小学英语游戏的意义与设计应注意事项
华南师范大学招生-小学科学教学工作总结
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小学英语游戏的意义与设计应注意事项
作者：李亚妮
来源：《读与写·下旬刊》2013年第03期
摘要：根据小学生的身心发育情况，在所有的课堂活动中游戏是最直接有效吸引他们好奇
心和注意力的活
动，也是最受欢迎的课堂活动，但要恰当地使用教学游戏，使其发挥应有的功
效。
关键词：小学英语；游戏；有效措施
中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0136-01
在小学英语课堂教学中设计合理有趣的游戏活动，将会使英语课堂变成学生的乐园，使
他
们爱学英语，乐学英语，在学中玩，玩中学，从而提高课堂上学习的效率，优化课堂教学质
量
。
1.开展课堂游戏活动的意义
1.1有助于激发兴趣
、活跃气氛。兴趣是最好的老师，激发学生学习英语的兴趣是教学中
的一项重要任务。游戏活动强调学生
的主体性，要求学生共同参与，这样往往能激发学生最大
的学习兴趣。通过游戏活动无意注意的特性，有
利于学生集中注意力，活跃思维，使课堂气氛
活跃起来。在轻松有趣的氛围中，更多的学生会感到学习的
乐趣，这样的教学符合乐学原
则，有利于化难为易，可以减轻学生学习负担，符合素质教育的要求。
1.2有助于掌握知识、提高技能。在游戏中，老师可以设计各种真实或假设的情景，
让学
生在游戏活动中接触到很多知识，开阔视野，掌握知识，通过玩玩、说说、演演、画画等各种
游戏方式巩固所学知识，提高各种技能。通过观察、分析、思维、猜测、想象，引导他们自主
地学习新
知，在玩中学，学中玩。M·韦斯特说过，外语是学会的，不是教会的。游戏教学还
同时培养了学生自主
学习的能力。
1.3有助于培养竞争意识、合作精神。大多数独生子女因为家庭生长
环境缺乏集体合作精
神，而游戏活动经常通过各种小组、个人间的竞争来完成，学生在参与这些游戏时便
参与到与
伙伴之间的合作中，体验到了与人共事的乐趣和困难，能培养良好的合作精神。通常参与游戏<
br>的孩子都会抱着渴望获胜的心理，这样还可以促进他们积极参与和思考，有助于克服紧张羞怯
的心
理障碍，提高竞争意识。
1.4有助于学生的身心发展。小学生思维发展的主要特点
是从主要以具体形象思维逐步向
主要以抽象逻辑思维过渡。游戏活动内容丰富，包含了从直观形象的感觉
游戏到需运用一定抽
象思维的逻辑推理游戏。在游戏中，各种游戏信号物的感官刺激和各种游戏任务的目
标的设