小学英语的教学要点及注意事项
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小学英语的教学要点及注意事项
作者：曹晓兰
来源：《学园》2014年第33期
小学英语教学因小学生的年龄、心理、生理和认知的特点而与其他口语教学有所不同。只
有激发起小学生
的学习兴趣和好奇心理，才能在英语口语教学中达到事倍功半的效果。对此，
在教学实践中，老师要不断
创新，可以采用情景、直观、游戏、儿歌这四种口语教学方法，同
时在运用这些方法时应当注意以下几个
方面：
一;游戏口语要同步
游戏学口语是激发学生学习
兴趣的一种常用方法。实践证明，这是一种行之有效的小学英
语教学方法，在大多数小学教学中采用最多
，并且可以根据教学条件或学习环境灵活运用。但
是，游戏应注意如下问题：（1）游戏中口语要与行为
动作同步。（2）课堂教学要多样化。针
对不同的教学内容要采取不同的教学方法，并在教学实践中不断
调整学生不喜欢的游戏环节或
行为。（3）要增加学生对外语的理解能力。在游戏空隙中，对一些需要掌
握的问题，要学会
见缝插针，游戏中提升小学生的口语水平。（4）采用的游戏应适合学生的年龄特点，
对于低
年级学生可采用简单的、易操作的游戏。在教What;colour;is;it？;It’s
…中，老师可以设计
Who;is;lucky？的游戏。拿一个颜色转盘，然后各组派一名代表选取一
种颜色，转动转盘，看
指针会停在哪个颜色上，最后给猜对的那个组予以奖励。
二;情景口语会拓展
小学教学中经常遇到许多不爱多说话的小学生，同爱说爱动的小
学生相比，一个班级有近
一半的学生属于这种类型。由于这些学生怕说错遭到同学们的耻笑，所以，大多
人宁愿不张口
说口语，甚至有的只是默读。这样时间一长，容易造成学习口语的障碍。如果教学中给学生
制
造一个较好的学习语言环境，让学生渐渐愿意用口语同老师或同学进行一些简单交流，就会达
到事倍功半的学习效果。老师在教学中应注意拓展教学词汇，以教材为引子，不断引出新的内
容。如在教
What;are;you;doing？时，设置一个情景：让一个学生捧着本书，然后回答：
I’m
;reading。这样既真实又贴近生活，学生在不知不觉中提高口语表达的流利程度，加之小学
生爱
玩、爱动、好表现自己，把课文的对话创设成情景，让学生用表演的形式进行交流。如学
习“Let’s
;eat”，教师可利用实物、图片等创设情境，让学生们进入到餐厅里，再以
“Old;MacDon
ald;has;a;farm”这首歌，营造了一个气氛，接着把帽子戴上，此时教师变成了
“wai
tress”，手里的书变成了侍应手上的托盘，而学生们则变成了顾客，让学生尝试向我提出
各种要求
：如I;like;hamburgers.;I;like;hot;dogs.;Can;I;have;s
ome;cakes？;也尝试着让学生提出各
种建议，如Have;some;juice.;Hav
e;some;ice;creams等。还要尝试着运用上各种礼貌用语，赞美
用语，如Thank;
you.;You’re;welcome.;Oh，it’s;nice.;I;like;it等。
三;直观口语会联想