毕业论文范文格式-银行客户经理职责

课题：年、月、日
【教学内容】
教科书第46——49页上的内容。

【教学目标】
1．使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平
年、闰年的知识。
2．培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3．通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学< br>学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度。
【教学重点】
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
【教学难点】
发现并掌握闰年的判断方法。

【教学过程】
一、创设情境，揭示课题（课件演示）
课件演示：小华今年10岁了，已经过了10个生日， 他的
妈妈今年36岁了，只过了9个生日，小华就问他的妈妈您比
我大这么多岁，您过的生日为 啥比我少呢？他的妈妈笑而不
答，要小华自己动脑筋想，可他怎么也想不出来。同学们，请
你们 帮他想想这是什么道理？（学生可能想不出来）你们想知
道吗？
二、探究新知
1、认识大月，小月
（1）观察
师：观察本组的年历，把你所观察到的填到统计表中，并
思考下面的问题。
（2）组内交流
师：把你的发现和组内的同学说一说
（3）全班交流（老师任叫一年份的汇报）
师：你的年历是哪一年的？一月份有几天？其他组一样吗？
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二月呢？三月呢？……
师：看了这统计表你有什么发现？
（4）老师小结：同学们说得很好，1、3、5、7、8、10、
12月都是31天，这样有31天的 月份叫大月。而2、4、7、11
月都是30天，这样有30天的月份叫小月（板书）
（5）师：12个月的天数都知道了，那你会算或是知道一年
有几天吗？
2、多种方法，记忆各月的天数
师：我们了解了各月的天数，下面请同学们展开你的想象，< br>你有什么好方法记住每个月的天数吗？
独立思考
全班交流
师：同学们想的方法都不错，我们的教科书上也有几种，
让我们看看
指导看书，课件演示：课件演示拳头记忆法和歌诀
3、小练习
师：同学们用自己的办法记住了各月的天数，现在老师可
要考考你们了：
（1）老师的生日在12月份，你们说是大月还是小月？
×××同学的生日在四月，你们说是大月还是小月？
（2）师：咱们班男生多，还是女生多呢？（男生多）
那么，就让男生做大月，女生做小月吧。
我说的月份是大月，男生就站起来；我的说的月份是小月，
女生站起来。看谁的反应最快！
4、认识平年、闰年
师：刚才游戏中，老师说到2月份，为什么没有同学站起
来？
（1）2月份是个特殊的月，既不是大月，也不是小月。
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师：既然特殊，我们就专门来研究一下2月，
（2）说一说：谁来 说说你小组年份的二月是几天？二月有
两种情况，我们把二月29天的那年叫闰年，而28天的叫平年< br>吗？
（3）看一看：你发现了什么吗？有规律吗？
师：是的，同学们的眼睛真亮，每 3个平年，然后一个闰
年？或者说一个闰年后连续出现3个平年？这个叫做“四年一
闰。”下面 来看一段片子，看看四年一闰是怎样来的。（放短片：
地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是 365日5时
48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。
这样，每4年就 少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就
把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有 366
天了，这样的年份被称为闰年。
（4）怎样判断平年和闰年
师：这就是平年 ，闰年的由来。现在你能说说2008年，
奥运会举行的这年是平年还是闰年？今年又是什么年？（学生
尝试，也许有的学生会用推导的办法）
每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4 有
非常大的关系呢？比如，还有一种方法用2008÷4，能整除，
说明这一年是闰年，200 8÷4不会除，数太大了，是不是？老
师还可以告诉你们一个诀窍：用后两位数去除以4，能整除说明就是闰年。
（5）练一练
判断下面的是平年还是闰年。
1992年 1998年 1904年（这是大部分学生出生的年份）
2000年 1995年 1900年
师：1900年是不是闰年呢？（看小知识）
三、 巩固练习，拓展延伸
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1．判断正误。
（1）每年都有365天。（ ）
（2）一年中有7个大月，5个小月。（ ）
（3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。（ ）”
（4）小明说：“我表弟是2000年2月29日出生的。”
（ ）
（5）1992年是闰年。（ ）
3．拓展练习。
小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道
小红是哪两个月去外婆家的吗？
小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多
少天？
【教学反思】









