北师大版三年级数学下册数学好玩教案
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北师大版三年级数学下册数学好玩
课 题：1、小小设计师
教案：
1．通过欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，了解徽标的设
计特点。
教学
目标
2．通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新
意识和审美意识。
3．在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、
生活之间的紧密联系。
教学 1. 感受轴对称图形在生活中的运用，体会图形的“对称美”。
个人修改
重难点 2. 能运用轴对称图形进行创作，设计出主题突出的徽标。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1．出示课件医院的标志，这是什么地方，你怎么知道的？从而引出徽
标。
2．出示书中“徽标征集海报”，学生仔细阅读。
3．师：什么是徽标？你在哪儿见过“徽标”？（校徽、班徽、队徽、
排球赛徽标）
4．师：今天这节课我们就来当一当小小设计师，为第五届校园艺术节
设计徽标。（板书课题：小小设计
师）
二、合作学习，探究新知。
活动一:议一议（引导学生从收集的一些图案或徽标里发现一些特点。）
1、 认识徽标 .
出示“2008年奥运会会徽”，“上海世博会徽标““学
校艺术节徽标”。
师：你们见过它们么？谁知道它们有哪些寓意？可以试着猜一猜。 北
京奥运会徽标“中国印舞
动的北京”（文字：“文”人文奥运，“京”北
京，“Beijing 2008”北京2008年奥运
会；图形：印章、张开双手的运动
员、“五环”团结；色彩：喜庆、五大洲） 上海世博会徽标 （徽标
图案
形似汉字“世”，并与数字2010桥面的结合，从形象上看犹如一个三口之
家相拥而乐，
表现了家庭的和睦。从广义上又可以包含“你、我、他”的
全人类，表达了世博会的“沟通与融合、创新
与进步、成就与体验、传承
与未来、和谐与发展”的理念。）
学校艺术节徽标”(学生原创作品)（绿
色的月牙表示一年级九
班集体，五个不同颜色的圆形代表全班同学，也表
示同学们像百花争艳。）
师：我从数学老师的角度观察，这些徽标的整体造型是轴对称的，比
较和谐、美观。
2.学生介绍课前收集的徽标并介绍寓意。
师：你收集了哪些徽标，谁能介绍一下你喜欢的徽
标，看看它有什么
寓意？同时也请你思考，这个徽标里能找到轴对称图形么？
（学生代表进
行交流）
3．总结徽标设计的方法。
（1）师：我们一起欣赏了这么
多徽标，你觉得徽标设计都有什么共同
特点呢？（简洁、漂亮、色彩鲜艳、有一定的寓意）
（2）追问：这些丰富的寓意又是通过什么元素体现出来的呢？
（结
合学生的讨论，板书：文字、图形、色彩）
（3）小结：小小的一个徽标，能体现出这么多寓意，是不是很神奇呢？
活动二：做一做（根据要求设计徽标）
1.头脑风暴。
师：再设计之前，请你想一
想，可以运用哪些元素来体现我们学校的
艺术节呢？（先在小组里小声说一说，再全班交流。）
师：你还有哪些想
法和建议吗？
2． 出示活动要求：
简洁、美观；主题突出；
可以全部或部分是轴对称图形；
给徽标起一个名字。学生进行设计与创作。）
教师巡视，进行必要的
指导与帮助。
【设计意图】将感知转化为设计理念，亲身体验应用轴对
称的现象进
行图案设计，并掌握必要的绘图策略和技能。
活动三：想一想（学生展示作品并描述设计内容与含义）
1．展示部分学生的作品，由作者讲解自己的设计特点。
追问：你的
设计中，哪里体现了轴对称图形？
2．谈一谈，设计徽标过程中你有哪些收获。
活动四:自我评价。
①能够运用轴对称图形进行图案的创作。
②徽标有一定的意义，能展现自己的个性。 ③能积极与同学进行交流。
④能反思自己的收获。
三、展示作品，及时评价。
集中展示部分优秀作品，教师对作品进行综合评价
四、反思总结，整理新知。
这节课大家有哪些收获？
教后反思：
北师大版三年级数学下册数学好玩
课
题：2、我们一起去游园
教案：
1.在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2.让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游
教学
目标
生活中的简 单问题。
3.在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生
学习数学的兴趣。同时使学生受到爱国主义教育。
教学
渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力。
个人修改
重难点
教学过程：
一、谈话引入。
师:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这
节课，让我们和
他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。
二、新授。
活动一：租车。
1.出示情境图：
师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决
什么问题？（生答）
师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以
怎么样租车？需要多少钱？
2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。
出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。
生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。
展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：
