北师大版数学三年级下册《练习三》教案
祖国我爱你作文-母亲节由来
练习三
教材分析：
本单元的主要内容有两位数乘整十数、两位数乘两位数。
两位数乘两位数是《数学课程标准》
数与代数领域“数的运算”中的重要内容，是本册
教材的重点和难点知识，也是小学生应该掌握的一项基
本技能。
学生在以前的学习过程中已经掌握了一位数乘两位数的乘法口算，一位数乘两、三位数
的乘法笔算，具备了一定的经验和方法。在这种情况下学习两位数乘两位数，能够准确把握
教材的层次
，体会教材前后例题的联系。
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教学目标：
【知识与能力目标】
1.能正确计算乘数是整十数的乘法。
2.会用竖式计算两位数乘两位数。
3.能解决两位数乘两位数的实际问题。
4.能运用基本的估算策略对两位数乘两位数的结果进行估算，并能解决有关的实际问题。
【过程与方法目标】
1.结合具体情境和直观模型，探索两位数乘两位数的计算方法，经历交
流算法的过程，
理解算理。
2.在解决实际问题的过程中，学习估算，体会估算的作用与价值。
【情感态度价值观目标】
1.初步养成认真计算、仔细检查的学习习惯。
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2.在学习过程中，体会数学的逻辑之美，培养对数学的美好情感。
3.在解决问题的过程中，体会数学的应用价值，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点：
【教学重点】
掌握两位数乘两位数的计算方法。
【教学难点】
利用两位数乘两位数的相关知识解决简单的实际问题。
课前准备：
教师准备 PPT课件
教学过程：
一、复习导学
1.经过大家的共同努力，我们已经完成了对两位数乘两位数的研究，掌握了两位数乘两
位数的竖式计算
方法和估算方法，并能解决一些实际问题。
师：这节课，我们就把这部分内容进行一些练习。
2.口算下面各题。（投影出示）
二、展示
（一）复习旧知
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师;大家还记得乘数整十数的计算方法吗？谁能告诉大家。
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生1：先把乘数中 0
前面数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的
末尾添上几个0.
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师;非常好，有谁能说一下两位数乘两位数的口算方法吗？
生2：先把其中的一个两位数拆分
成一个整十数和一个一位数，在分别与另一个两位数
相乘，再把积相加。
生3：也可以列表法数的组成计算。
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师：大家还记得两位数乘两位数的竖式计算法则吗？谁能告诉大家。
生4：先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数，得数的末位就和
第二个乘
数的个位对齐。
生5：再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数，得数的末位就和
第二个乘数的十位对齐。
生6：最后把两次乘得的积相加。
师：大家还记得两位数
乘两位数的估算方法吗？谁能告诉大家。
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生7：把两个乘数分别看作与他们接近的整十数，再用口算的方法算出结果。
生8：把其中的一个乘数看作与他接近的整十数。再用口算的方法算出结果。
（二）师用投影出示教材第38-39页“练习三”的第1、2、3、7题。
学生独立完成，教师巡视辅导。做完后交流。
第1题要让学生结合图形说说算法。
第2、3题让学生说说师怎么想到。
第7题要让学生找出错误的地方，巩固用竖式计算的方法
。
（三）师用投影出示教材第38-39页“练习三”的第5题
学生独立完成，教师巡视辅导
，了解学情。做完后交流。
三、解决实际问题
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师用投影出示教材第38-39页“练习三”的第8、9、10、11题
学生独立完成，教师巡视辅导，了解学情。做完后交流。
四、师生归纳总结
师：这节课，我们有那些收获呢？
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生1：我巩固了两位数乘两位数的竖式计算方法。
生2：我巩固了用两位数乘两位数的计算解决实际问题。
生3：我现在计算的速度快多了。
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板书设计： 练习三
1.乘数是整十数的乘法的计算方法。
2.两位数乘两位数的口算方法。
3.两位数乘两位数的竖式计算法则。
4.两位数乘两位数的估算方法