如何对待英语课文中的朗读技巧
中华人民共和国担保法-专项资金自查报告
如何对待英语课文中的朗读技巧
伟大的领袖、导师毛泽东曾以过河需要船和
桥比喻工作方法的关系。现在，
我们研究小学英语学习的船和桥。贝尔纳说：“良好的方法使我们更好地
发挥和
运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才华的发挥。”让我来谈一点个人的
看法和意
见。
在英语课堂教学中，英语朗读是一个重要的环节。英语教师声情并茂的朗读，
可以把学生引进作品的艺术境界。叶圣陶先生说：“令学生吟诵，要使他们看作
一种享受，而不看成一种
负担。一遍一遍读来入调，一遍比一遍体会更亲切，并
不希望早点能够背诵，而是自然地达到纯熟的艺术
境界……。”
何以才能取得良好的朗读效果，尽快地达到“纯熟的艺术境界”呢？这里面有
个朗读技巧问题。
1．朗读“语流”中的停连问题
让我先谈一谈朗读“语流”中的停连问
题吧。停就是朗读“语流”中断，即停顿；
连，就是朗读“语流”的中音的延续，即连接。
在英语朗读中，停顿和连接，不光是为了表达我们在理解感受时产生的感情
的需要，从客观上讲
，任何人都不可能一气呵成地读写完一篇文章或英文，总要
换气，我们把换气所引起的停顿称之为自然停
顿。但朗读又不能凭自然停顿而间
歇，还要求我们把自然停顿和课文的思想有机的结合起来，这样，就对
应地出现
了连接。停顿和连接，对于任何一件听者来说，都要求朗读者连接在好处，停在
妙处，
通情达理，配合默契。
常言道：“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生的学习方法，那才会让学生
终生受益。
朗读课文的过程中，哪些该停顿，哪里应该连接，这是停连的问题。
哪
里应该停顿时间长些，哪些应该停顿短些，是停顿的时间问题。哪里连而
无间，哪里接而不停，是连接的
时间问题。例如：
(1)、——What ↘ time is it? It’s
ten to↘eleven.
(2)、--Is he doing his ↗
homework? He’s ↘reading.
(3)、There is a
poor boywho live in shanghai.
(4)、She is
a nice looking white ladyin her house.