秋之歌-论说文

龙源期刊网 http:
简笔画在英语教学中的应用及注意事项

作者：白玉玉

来源：《中国教育技术装备》2017年第01期

摘 要 简笔画是一种简明的直观化教学辅助手段，而且使用灵活，运用在小学英语教学中
非常适合学生 的形象思维特点，能有效激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，帮助学生加
深理解，提高教学效率。
关键词 简笔画；小学英语；作业评价
中图分类号：G623.31 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）01-0112-02
1 前言
英语新课标规定的基础教育阶段英语课程任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣， 使
学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精
神。”
激发学生学习兴趣的方式有很多，而不用花费多少力气的简笔画是最实际、最 有效的一
种。尤其是在英语教学中，简笔画是一种常用的手段，寥寥几笔，就能把事物的特征体现出来，给学生留下深刻的印象，因而非常符合小学生的身心发展规律，不但能有效地激发学生的
学习兴 趣，让小学生在愉快的氛围中学习，而且拓展了学生感知英语知识的空间，充分发挥教
师的主导作用和学 生的主体作用。
2 简笔画在英语教学中的应用
利用简笔画辅助语音教学 语音是学习英语的关键一步，一般的教学环节是教师说，或播
放录音让学生模 仿。这种方法虽然简单和有效，但并不完全适合学生的特点。对于模仿力较差
的学生来说，有些英语音素 及发音部位很难说清楚，模仿时有一定难度，光靠模仿教师的嘴型
是不够的；对于教师而言，很多发音方 法和发音技巧也很难讲清楚。在这种情况下，利用简笔
画来辅助语音教学，则事半功倍。教师在黑板上寥 寥几笔，把舌位及唇形的变化勾勒出来，学
生就能一目了然，模仿时可以参照，就能很快掌握发音的方法 和特点，发音时就比较准确了。
利用简笔画辅助词汇教学 词汇是英语学习的一个重 点，只有记忆大量词汇，才能为以后
的学习打好基础，否则阅读和听说书写教学都无法顺利进行。但词汇 也是一个难点，靠教师枯
燥地讲解，学生机械地记忆，只能导致教师累，学生失去兴趣。针对小学生活泼 好动及好奇心
很强的特点，利用生动有趣的简笔画帮助学习词汇，可以使学生对所学单词的词义一目了然 ，
不仅能把词义表达清楚，而且避免了教师的中文解释，从而激发学生的兴趣，增强记忆效果。