提问，以中断某人叙述的方式来进行一些意见交流，这也可算作情景对话，得同简单的问
答式对话大不相同，它更接近真实生活，也更自然。

２）选听各种报告录音，扩大听的内 容：为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲
话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风 俗人情的报告。英美人士访华印象的
讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识 又提高听力。

３）开始收听北京电台对外广播：电台的英语涉及***、经济、文化等各 方面内容，语言比
较规范，播音员语音、语调又是楷模，因此听英语广播是学习英语的极好途径。北京电 台
（Radil Beijing）收听方便,每日内容更新,多数是有关我国各方面发展的消息。由于 学习
者熟悉这些内容,这就降低了听力难度,所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的。在这
一阶段, 听的重点应是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听时要
摸索新闻广播 的一般规律，注意培养听新闻的一些基本技巧和方法。如果一开始感到困难，
可以采取以下两个辅助办法 ，即在听广播之前阅读《北京周报》（BEIJING REVIEW),《中
国日报》(CHINA DAILY)或《新华电讯稿》(XIN-HUA NEWS BULLETIN)有关文章。这样,在内
容和词汇有一定准备的情况下,听英语广播就会容易得多。另外,可以把新闻和评论录制下
来,反复精 听,逐句推敲。这也是抽调听力的一个委好训练方法。在这一阶段,仍应进行听说
配合的群练,做口头作 文,沁报告等等,并开展力扫能及的讨论。

⑶中级阶段 本阶段应从机械训练转向实践, 从课本进入社会。解决听外台的能力作国这一
阶段的一项主要任务。可进行以下训练。

1）听***(***)慢速广播(*** SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英国广播公司(***)英语广播
(*** ENGLISH BY RADIO) :这两个节目速度较慢,在词汇选择上也有适当控制,因此作为训练
听外台的起步练习是很合适的。开始 时可根据自己熟悉的工英国或美国音来选听***或***,
然后逐步向另一台过渡。在听这两种特殊节 目毫无困难之后,就可转向正常速度的英美电台
广播。电台广播和报刊杂志的内容是紧密联系在一起的。 因此,在进行这一训练的同时,应
阅读一些英文报刊杂志。

2）视听结合,训练 听懂电影,戏剧的能力:看外语电影可以纳入这一阶段的训练。听电影,
戏剧中的台词,实际是相当难的 ,作为起步,可以先看一些翻译成英语的国产电影,如《闪闪
的红星》甚至幻灯片《高玉宝》等。然后选 看熟悉的影片，如《列宁在一九一八》，《战
争下和平》等。最后可尝试听一些语言规范，内容健康的原 版英美电影，如《冰海沉船》
《百万英磅》《简.爱》《孤星血泪》《雾都孤儿》《红菱艳》以及中央电 视台的《星期日
英语》(ENGLISH ON SUNDAY)节目中经常播放的一些英美电影对话, 不能要求每句话,每个字
都听懂,应以是否正确把握住了故事情节和重要的细节为标准。

3）继续前两阶段的某些听力训练:听力训练是长期的,经常的任务因此,各人可以根据自己
的 薄弱环节,在向新内容发展的同时,坚持进行某些前两阶段采用过的听力练习形式,但难
度和词汇量工有 所加强,要多听英。美文化和***经济方面的报告,以及访华学者就当今大家
感兴趣和国际问题,青年 问题等所作的一小时左右的报告。

[4]高级阶段 本阶段完成后,英语学习者应达到或者接近英美人的听力水平,并能应付各种
情况。

1）在听外台方面,要训练听正常速度节目。要从重点听新闻,转向多听专栏评论和报道。

2）在可能条件下,争取听使用英语的学术讨论会,语言学,文学,历史,***经济等问题的讲座和科普报告,并积极参加报告会后的讨论活动。
二. 3)如有兴趣或需要,可进一步训练听戏剧 台词和诗歌朗诵,如莎士比亚,萧伯纳,奥尼尔
等名家的戏剧,或英美诗歌名篇。

