父亲节母亲节-畜牧兽医毕业论文

创设问题情境需注意的三个要点

问题是课堂教学的心脏。在教育界 ，关于课堂提问与
问题情境的探究从未停止，一直以来都是教学改革的重点。
著名哲学家鲍波尔 在谈及“问题”时，这样说道：“正是问
题激发我们去学习，去实践，去观察。”由此可见，问题还是促进学生自主学习，推动学生个性化发展的原动力。正是
好奇与疑问，让学生主动走进课堂，亲近 教学。在小学英语
课堂中，如何以提问激起课堂千层浪，以问题引发学生展开
实践，点燃学生积 极参与的热情，展开语言实践与应用，是
开展有效性英语教学的必答题。作为一名奋斗在教学一线的英语教师，笔者就如何巧设问题情境，以问题激发学生的学
习热情谈谈自己的看法。
一、突出学习主题
三维目标是课堂教学的主旋律。然而在实际英语课堂中，
不少教师在 创设问题情境时只注重激活课堂教学氛围，让课
堂“动”起来。这种方式往往是营造出热烈讨论的教学假 象，
却忽略了教学目标，偏离了教学轨道。这种“侃侃而谈”却
不得要领的问题情境，无益于教 学活动开展，也不能促进学
生对知识的掌握。因此，在创设问题情境中，教师要紧扣本
课的教学 内容，突出学习主题，以问题为纽带引导学生思考，
带领学生走进话题，开展有意义的思维活动。

例如教学译林版小学《英语》5A Unit3 My animal friends，
为了让学生熟练地运用句型“I have...They have...It h as...”来
描述人或动物的特征，以顺利展开介绍活动，笔者在教学中
创设了“Guess ing”问题情境。在这个情境中，笔者利用设
问、学生自主提问的方式，开展了竞猜游戏：“What ’s my
animal friend？ Let’s read and guess！”并将这 个问题情境贯
穿于课堂教学的始终。围绕教学主题，通过“guess”的形式，
凸显问题的互 动性，并适时地导入竞争机制，以激发学生参
与语言实践的积极性。
二、包含探究任务
问题情境的功能在于启发学生思考，深化语言实践。然
而，在实际教学中经常发现，不少教 师的课堂提问陷入“明
知故问、自问自答”的尴尬境地。究其原因，在于脱离了“问
题”本身， 淡化了“探究”的特性，导致学生“问而不疑、
疑而不动”。笔者在创设英语问题情境时，非常注重问题 的
探究性，通过问题情境创设探究任务，给予学生思考与实践
的空间，让他们以小组为单位，尝 试“用英语”解决问题。
学生亲身参与到发现问题、分析问题、解答问题与总结反思
的过程中， 实现以问题带动教学的目的。
例如教学译林版小学《英语》5B Unit 4 Seeing the doctor，
在学习“Cartoon time”板块后，笔者创设了一个“If you are
a doctor”的问题情境。在这个问题情境中，笔者利用多媒体

课件呈现了几个“病人”，这些“病人”的症状各不相同，
如感冒、发烧、胃疼、牙疼、失眠等，让每个 小组选择一个
“病人”进行角色扮演，模拟医生给出建议。笔者用纸片给
出如下提示：I can’t sleep well.I keep sneezing.I have a
eyes feel tired.各个小组在接到任务后，有模有
样地展开了探究活动。小组成员根据 本组“病人”的症状展
开讨论，并以角色扮演的形式将问题表现出来。
三、引入趣味元素
对于活泼好动的小学生而言，“趣味”是课堂上最能吸
引他们的味道 。在创设问题情境时，教师应考虑到学生的“口
味”，在情境中加入一些充满趣味性的教学元素，如创设 贴
近学生生活、以学生为主体的问题情境和游戏情境，在确保
问题具有启发性的基础上，整合学 科知识，提升问题的趣味
性，让学生爱上答疑解惑的过程，成为课堂真正的主人。
例如教学译林版小学《英语》4A Unit2 Let’s make a fruit
salad的“Story time”环节，为了提高教学的趣味性，笔者
在课前要求学生以 小组为单位，每个组员准备一种自己最喜
欢的水果。这样一来，课堂变成了瓜果飘香的果园，水果琳琅满目。在拓展实践中，笔者创设了以下两个问题情境：
1. What do you have？
2. How to make a fruit salad？
在以上两个问题情境中，笔者要求学生在语篇学习的基

础上展开对话练习。学生在练习中 可以充分利用自己手中的
水果，制作出本小组的“fruit salad”。在这样看得见、摸得着、闻得到的动手实践中，学生的语言表达非常活跃。在两
个问号的驱动下，他们忙得不亦乐乎。
好奇与疑问是学生最为可贵的学习品质。在英语课堂教
学中，教师要善于发问，以丰富多彩 的提问形式、充满挑战
的问题情境吸引学生，拓展他们的思维空间。通过开展一系
列的思维活动 ，促进学生的语言实践，让个性化的语言创造
在英语课堂教学中蔚然成风。
（作者单位：江苏省如东县曹埠镇曹埠小学）
责任编辑：张淑光