3.怎样租车最省钱？
（1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？
师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人数，为何租金不同？
（2）淘气说：如果我们
是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气
吗？学生用列表的方法试着解决问题，（汇报：租2辆小车
，1辆大车省钱。）
4.小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，
空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。
在游园的时候，同学们又遇到了数学问题，请我们帮忙解决呢。
活动二：购买纪念品。
1.师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？ （生答）
师：大小包装各需要几盒？独立思考问题“可以怎样买？”
请你写
出3种购买方案，哪种最省钱？
问：怎样写出你的方案呢？（生：用列表）
2.学生在题单上完成表格2，交流展示：
比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方
案有什么规律？（尽量购买大
包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少）
师：利用列表还能解决什么问题呢？
活动三：巩固应用。
师：刚才我们学习了用列表的方法解决了租车和购买纪念品时遇到的
数学问题。现在你能用学到的知识，帮助笑笑和淘气解决他们在游园时遇
到的问题吗？
1.笑笑的问题是：买50个玩偶，怎样买最省钱？
2.淘气的问题是：如果大车
可8人，小车可坐5人，我们28人乘车，
怎样安排车辆空座最少？
学生独立思考，用列表的方法，解决这两个问题。 师巡视，个别指导。
学生展示，汇报。
三、课堂小结。
今天这节课，我们从游园的活动中，学到了什么数学知识？
（学生回
顾，思考，自由发言。）
板书设计：
我们一起去游园
租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，
如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
教后反思：
北师大版三年级数学下册数学好玩
课 题：3、有趣的推理
教案：
1.经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。
教学
目标
2.能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推
理。
3.能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。
1.经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，按照一定方法
教学
重难点
进行推理。
2.对信息进行归类、整理，用表格的形式处理信息。
个人修改
教学过程：
一、激趣引入。
1.判断玻璃球在哪只手里。
导入：今天，老师要带大家一起做好玩儿的数学游戏，想参加吗
？大
家都想参加，仔细观察，精彩的游戏马上就要开始了！
这是一个彩色的玻璃球，我要把它藏在一只手里。请你猜猜玻璃球在
哪只手里？
现在，当我打开右手的时候，你敢不敢断定它在哪只手里？
为什么？
师：这就是推理的一个小知识，它叫作排除法。当我们排除了一
种可能， 它就可以确定是另一种可能。
2.猜猜他是谁。
现在我们玩第二个小游戏：“猜猜他是谁”。 这是一张师生合影，
我们要找的人就在其中，你能很快的猜出他是谁吗？那么，老师就给大家
提供第一条线索：他穿
着干净的校服。 现在猜出他是谁吗? 第二条线索
很重要：他在第一排。现在你敢确定他是谁吗？
最后一条线索非常关键：
他是男生。
师：其实在刚才的游戏当中，我们就运用了一些推理方法
，把很多线
索连续起来思考，把范围逐渐缩小，最终找到正确答案。这个过程，就是
我们数学中
推理的一种方法。生活中还有什么情况需要推理呢？今天我们
一起来研究：生活中的推理。
二、合作尝试。
1．理解题意。
首先，让我们就一起走入熟悉的校园去看一看那里有
什么推理问题。 （课件出示：学校组织了足球、航
模和电脑兴趣小组，淘
气、笑笑和小明分别参加了其中一项。）请大家认真读一遍题，先说说你
读懂了什么？
2.推理分析
。（课件出示：笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小
组的，淘气喜欢航模。）
3.记录过程。
我们已经学会了如何进行推理，但是要把推理的过程以
及结果记录下来，可以采用哪些方式呢?
（1）文字表述的方式。（2）交流连线的方式。（3）交流表格的方式。
4.综合比较
三、推演新知，巩固练习。
1.老师教什么课？
学校刚分配了三位年轻教师，他们分别担任什么课呢？ （课件出示）
一起读题。学校开设的
美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位老师分
别教其中一门课，王老师不是美术老师，李老师从不在
操场上课，张老师
上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一课？
用选表格的方法来完成推理，
行吗？表格不仅要写清楚三位老师的名字，还要写清楚三门课程的名称。
2.女生比身高。
小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小<
br>丽高；而小红又比小丽高。请在下图中标出她们的名字。
这一次是四个人，
你能试着列出表格吗？表格中必须写清楚哪些项目呢？
3.学生尝试独立完成课本66页例题。
四、课堂总结。
通过今天这节推理课，你有什么收获呢？和大家分享一下。
教后反思：