为了提高学生的学习乐趣，教师经常会开展多
种多样的游戏化英语教学。在开展游戏
化教学时，教师要注重以下几个问题。
一、英语游戏背景要具有情境性
单词教学是英语教学的重要环节之一。当前，有一些教师采用不断重复带读方式教会学生
新单词。这种方
式容易让学生产生注意疲劳，没有多大的实际效果，长此以往，学生怎能不厌
学呢？要想克服这种困难，
教师要给学生创造情景，开展活动，抓住学生的注意力，培养学生
的学习兴趣。
在教学有关厨房的物品这一课时，教师可拿出卡片，领读单词，让学生一边跟读，一边为
学生提供真实的
厨房情境。在课件里，各种用品相继出现，给学生一个现实的环境，在这样的
语境中，学习dish，p
late，knife，chopstick，bowl等单词，学生的学习兴趣很高。除此以外，
教师
还可以让学生拿出上课前做好的盆碟刀筷碗等模型，对照实物模型记忆单词。在学生能熟
练地读并记住这
些单词后，教师再让他们结合常用句型“This is
myherhis…”应用上述单词。当
某个学生表达得很准确时，教师可以用“How nice ！
oh beautiful ！ What a nice…What a
beautiful…”等表扬他。
二、英语游戏活动开展要具有生动性
在英语课堂中提倡灵活多样的开展游戏，是指要根据课堂的具体特点、学生的实际情况
等
进行游戏，把调节上课的氛围同课堂的节拍结合起来，把对教材的适当处理与游戏开展结合起
来，开展多样性、生动性的英语课堂。小学生生性好动好表现，接受能力强，采用游戏的方法
授课有利于
提高他们的兴趣，提高学习的积极性。通过教学培养他们一种适合自己的学习方
法，养成习惯，把学习逐
渐化为学生的内在动力，这样才能起到事半功倍的效果。
如教学4B Unit 8
Open Day，Unit 9 Breakfast与5A Unit 1 The First Day
of School，Unit 2A
New
House这些课文时，是说明在什么地方有什么东西，学会运用“There is
are…”句型，教师
在上课时可采用以下方法来训练相关句型。