小野洋子-珠海女主管

《分一分（二）》教学设计
教材分析：
本节课是在学生学习了分数的意义， 读法的基础上安排设计的。
本节课重点认识到要分的是一个群体的情况，加深学生对分数意义的
理解，教学过程中引导学生自主涂一涂，剪一剪，说一说等，独立思
考，合作交流，深刻理解知识 教学内容： 北师大版三年级数学下
册第六单元中的分一分（二）。
教学内容：
北师大版三年级数学下册第六单元中的分一分（二）。
教学目标：
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义。[来源
2、体会单位“1”是一个整体，由许多事物组成的集合也是一个
整体。
3、学会用分数描述现实世界的现象。
教学重点、难点：
体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，
进一步理解分数的意义。
教学准备：
剪刀、正方形纸片、、水彩笔
教学过程：
一、复习导入
1、你知道什么是分数？怎样读分数的各部分。

二 、探究新知
1.一张正方形纸，分成9个小正方形，给它们涂上红、黄、蓝三
种不同的颜色。

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三.创设情境，激趣导入
同学们，昨天的预习作业的第2题：涂上红、黄、蓝三种颜色的正方形。现在我们请两位同学展示一下自己的作品。
（1）说一说：
①红色小正方形占大正方形的（）（）
②蓝色小正方形占大正方形的（）（）。[来源:
③黄色小正方形占大正方形的（）（）。
（2）小组交流。
把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。想一想，每种颜色的正
方形占这些正方形的几分之几？
① 红色占所有正方形的（）（）。
② 黄色占所有正方形的（）（）。
③ 蓝色占所有正方形的（）（）。
（3）全班交流。
红色占所有正方形的（）（）。
黄色占所有正方形的（）（）。
蓝色占所有正方形的（）（）。

小 结：同学们通过自己的探索，能运用分数来表示由许多个体组成的
一个整体中的一部分，真了不起！希望 同学们继续加油，努力！
四、新课学习
像上面这样的事例在我们的生活中随处可见。比如在 公园里我们
就会遇到用分数来表示的一些事物。（出示70页的情境图）。请同
学们认真观察这 幅图，独立思考完成下面的小题。
（1）出示问题：
①一共有多少只蝴蝶？
②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）（）。
③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）（）。
（2）学生独立做题。
（3）在小组内交流自己的想法。
（4）全班汇报交流。
小结：通过动手操作和自主探索，我们知道了一个整体可以由若干个
体组成，分数可以表示它的 一部分。
五、解释与应用
1、尝试练习（出示课本71页“练一练”1、2两题）。
学生理解题意、独立思考，然后在小组内交流自己解题的思维过
程，最后在全班汇报交流。
2、巩固提高[来源:学。科。网]
（1）出示课本72页的第3、4、5题：圈一圈，说一说。

（2）出示课本72页的第6题：学生独立思考，小组内讨论交流，
集体订正。
六、课堂小结
这节课你有什么收获吗？（学生交流）。相信你在以后的学习中
会有更大的收获。
七、布置作业

板书设计：


分一分（二）