青岛版三年级数学下册第二单元的教案
英文简历模版-中国人民解放军后勤工程学院
阳谷县实验小学数学教学案
课题
对称（1） 序号
13
1.结合事例认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对
学习 称图形的对称轴。
目标 2.在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观
察能力和动手操作能力。
3.欣赏、感受对称美，培养审美意识。
学习 认识轴对称图形的基本特征。
重点
探
究
过
程
学生活动
一、自学质疑
1.请同学们一起来欣赏一组图片。
（P19的图）
图片欣赏完了，这些
图片给你留下了什么印象？
2.问：为什么这些图片会给你留下这
么美的印象？
二、组内交流
1.讨
论这些图形有什么共同的特
点？（小组长拿出1号袋，把里面的
图片分给小组里的同学）
学生小组活动，教师巡视指导。
1
教师活动
学生活动
2.交流发现这些图形有什么特点？怎
么发现的？
教师活动
学生可能
会出现以下情况：通过对折发教师应注意指导学生如
现图形的两边重合在一起了，但是他们何将自己的发
现有条理
不会用完全重合来表达。 的表达完整。
探
3.你判断一下，它是不是对称图形？
（出示口杯图）
究
学生可能会直接回答不是对称图形，因
为口杯的一边有把，一边没有。
折一折，看看有什么发现吗？
过
4.问;现在我们把折过的对称图形打开，
你又有什么新发现？
程
学生可能回答：对称图形对折后能完全
重合的这条折痕，我们就把它叫做“对
称轴”，一般用点划线把它画出来。
5.问：现在你知道这些体操动作为什么
这么美了吗？
2
学生活动
三、全班交流
分小组展示自己的学习收获。
说出折、画的过程及自己小组的发现，
其它小组补充完善。教师板书学生交
流的成果。如：完全重合、对称轴、
教师活动
探 对称图形等。
四、拓宽应用。
1.
你能从下面的图形中找出哪些是轴
究 对称图形吗？请按要求完成课本第21
页自主练习第1、2题。
学生交流如何判断。
过
2.验证一下长方形、正方形、平行四
边形、三角形、圆、梯形是否是轴对
称图形？
程
（长方形2条对称轴，正方形4条对
3
称轴，平行四边形2种情况，三角形
3种情况）
3.请你从上面图形中
选出你最喜欢的
一个图形，画出它的对称轴，并请你
的同位帮你看一下，你画的对吗？
学生活动
4.自主练习第3、4题中，选一道
教师活动
探题你喜欢的做在书上。
究
过总结：今天我们认识了轴对称图
程 形，今天的作业就是找一找自己家
里的轴对称图形说给爸爸妈妈听。
板书设计
教学反思
4
阳谷县实验小学数学教学案
课题
对称（2）
序号 13
1.通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上
学习
用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。
目标
2.在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空
间观念。
3.在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初
步审美素养。
学习
能在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。
重点
探
究
过
程
学生活动
一、回顾旧知
教师活动
同学们，请你做一个动作，告诉大家
上一节课我们学习的内容，好吗？
学生做出不同的对称动作造型。
今天这节课，我们就一起用轴对称的
知识来解决几个新问题，好吗？
二、
基本练习
1.想一想，轴对称图形有什么特征？
2.第22页看第5题，先仔细观察，
想一想，然后再连一连。
5
学生活动
3.自主练习第6题。
教师活动
学生完成后相互展示自己是如何画
的，并互相交流画的方法。
4.出示第23页第7题。
探
请你仔细看图，看看图中主人公之间
发生了什么事、为什么老虎跳到水里
去了？你能看图编出一个合理的数学
在学生展示的基础上，以
小组为单位对“丰收园”
进行评议。
究
故事吗？
5.出示“我学会了吗？”
过
三、综合练习。
程 （一）填空：
6
圆的对称轴有（
）条，半圆形的对
称轴有（ ）条。正方形有（ ）
条对称轴，长方形有（
）条对称轴。
（二）选择：
学生活动
教师活动
1.下列图形中，对称轴最多的是（ ）。
①等边三角形②正方形③圆④长方形
2.下面不是轴对称图形的是（ ）。
①长方形②平行四边形③圆④半圆
探
究
过
程
（三）作图题。
请根据对称轴画出图形的另一半
7
学生活动 教师活动
探总结：今天我们认
识了轴对称图
究形，今天的作业就是找一找自己家
过里的轴对称图形说给爸爸妈妈听。
程
板书设计
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教学反思