三年级下册数学《搭配》教案
法蒂玛-教师述职报告
三年级下册数学《搭配》教案
教学内容:教科书102页例2及相关内容.
教学目标:
.使学生在解决实际问题中,掌握搭配的方法,体会有序
思考的价值.
2.让学生通过摆
一摆﹑画一画﹑连一连﹑写一写等活
动探索搭配的方法与结果,体验分类﹑分步计数及数形结合
的方法.
3.让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过
程,感受符号化思想.
教学准备:多媒体﹑实物投影﹑衣服和裤子的图片教具.
教学重点:初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值.
教学难点:能够有序地进行搭配,用适当方式表达出搭
配的过程与结果.
教学过程:
一﹑激情导课
同学们,早晨起床以后第一件事情要干什么?穿好衣服
洗脸刷
牙坐在那里吃好早餐,然后背上书包高高兴兴地去上
学.哎,穿衣服,吃饭,走路这个过程当中有没有我
们要研究
的数学问题呢?今天老师就和同学们一起来研究这里面的一
个问题,叫搭配问题.
二﹑民主导学
.
任务呈现:例1图片.
这些图片漂亮吗?大家先来观察一下这些衣服,一会儿
为了讨论方便,我们把它们分别叫做短袖,长袖,
短裙,长裤,
长裙.
有一天早晨,李阳起床发现乱七八遭的这么多衣服,我
今天
该怎么穿呢?记住,如果只穿一件上装和一件下装叫一
种穿法的话,到底有几种不同的穿法呢?生猜.
到底有多少种不同的穿法咱们怎么办呢?
2.
自主学习
学生小组合作,用学具袋中的衣服图片摆一摆,看看到
底有几种不同的穿法,然后记录在你的练习本上,
如果你把
长衣和谁搭配在一起,或者你把裙子和谁搭配在一起,把它
记录下来,记录的方法你喜
欢什么方法你就记录下来.
3.展示交流
.学生在交流中探究,对比中感知有序.
教师依次展示有遗漏的,正确的,有重复的.让学生观察
有错误原因是出现了遗漏和重复.
重点讲解6种的同学,没有遗漏,也没有重复的,那它是
怎么样搭配的呢?读6种的搭配方
案,体会有序.
师再引导学生用连线的方法进行搭配,让学生体会先固
定
其中一种,再按顺序搭配.可以先固定上装,依次和下装进
行搭配:也可以先固定下装,依次和上装进行
搭配.
2.展示学生不同的表达方式,在交流中体会符号表达的
简洁.
师:很多同学都找到了6种搭配方案,可我发现同学们有
好几种不同的表示方法,大家一起来看一看.
师:同学们,一件复杂的事情可以用一个小小的图形来
替代,而且表示的时候还进行了分类
,既简洁又明确.看,我
们帮李阳找到了6种不同的穿法呢!
三﹑检测导结
.
目标检测
课本102页”做一做”
2.
结果反馈.教师出示答案,集体订正答案.
3.
反思总结:
同学们
,在开始上课的时候,5件衣服有的同学找到了3
种,4种,5种,7种,最后发现6种的是比较合适的
,我们是按
照什么方法找到6种的?
在生活中我们可以用搭配的知识解决许多的问题，合
理
的搭配能让我们的生活更加美好，这就是数学的魅力，下节
课我们继续去探索
数学的奥秘，感受数学的魅力！