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二年级小学生课外阅读应注意的几个要点

激发阅读的兴趣。

兴趣是的老师，孩子们每天愿花两小时看电视，却不愿花30分
钟看书，这是我们现在教 育的危机。对很多孩子来说，学习阅读是一
个缓慢、困难的过程。应告诉学生，书中的知识能开阔他们的 视野，
丰富他们的生活，让他们明白书对于我们是多么重要。

（1）教师应是 阅读兴趣的激发者。教师应尽可能地将全体学生
带动起来，让他们都喜欢读书。我告诉学生：我小时候就 是一个完全
不看书的孩子。在读小学时，来了一位男教师。他用很多的课外知识
丰富沉闷的课堂 ，让我们相信他是一位博览群书的老师。他为我们成
立了一个读书角。开始，我并不是其中的一名读者， 可当有一天，我
发现我的玩伴越来越少，而课余同学们对一本本小书爱不释手时，我
忍不住借了 第一本．从此我也成了一名书迷。通过这种的叙述，引导
学生迷上阅读。显然，教师所影响的不但是自己 学生的未来，而且直
接影响着几代学生的未来。

（2）教师还应是经典名著的 点拨者与讲解员。在学生学会独立
阅读后，教师还应引导学生实行更有深度的阅读。教师应是经典名著< br>的普及者，只有教师对经典作品有很好的理解，才能在对精典的解说
中使学生对名著产生兴趣。教 师应让学生接受更多优秀作品的熏陶，
学会欣赏意境优美的篇章，培养健康的阅读情趣。

【篇二】

推荐阅读的内容。

（1）从学生的好奇入 手推荐读物。小学时期儿童正处于知识的
渴求期，他们对天体宇宙、大自然等未知的领域充满好奇，每天 有许
很多多的新的“为什么”提出。大人在这个时候也时常因自己知识贫
乏而感尴尬，教师可向 他们推荐《动脑筋爷爷》、《十万个为什么》、

《宇宙探索》等书，鼓励他们自己去找答 案。这时我们会发现，孩子
们时常会被自己的新发现所激动。

（2）从学生的 兴趣爱好入手推荐读物。现代的孩子对一些“*”
的作品兴趣很浓，有家长焦虑地问：“孩子整天看脑筋 急转弯或笑话
集，如何是好？”我认为这没什么不好，说明孩子喜欢从另一个角度
来思考问题， 放松一下自己。但是，如果我们把更睿智的《伊索寓言》
和妙语连珠的《阿凡提的故事》等介绍给他们， 不是正合时机吗？

（3）从学生喜欢的故事入手推荐读物。教师应善于抓住时机，即时为孩子们指导阅读名篇。前一段时期，我发现孩子们在收集《儿
童画报》随书附赠的《西游记》 卡通画，于是先让他们说说画中的故
事，然后引导他们去看《西游记》普及本，结果很多孩子都迷进去了 。
有些学生还看完了《西游记》原著。可见，将收集与阅读结合起来，
能提升学生的阅读兴趣。

（4）从教师的朗读入手推荐读物，朗读的优点是能再现文章的
节奏和韵律， 让孩子们能从中感受到语言文字所传达出来的美和感染
力。我给孩子们读优秀的儿童文学作品，希望这些 故事能伴随他们成
长，成为他们生活中的一部分，从而营造高雅的文化氛围。阅读应先
易后难， 孩子们是幼嫩的读者，别硬塞给他们教师所选定的经典之作，
可让他们跳过那些晦涩难啃的书籍。否则， 会破坏他们对阅读的兴趣。

【篇三】

教给学生阅读的方法。

（1）引导学生学会思考。让孩子们成为更好的读者，就要让他
们边阅读边学会思考。如果我们在阅读时，仅仅是“阅”了、“读”
了，甚至是背下来，但不实 行思考，这样的阅读，谈不上对作品的理
解和感悟，也就不能把书本的知识转化成自己的知识，教师要重 视学
生独立思考、设疑善问、熟读精思、理解感悟水平的培养。

（2）组织学生展开讨论。阅读之后的讨论，有助于学生口头表
达水平的培养，提升学生的写作水平，同 时阅读和讨论也是心灵净化
的一部分内容。讨论能够使孩子更明晰是非、善恶，感受好的品格，
更深刻地理解生活。问题在于教师如何展开阅读之后的讨论。教师一
开始导向性过于明确，孩子很快就会 选择沉默。教师和家长能够和孩
子就书中的角色、情节、书本如何向我们展示新的观点为题展开讨论。< br>学习欣赏其中的精华，敢于说出自己的见解。

（3）鼓励学生应用于实践。我们 还应注重他们在阅读生活中的
积累。当我发现学生对他们所阅读的作品写下他们有感触的心得，学
会将所阅读过的内容剪剪、贴贴，做一份周报时，我总是赞赏他们的
成功，希望他们能坚持下去。
培养孩子的阅读习惯。

良好的阅读习惯更多的需要在父母的参与 下形成。教师应重视家
校间联系，构建校内外沟通、课内外结合的语文教育体系。建议家长
在家 庭里营造读书的气氛，家里要有报刊、杂志、书籍。当孩子有零
散、短暂的时间，可要求他们随手拿一张 报纸；当他们有完整的时间
时，可要求他们端起一本书静静地打发时光。书应该在家中无所不在。
父母与其规定孩子每天应花多少时间看书，还不如关心孩子们所看故
事的情节发展，让孩子告诉你故事 讲到哪儿，这样能够培养孩子们阅
读的成就感。不要要求孩子不能看电视，该去看书，这样会让孩子觉< br>得书与电视是个矛盾，也不要奖励看完书的孩子，应让阅读成为他们
重要的生活方式之一。

总之，如果一个人能在他的幼年时期就养成坚持阅读的习惯，将
有益于他终生的发展 ，因为书是人类进步的摇篮，是人类永远的朋友