三年级数学下册 10.总复习一教案 新人教版
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面积、方向与位置、年月日
教学内容：面积单位、长方形、正方形、面积计
算等。(课本第114页的第7、8题,练习二
十五的第8、9题)
教学目标： 1、使学生
进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合
理地使用常用的面权单位。
2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。
教学过程
一、揭示课题
二、知识梳理
教师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知
识?你们知道了什么?让学生充分发言,
说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,教师结合学生发言,
进行引导、归纳。
板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率、位置与方向、年月
日。
三、要点复习
1、面积与面积单位。
(1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?)
学生结合具体事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝,然后教师出示面积概念。
幻灯出示
：物体表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体表面学生可以理解,对于”
封闭图形教师可画出
一些图形让学生判断。如:哪些图形可以表示面积。
通过练习,使学生明确封闭图形的含义,进,一步理解面积的含义。
(2)面积与周长的比较。
教师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度,是计算面积吗?为什么？
使学生明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。
2、简单换算。
2平方米=( )平方分米, 5平方分米=( )平方厘米
300平方分米=(
)平方米 808平方厘米=( )平方分米
地积单位进率：l公顷=10000平方米
1平方千米=100公顷
3、长、正方形面积的计算：
(1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。
板书长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长
(2)面积计算。
出示图形学生独立计算,然后校对。
完成后,让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个
正方形的周长和面积相等吗?为什么?
先由学生说出自己的想法,再由教师进行分析、总结。
4、位置与方向
(1)提出问题你们知道“四面八方”是指哪几个方向?
学生回答,教师板书：东、南、四、北、东南、东北、西南、西北
(2)方向辨认。
①以教室为中心,辨认出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北各在什么方向。
②说一说,你们家的方向。
请几个学生说一说自己的家在学校的哪个方向。也可以不以学校为
中心。如:我家在××广
场的××方向等。只要学生能正确描绘自己家的方向即可。
(3)路线图。
图示:教材112页第1题：
①填一填：书店在小明家方向,学校在书店的方向。小冬家在小桥的方向,小桥在小冬家。
②
根据示意图,回答问题：说一说小冬上学的路线；说一说小冬到小明家的路线；你还能提
出哪些问题。
5、年、月、日。
(1)请学生回顾。说一说在年、月、日这一单元中都知道了哪些知识?
通过学生的回答,进行整理：一年有几个月,一年有多少天,平年多少天,闰年多少天？哪几个
月是31天,哪几个月是30天,二月份有多少天,你是怎么记的(拳头、歌诀帮助记忆。)
还可以整
理出：一年分几个季度,各个季度有哪几个月份;一年大约有几个星期;一个月的上、
中、下旬是怎么分
的。
(2)、练一练：教材第114页第6题。
四、课堂活动
课本第114页的第7、8题。
请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进行测量和笔
算。最后将测量并计算的结果与
估算进行比较,看看误差多少。
五、课堂作业
练习二十五第8、9题。