长沙的专科学校-科普作文

三年级数学下册《认识东南西北》教案
【教材分析】:
辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基
础上进行教学的。这节教材分两部分：前一部分到操 场上，
根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，体验“前北、
后南、左西、右东”，培养方 向意识，发展空间观念；后一
部分回到教室，认识地图上的四个方向。教材在设计上安排
了多种 形式的活动，都和学生的生活紧密结合，使学生感受
到生活和数学的密切联系。
【教学目标】：
【知识目标】：给定一个方向会判断其余方向，了解地
图上的方向。
【能力目标】：在熟悉的环境中辨认方向，培养方向感，
发展空间观念。
【情感目标】：体验数学和生活的密切联系，培养学生
和人合作的能力。
【教学重点】：给定一个方向会判断其余方向，会用“东
南西北”描述物体所在的方向。
【教学难点】：知道地图上的方向，正确辨认生活中的
方向。
【教学过程】：
（一）激趣谈话、引入新课

、谈话导入:
师:同学们， 今天的数学课老师将带领大家到操场上去
领略一下学校操场的风光，你们高兴吗？不过老师还要提几点要求……（带领学生来到操场）
2、给学生讲述小淘气在公园迷路的小故事：小淘气和他的两个小朋友到公园里去玩，他们太高兴了，只顾低头在
草地上自己玩，没有观察到周围的事物， 太阳下山了，淘气
和小朋友商量着该回家了。可他们草地挺大，他们东找西找，
怎么也找不到回 家的路。天越来越暗了，他们急得哭了起来。
师：同学们，请发挥你们的智慧，帮助小淘气，说说 怎
样才不会迷路呢？（学生根据自己的经验畅所欲言）
3、同学们有这么多的方法，今天 我们就来共同在探索
一下第一单元位置和方向的内容，板书:认识东南西北
（二）联系生活、玩中体验
、说儿歌记方向
师:你知道早上太阳是从哪个方向升起的吗？指一指东
方,和太阳公公打个招呼!
（引导生回答做动作）那你知道傍晚太阳又是从哪个方
向落下的吗?再指一指西方,和太阳公公说拜拜.
师:我们通过太阳东升西落的自然现象找到了东和西,
那你还知道哪些方向呢?
师:怎么才能快速判断这些方向呢?

我教大家一首儿歌:“早上起床,面向太阳,前面是东,后
面是西,左面是北,右面是南。”
引导生边说儿歌边指方向
2、引导个性自编儿歌
师:刚才同学们通过儿歌来记方向,那你们能面对不同
的方向来编出你的方向儿歌吗?
（学生小组先互相说说，然后全班交流）
师：同学们太聪明了，不仅方向判断得准，而且儿歌编< br>得这么棒！真了不起。同学们，你们发现了吗？我们转身面
向某一个方向的时候,我们的前后左右 的位置变了,但是,东
南西北四个方向却始终不变。所以,只要我们认准一个方向,
就能找到其 余三个方向。
3、“背靠背”游戏。
教师说明游戏规则，引导学生小组合作自主玩 三分钟
“背靠北”游戏：找出四个同学面向东南西北四个方向站好，
东西是相对的，是一对好朋 友.南北也是一对好朋友，每个
小朋友都要换不同的方向玩一次。每一次都要说出哪个位置
同学 的所在的方向。
（游戏结束，组内小朋友先交流刚才的方向。然后全班
交流分享）
深入研究自主交流
（带学生回到教室）

、鼓励后谈话
师：刚才在操场上同学们都非常认真的做了记录，智慧
老人要看一看你们的 精彩作品，请大家拿出记录卡来。在小
组之间画出刚才游戏的示意图，互相展示，并介绍你所记录
的景物，要求用“东南西北”描述景物所在的位置。
生展示交流
2、引导观察
师：（取两组记录卡）同学们看看这两个组的记录卡,你
发现了什么问题？
生：我发现填写的内容都相同，只是位置不同。
3、启发思考;
师：这样会给我们彼此交流带来麻烦,那大家听智慧老
人的话对我们有没有帮助？
师学着智慧老人的声音说;”孩子们你们要记住：地图
是按上北、下南、左西、右东绘制的。”
4、统一方向。
师：请学生旋转手中的记录卡。让北面都在上面.分别
说一说其他三个方向在哪?
指导生旋转手中的记录卡。
5、引导记忆
师：请同学们用自己喜欢的形式记忆地图上的方向。
学生自主记忆：拍手歌、顺口溜…

[设计意图：结合实践体验，深化内容，辨别示意图的
方向，自 主交流，将直观的认知内化成数学规律，培养学生
内化知识，提炼数学规律的能力。]
（四）回归生活扩展延伸
经过这节课的学习，我们已经能很准确的判断出我们周
围的方向 了。在生活中人们还积累了很多的辨认方向的方法，
你知道有哪些吗？（同桌之间说）
看北斗星找北方，看树的年轮找南北看渠坡的小草看我
们这个地区最常见的风向
…
（五）师生整理、分享收获
师：这节课你学会了什么？你对自己的学习满意吗？
（引导学生积极发言）
师：同学们这节课表现都非常好，不但谈出了自己的感
受，还能对其他同学给予正确地评价，希望大家在今后的学
习中互相帮助，取长补短，共同进步。