高中英语读后续写的几个原则-最新教育资料
2016高考理综全国卷1-下周工作计划
高中英语读后续写的几个原则
引言
对于高中的学生来说
，英语的学习是一个比较复杂的过程，
找到一个好的学习方法能够在很大程度上提升自己的学习效率。<
br>读后续写在某种意义上来说是阅读和写作的有机集合。学生在阅
读一篇 短文之后，需要理解这一
篇短文的中心思想，然后根据
自身的理解对文章进行续写，在这个过程中不仅仅锻炼了学生们
的
写作能力，还锻炼了学生们的阅读能力。在这个过程中学生需
要在一定的时间内，将文章中的结构和情节
进行了解，然后写出
符合短文逻辑和情节的文章。读后续写不仅仅是目前高中英语教
学的一种手
段，还是现在高考使用的重要的题型。
一、高中英语读后续写的重要性
高中英
语读后续写是英语教学过程中经常使用的一种手段，
能够在一定程度上锻炼学生们的短文阅读能力以及写
作能力，同
时还能够激发学生们学习英语的意识，加强学生们运用语言的能
力。读写后续一般分
为两个步骤，第一步是阅读文章的过程，在
这个过程中，学生们需要对文章的结构、逻辑以及情节有很好
的
了解，这就对学生们的阅读能力提出了很高的要求。第二步是学
生根据自己理解的内容对文章
进行续写，在这个过程中的续写并
不是毫无拘束地写作，而是在理解了文章想要表达文章的意图以
后，根据中心意思进行语言的模仿和创造，进行续写。
二、高中英语读后续写教学过程中存在的问题
在高中英语读后续写的过程中还存在着一些问题，
首先是文
章情节中存在的问题。有部分的学生在进行读写后续的过程中，
没有对阅读的文章进行
深刻地理解，对于文章的结构、逻辑以及
情节没有完全掌握，以至于在续写的过程中天马行空，没有充分
地考虑事件发生的规律，与前文的联系不大，续写的内容与前文
明显地脱节。甚至有时会出现文
章内容不符合社会现实的情况。
其次，还存在的问题是学生续写的内容在情节安排方面不合理，
这是因为高中生相对来说生活的阅历不够，文化水平还没有达到
很高的水平，导致学生在进行文章写作时
，文章的顺序比较混乱，
情节设置上也不合理。再者，学生在文章续写时，在语法和词汇
的使用
方面还存在着一定的错误，影响了整篇文章的美观。
三、读后续写教学过程的有效策略
1.借助思维导图帮助和指导学生仔细研读文章。在进行读后
续写的过程中，将文章的情节
和脉络理清是一个非常重要的过
程，并且，读后续写就是依据文章的内容。在读后续写的过程中，
读是基础，因此，学生在阅读过程中应该非常重视记叙文的六要
素，将文章中比较重要的内容进行深入
地理解，例如：when，
where， who， what， why，
how，掌握故事的发展路线，这样
才能够续写出一篇质量比较高的文章。
2.?x取
内容合适的文章。在选取文章的过程中，教师应该
充分了解学生们的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力，
也是学生
学习的第一任老师。教师在这个过程中应该提供学生比较感兴趣
的文章
，吸引学生们的注意力，给学生留出充足的思考空间。这
样才能够激发学生进行续写的动力，让学生有欲
望进行续写，让
学生愿意就这篇文章写出一篇很好地续写文章。此外，教师选用
的资料不应该太
难，否则就会在一定程度上打击学生的自信心，
不利于英语教学的开展。
3.注意读写
后续写素材的积累。在高中读后续写的过程中，
不仅要注重学生阅读能力的提升，还要注重学生的写作能
力。但
是，阅读能力和写作能力的提升需要学生在平时的学习过程中积
累一些有价值的素材，为
读后续写提供良好的基础。例如在环境
描写素材的积累中，应该注意客观环境的形容的要求，有声，有<
br>色，有质感，有味道，平时在练习过程中应该注重形容词的积累，
例如：the blue
sky； the fragrant roses.环境描写可以分为
客观和主管两种角度，客观为从
环境事物本身入手，主观则从观
察者角度描写，通常在描写时主客观交替进行，主管描写比重稍
大。除了环境描写之外，还应该注重场景描写素材的积累。
四、结束语
高中英
语读后续写已经成为了英语教学过程中很重要的一
个手段，不仅能够提升学生们的英语阅读水平，还能够
提升学生
们的写作能力，一举两得。同时，近几年，在高考英语中已经将
读后续写作为一种新的
题型出现在考卷上，对学生的能力提出了
更高的要求。教师应该充分发挥读后续写的优势，在读后续写过
程中，不但要在阅读文章的内容上投入更多的精力来提升学生们
的兴趣，还要不
断鼓励学生发挥自身的想象力，教导学生在续写
的过程中需要贴合文章的思路和风格，避免出现相差太远
的现象
出现，逐渐帮助学生提升英语的综合应用水平。