教育部部长袁贵仁-暑假趣事600字

如何在初中英语教学中吸引学生的注意力

初中英语课堂教学是英语教 师向学生直接传授英语知识
的主要形式。在英语课堂上，集中学生的注意力是十分重要的。
中学 生由于年龄、性格、心理等因素，教师授课时往往许多学生
的注意力没随着教师的思路而动，而是无意识 地想别的事情去
了。如果教师不及时予以帮助，那么，这部分学生的思维就会越
跑越远。时间久 了，他们对新学的英语知识充耳不闻，更谈不上
对英语知识“温故而知新”了。针对学生无意分散注意力 这一
点，我想谈谈初中英语课集中学生注意力的几点看法。
一、提高授课艺术，提高学生在英语课堂教学中的注意力
要想提高学生在英语课堂教学中的注意 力，我们英语教师必
须首先从提高自身的授课艺术做起。苦学之奠如乐学之，乐学之
莫如痴学之 ，能够使学生变“要我学”为“我要学，英语教师
的授课艺术起着主要的作用。这就要求我们的英语教师 平时注意
积累教学经验，认真钻研教材，扩大自己的知识面，并以最佳的
教学方式进行英语知识 的传授。学生喜欢在轻松愉快的课堂气氛
中学习知识，希望自己的老师是一个精力充沛、乐观向上的人。
因而，教师富有一定的幽默感也是提高课堂艺术，吸引学生注意
力的较好手段。有一次，我在引 导学生进行用英语说一段描写环
境练习时，发现有的学生心不在焉，一副似睡非睡的样子。我便
提出了这样一个问题：天上的白云怎么样？草原上有什么？我又

接着问这些羊儿在蓝蓝的 天上睡着了，你想不想把它们叫醒？精
力分散的学生一经提醒，端端正正地坐好，认认真真地听课了。< br>不用说，对这个练习，同学们的印象是会很深的。提高授课艺术，
非一日之功，我们英语教师要在 不断摸索，不断研究中得到改观。
二、灵活变换形式，提高学生在英语课堂教学中的注意力
在英语学习中，我们的学生所遇到的疑难问题，英语教师不
要急于告诉学生。可通过提问的 形式，先让学生自己动脑去想。
提问，可使学生具有更多的表现机会，从而使学生把精力集中到
教师所提的问题上。而针对有些学生内向，缺乏自信的特点，可
以适当展开讨论。有些当着全班同学和老 师的面说不出来的看法
和见解，在小组里却敢说，做到畅所欲言。比赛，同样能激起学
生的学习 兴趣，形成你追我赶的课堂气氛。另外，不要把语篇教
学课上成纯粹的讲读，要让学生在动口的过程中， 动笔、动手，
让语篇教学与练习紧密结合，以提高学生的注意力，达到提高课
堂四十五分钟效益 的目的。比如，在在教生词时，通常我都是利
用一些实物等来呈现新知。但是在教有些生活中的生词时， 我一
改过去的方式，以两个孩子在公园游玩的故事再配上相关的图片
来进行。当学生们一听老师 要讲故事时，精神就会一下子振奋起
来。他们听得非常专注，有的怕忘了，还拿出笔来边听边记生词的读音。讲述中，每讲到新词的时候，我就放慢语速，提高声音，
重复两遍，以加深他们的印象，结 果效果极佳。从而去引发学生
参与英语活动的愿望，激发他们强烈的英语学习热情，在潜移默