4)练习听用英语讲授的课程,学习英语是为了掌握一种语言工具,从而更好地精通自己的专
业,因此 ,在这一听力阶段应达到听懂用英语讲授的专业课程或报告,要练习完全用英语进
行思维,把耳听,思考 ,理解和笔录完美地用英语统一起来,如果客观上没有这种听课条件,
大量阅读专业资料,听有关专业 风空的英语报告,并积极开展英语讨论,与同行交换看法等,
也或以在很大程度上弥补这方面的不足。

三.听力训练的几个具体问题

(1)泛听和精听相结合

在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要兼顾
把 握大意的训练,这弱就必须所精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各处
独立的练习,听 时穿插安排,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些部分精听,其余泛听。
在精听时,要首先熟悉听 力材料中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量

大,只求掌握大意,不 必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由
材料难度和自己的程度来决定,得 一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不
宜中间打断,要一气呵成, 精听则可在句子之 间或困难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,
会养成似是而非,不求甚解的习惯,反之,则见树不见林 ,抓不住大意。所以这两种训练哪一
种也不应偏废。

(2)听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力

1) 在听力训练过程中,往 往会碰到听不清或听不懂的情况,原因很多,有进是由于说话人发
音不清楚或录音效果不好,有时是因为 出现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠抓字音及从
上下文猜字的能力来解决问题。比如:我们初次听《 薄雪花》(EDE LWEISS)这首歌时,可能
对其中两处的歌产生疑问,一是。有人会认为是
happy to me ,to me 。但若仔细多听,就会发现 meet me 连读时[t]音部分失去爆破,并
不和me 相连。另一难点是of smow,may you bloom and grow这句歌词中,blossom
一字由于节拍关系,唱得委快,[l]音 听不清楚,再加上和后面的of连读,给听者造成很大困
难,这时需要运用猜字的能力,从上下文进行分 析,这是一首关于白色花的歌曲,后面的动词
中又有bloom(开放)这个词,只有blossom( 花朵)这个词才比较合适,况且只有blossom这个
词包含和[sm]这两个从录音带上可以辨认的 声音,这样问题迎刃而解,所以,碰到类似情况
时,首先要记住能听清的声音,然后根据上,下文的内容 和语法关系提供的线索来进行推测,
如果可能的话,还可以根据字音查一下字典,这一能力的培养是听力 训练中很关键的一个环
节,对独立工作,摆脱困难至关重要。

2) 排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力,要多听新闻广播,听那些看不见 说话人
口形的录音报告,要逐渐适应人们说话进加上之类填充语(hesitation
fi llers)的习惯,以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象,还要努力做到能把录音不
清楚不一 词半语,或者讲演者降低声音,很快一带而过的词句正确地补充出来。

3) 要有适应英 国音,美国音及一些主要方言的能力:听力训练可以采取从一种音入手,再逐
步过渡支另一种音的办法。 为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力,学习者可以主动归
纳或对比两种英语在发音,语调上的差别 ,以便更好地渡过这一关。如美国人在or,er等组
合字母后面还要加上[r]音:doctor[ ](英音),[ ](美音):把[a:]音发为[ ]
音:can't[ka:nt](英音), [k nt](美音)等发音特点。对英格兰北部,苏格兰地区有此特殊
的发音和用字,以及美国黑人英 语,澳大利亚,新西兰英语中的一些变异现象,如无特殊需要,
一般可以不练,不学。但适当有一些了解 ,听一,两个样品录音也有好处。

(3)听力训练的时间安排

听力训练需要思想高度集中,故时间安排以每天精神最佳时候为宜。而且,时间不宜过长,
第 要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练,所以每天安排一段时间。不能
三天打鱼,两天晒 网,更不能听一段时间后,就一扔半年,一年。

(4)听力测试方法

听力测试有各种形式,可根据本人程度及训练目的,找一些合适的附,有测试题的听力教材< br>做些练习,考核水平。