浅谈小学生英语成语故事表演应注意的问题
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浅谈小学生英语成语故事表演应注意的问题
作者：林小红 刘青红
来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2018年第04期
【摘要】 故事对儿童具有一种普遍的吸引力。儿童的生活环境和活动范围相对狭小，他
们有比成人更强
烈的探索和认识世界的愿望。小学英语学习中运用成语故事表演，能激发学生
的学习兴趣，调动学生学习
英语的积极性，通过故事表演有效地克服学生不敢大胆说英语的心
理障碍，充分挖掘学生的学习潜能，切
实提高学习效果。
【关键词】 小学生 英语成语故事表演 注意问题
【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】
1992-7711（2018）04-153-01
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故事表演是儿童最喜欢的活动，特别是中、高年级的小学生，他们熟知很多有趣的故事，
用英语去表演对
他们来说是一件非常新鲜和令人喜欢的事情。成语故事通俗易懂，是孩子们非
常喜欢的故事之一，小学英
语学习中运用成语故事表演，能激发学生的学习兴趣，调动学生学
习英语的积极性，有效地克服学生不敢
开口说英语的心理障碍，充分挖掘学生的学习潜能，切
实提高学习效果。那么教师在引导学生进行成语故
事的表演时应注意哪些问题才能达到最佳效
果呢？
一、
成语故事表演应根据学生的兴趣选择成语故事内容
兴趣是学生积极认知事物和积极参
与学习活动的一种心理倾向。成语故事有很多，教师要
根据学生的认知程度选择孩子们比较喜欢的，熟悉
的成语故事进行表演才能激发学生的兴趣。
如成语故事“狐假虎威The tiger and the
fox”和“纸上谈兵Discussing strategies on
paper”，显然选
择“狐假虎威The tiger and the fox”这个成语故事对小
学生来说学生熟悉一些，生词量没有那么
多，难易程度更适合小学生表演，更能激发学生的表演欲望，从
而唤起学生学习英语的兴趣。
二、成语故事表演应根据学生的认知程度对故事改编与创作
学生所选成语故事英文版
本多数是网上收集或是他人翻译的英文，有些版本生词太多小学
生很难看懂，教师应根据不同层次的学生
和教材特点对选择的成语故事进行适当的改编。如果
英文句型太复杂，学生会因为困难太大而失去兴趣。
如成语故事“亡羊补牢It is never too late to
mend”中故事开头：从前有个人，养了几只羊。Once upon a time， there
was a shepherd who
kept several
sheep.生词太多，为了降低难度可以改为：Once upon a time， there was
a man who
kept several sheep.或Long long ago，
there was a man who kept several sheep.句子“His
neighbor
suggested to him： You should fix the
pen and cover the hole right away.邻居劝告他说：赶快把羊