小学生英语课堂学习注意力的培养策略
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小学生英语课堂学习注意力的培养策略
作者：金玥
来源：《中学生英语·教师版》2016年第01期
注意力是学生学习的重要能力，学习注意力的程度直接决定学习的方向和学习的效果。小
学生学习心理还
不成熟，学习的注意力会受到外界的干扰而发生变化，根据我们调查，小学生
的学习注意力持续时间短，
容易改变注意力的方向和程度。有一半的学习在上课时注意力不能
持续10分钟以上。注意力分散成为小
学生学习中的一个很难克服的学习难题。要提高学习效
果，就要从学生的学习实际出发，采用有效的方法
培养学生的学习注意力。
1. 英语课堂学习注意力不集中的表现和原因
注意力是注意的能力，是人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。学生的学习注意力
就是在学习过程
中学生对学习对象的集中关注的能力。小学生的心里活动具有不稳定性，学习
的注意力容易受到外界的干
扰而发生注意力的转移和削减。在小学英语学习中，学生对特定的
学习对象具有很强的注意力，可过了几
分钟，他们就会出现注意力的转移，思想开起了小差。
英语学习中小学生注意力不集中，学习不专注的现
象非常普遍。
英语课堂学习中学生注意力不集中，主要表现在：
（1） 听课时走神。英语教学中学生学习注意力非常重要，在具体的目标中要求小学生对
所学内容能主
动专注和探究，可小学生在听课时会因为自己的学习兴趣而出现波动。如果他们
对学习内容不感兴趣，就
会思想走神。还有如果外界出现干扰，他们的注意力就会转移。
（2） 作业时分心
。小学的英语作业是英语教学的重要内容，能否做好作业，直接影响着
学生的英语学习成绩复习和归纳。
所以复习是教学活动中的重要环节，是教师引导学生将所学
知识进行整理，查漏补缺，使学生对所学知识
进一步进行巩固，掌握更加扎实。因此，复习课
在小学英语课堂教学中尤其重要。
（3） 复习课不能自主复习。由于小学生刚刚接触英语，他们英语学习目标性。他们总认
为学习过了，
都会了，就不想再去认真复习。在复习时就不能专注，注意力也就不能集中。传
统的复习课枯燥单一且效
率低下，学生显得被动，无积极性可言。这与新课标的要求也是大相
近庭。只有把复习课活动化、趣味化
，才能分发挥学生的主动性。
2. 英语课堂教学中注意力的培养策略
2.1激发学生的学习兴趣
多少年来，英语教学都一直重视单词教学和词汇的学习。
反复的大量单词的记忆和默写使
学生感到学习单调枯燥，学习没有兴趣。在教师看来，英语教学就是靠记
和背，靠写和大量的