课题： 年、月、日练习课
【
教学内容
】练习课
【
教学目标
】
通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。
【
教学重难点
】注意平、闰年的判断方法。
【
教学过程
】
一、复习
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1、归纳时间单位表。
师生复习时间单位。
①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。
②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每且30日的
呢？
③平年二月多少日?闰年二月呢?
④一日几小时？一小时几分？一分几秒？
2、复习闰年平年的判断方法：
判断下列年份是平年还是闰年
1230 1338 1978 1979
学生上台板演，集体批改纠正错误。
3、3年＝（ ）个月 120小时＝（ ）日
让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。
二、实践操作，解决问题
1、填空
闰年有（ ）天，平年有（ ）天。
1900年的二月有（ ）
连线：
闰年 平年
1800 1267 1945 1949 1964
2、解决问题：
小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出
生的 ？
学校的棕榈树是1990年1月1日种下的，那到2003年的
1月1日一共长了多少天？
平年1年有多少天？是几个星期零几天？
中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1
日是多少周年？
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3、完成课本51页 第5 题，第6题、第7题。
三、回顾全课，畅谈感受
今天我们一起学习了什么？你有什么收获？







课题： 24时计时法
【
教学内容
】教科书第52--53页上的内容。
【
教学目标
】
使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间
问题的计算。
【
教学重点
】时间单位24时计时法的应用。
【
教学难点
】
教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。
【
教学准备
】钟表
【
教学过程
】
一、创设情境，引入新课
1、揭题
让学 生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表
示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（ 板书：24时计
时法）
二、观察体验，探究新知
㈠、用24时表示时间
1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？
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2、那一天一共有几个小时呢？（24）
3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。
4、用24时表示下午和晚上的时间：
早上从1时到12时就用1——12时来表示。
但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该
怎么表示呢？
同学们讨论一下？
5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？
6、小结方法：
同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方
式，改成用24时计时法来表示？
下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以
得到24时计时法表示的时间
比如：晚上9时 就用12＋9＝21 所以就时21时。
㈡、学习简单的时间计算
1、教学例三
学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到
达石家庄。路上用了多少时间?
2、学生讨论。
3、汇报：你是怎么计算的？
4、师生共同总结：
1）、统一时间表示法。
2）、用图表示
3）、用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发
车时刻，就是经过时间。
三、实践操作，解决问题
1、学生独立完成：连一连后交流各自的想法。
2、（1）下面的说法正确吗？（打手势）
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① 18时就是下午8时。
② 工人上午8：00上班，下午16：30下班
③ 深夜12时就是24时，也是第二天的0时。
（2）师出示一个钟面，指针指着一个数（8或10）
想一想：现在钟面上所表示的是几时？”（可能早上8时，
也可能晚上8时。）
四、回顾全课，畅谈感受
今天我们一起学习了什么？你有什么收获？有什么疑问？




课题： 24时计时法练习课
【
教学内容
】练习十三
【
教学目标
】
通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能
准确的计算出一天内经过的时间。
【
教学重难点
】简单的时间计算。
【
教学过程
】
一、复习。
1、用24时计时法表示出下面的时刻：
下午4时是（ ）时 上午8时是（ ）时
晚上10时是（ ）时 深夜12时是（ ）时
2、13时是下午（ ）时 17时是下午（ ）时
21时是晚上（ ）时 14时是下午（ ）时
3、连线
18：06 23：38 5：00 13：00
下午6：06 晚上2：00 下午5：00 早上5：00
二、巩固练习
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1、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早
上8时30 分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标
出每次取信的时间。
2、春雷画展每天的开放时间是8：00——17：00，这个画
展每天展出多长时间？
3、看图填空（图在课本55页）
春风饭店晚上的营业时间是从下午1：30 到晚上9：30
一天共营业多长时间？
你还能提出什么问题？
4、在括号里填上合适的数
洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了
（ ）小时。
课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束
时间是（）
5、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛
什么时候结束？
三、全课小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题需要帮
助的吗？
【
板书设计
】




课题：制作年历

【
教学内容
】
活动课制作年历
【
教学目标
】
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通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的平润年
的知识，并且让学生我国的一些节日，培养学生 的爱国意识及
动手能力，拓宽学生的知识面。
【教学重点难点】
年历的制作方法

【
教学准备
】
整本年历、单张年历、台历、书历等各一，硬卡纸，彩
色笔
【
教学过程
】
一、引入
同学们，平时我们要知道今天是几号，怎么办？
你们见过什么样的年历呢 ？
今天我们来做一个年历好不好？
二、活动
要制作一个年历有哪些步骤呢？
师生共同总结：要确定1月1日是星期几。
休息日和一些节日要用其他颜色标出。
如何布局，如何分工。
让学生小组合作
三、作品交流。
你觉得哪组的作品好，好在什么地方？
四、课堂小结
今天我们一起学习了什么？你有什么收获？
还有什么疑问？
【
板书设计
】





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第11页 共11页