英语课堂教学设计应注意的几个环节
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2020年08月16日 07:35
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英语课堂教学设计应注意的几个环节
作者：赵也茗
来源：《河南教育·基教版》2007年第07期
一、教学目标
每堂课都应有明确的教学目标。每一课是
一个section，由语言、词汇、语法、功能、话题
构建。有不少教师按部就班地上课，总是处理不
完教材。其实没有必要完全处理完教材，教师
应该明白，只要重点的活动被学生掌握就可以了。一个教师
若过于注重细节设计，而不是围绕
教学目标去设计课堂教学，就会给课堂教学留下败笔。
二、分析班级学生的特征
教
学设计应围绕学习者的特征进行。只有准确地把握学生的英语学习特点，才可能设计出
符合这一特点的教
学目标、教学策略、教学技术、教学过程与评价标准。学生特征各不相同，
有的内向，课堂上不善言谈；
有的性格外向，敢想敢做，属于学习上的积极进取者。针对每个
学生的差异性，教学设计要做到面向全体
。因为，每个学生都有参与学习的权利，只有满足他
们的这一心理，他们才会主动配合教师共同顺利完成
教学目标。
三、教学步骤
教学步骤决定了课堂的成功与否。从教学步骤上去观察，要看三点：看教师如何安排教
学
步骤，看教师如何随机调整教学步骤，看教师如何多样化地处理课堂45分钟。需要指出的
是
，一堂节奏明快的课，给听课者的表面效果可能不错，但一味追求节奏而不讲究课堂实效也
不行。课堂应
该有学生自主思考问题的时间，如果教师在课堂上能做到收放自如，那就说明该
教师的教学能力很强。
四、教材资源的取舍